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高校学位证书自主制发过程与意义探究
【摘 要】随着教育规模的扩大,高等教育的大众化普及程度也不断推进,高等教育的发展方式正发生着颠覆性变化,扩大办学规模.以四川大学锦城学院为例,学位证书的自主制发,不仅体现了国家学位委员会和教育部给予高校学位授予更大的自主权,同时对突出学位授予单位的文化与特色,彰显不同单位学位证书的个性,提高获学位者的归属感,推进高校自主办学都有着深远的意义.
【关键词】高等教育 学位证书 自主制发 自主办学
根据《国务院学位委员会、教育部发出关于印发< 学位证书和学位授予信息管理办法> 的通知》（学位[2015]18 号）精神（下文简称《管理办法》）,自2016 年1 月1 日起,颁发给博士、硕士 和学士学位获得者的学位证书由各学位授予单位自行设计印制,国务院学位委员会办公室制的学位证书不再使用.同时对学位证书制发的监督与管理、学位授予信息的采集与统计做出了明确规定.[1]现以四川大学锦城学院为例,解析高校学位证书自主制发过程及意义.
一、解读和落实《学位证书和学位授予信息管理办法》,从设计制作到发放监管,严格把关学位证书制发流程,制证工作环环相扣.
（一）对《管理办法》的解读和执行情况
根据《管理办法》规定,学位证书是学位获得者达到相应学术水平的证明.自1981 年我国实施学位制度以来,学位证书均由国务院学位委员会和教育部制定格式和统一印制. [2]《管理办法》的落实,无疑是前进的,是适应学位工作和高等教育综合改革需要的,它为提高学位授予质量创造了的良好契机.
自接到《管理办法》的通知,我校便组织召开了学位证书制发专项工作会,学习了《管理办法》中的各项要求,对自主制发学位证书做出了明确的指示和工作要求,并提出了制证过程的监管标准,保证学位证书制发过程的严谨和严格.
(二)学位证书的设计
学位证书的自行设计制发,让学位授予单位在学位证书的信息表达上具有较大的发挥空间,因此,我校在学位证书的样式设计上下足了功夫.
2016 年2 月召开学位证书样板设计首次意见征集会.2016 年3-4 月,学位证书的设计方案经过5 次上会讨论,最终形成了我校自主设计的学位证书样式：
使用校徽代替国徽
在校徽处增加学校专用字体校名的英文名称
证书背景增加校园风景浅影
证书内容在基本与原学位证书一致,适当微调
使用防伪水印,纸张要求尽量接近国务院学位委员会和教育部统一印制的证书纸张
(三)学位证书的定稿印制
学位证书印制由学校统一招标的证书印制单位台州永信证章有限公司承接.我校将学位证书最终版式交予印制公司,签订正式印制合同.为保证我校学位证书的保密性和严谨性,我校同时与印制公司签订保密协议,一旦证书通过印刷厂外流,印刷公司承担相应责任.
(四)学位证书的保存与监管
证书成品送抵学校后,校学位委员会办公室严格按照档案管理规程管理学位证书,按需取用,在制证过程中造成的损坏参照学位证书报废办法回收废证并销毁,同时发放新证书,以防止学位证书外流.
(五)学位证书的制作与授予
我校学士学位授予工作严格按照学士学位授予实施细则要求,审核授位名单,颁布授位决定,交由校学位办公室专门制证人员制作学位证书,完成后由校学位办统一发放.
二、学位证书制证改革适应新形势下的学位授予发展
的需求,增强了学位获得者归属感,促进了高校教育的进一步深化,全校师生予以好评
自行设计制发的学位证书首次使用,引起毕业生不小反响,他们纷纷表示,有幸自己成为第一届获得具有学校特色的学位证书的毕业生,油然而生维护学校声誉的责任感、荣誉感和使命感,学位证书改革让学位获得者对母校的归属感增强.
教师们则认为,学位证书制发方式的调整,既符合我国学位工作实际,又体现了国际通行做法,便于人才交流和特色教育的开展,这有利于学校在教学中更注重学生培养的质量和特色.
管理人员表示,由我校自主设计、印制学位证书,让学校学位授予拥有更大的自主权,有利于增强学校的责任意识和品牌意识,鼓励学校注重培养质量,创建办学品牌,体现办学风格和特色,对推进自主办学具有重要意义.
三、结语
学位证书的自主制发,给各高校创造了深入贯彻学校特色,提升授位质量的良好条件.然而在新办法实施后,如何保证高校学位证书的“含金量”,如何应对招生和就业新挑战也是一个新的发展课题.在今后高校的培养中,应更注重人才培养质量和办学声誉,突出学校办学风格和特色,增强高校自主办学意识,提升社会对我校的认可度,让毕业生在获得学位证书的同时增强自豪感和荣誉感,不断深化高等教育改革的成果.
参考文献：
[1] 国务院学位委员会. 教育部作出调整学位证书制发方式的决定[J]. 教育现代化,2015(7).
[2] 钟秉林. 强化高校办学主体地位 促进内涵建设和质量提升[J]. 中国高等教育,2015(18).
（作者单位：四川大学锦城学院）
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