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留守儿童行为习惯的养成教育

顾 丽

(安徽省怀远县万福镇陶圩小学 233422)

在我们的农村有这样一个群体:他们的父母为了生计外出打工,用勤劳的双手获取家庭稳定的收入,为国家经济发展和社会稳定作出了巨大的贡献,而他们却只能留在了农村的家里,这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了这样一个群体——留守儿童.

俗话说:“父母是孩子的第一任老师.”留守儿童自小与父母是聚少离多,大多数是跟随爷爷奶奶生活,由于爷爷奶奶的过分溺爱导致大部分留守儿童身上存在很多不良行为习惯.

著名教育家叶圣陶曾经说过:“积千累万,不如养个好习惯.”一个人具有良好的行为习惯,会让其受益终身,习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人的一生,它可以决定一个人的命运.因此,我觉得培养留守儿童良好的行为习惯是非常重要的.

那怎样使留守儿童养成良好的行为习惯呢?

一、建立规章制度

俗话说:“没有规矩不成方圆.”留守儿童在家跟随爷爷奶奶生活,爷爷奶奶只供吃穿,不管教育,大部分留守儿童不明是非,不知对错.因此,明确要求、规范言行对留守儿童来说非常重要.每学期开学,我都会在开学第一课中组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》并明确告诉他们哪些能做,哪些不能做.并根据班级的实际情况制定出一系列管理制度.例如为了使留守儿童能养成自觉约束的习惯,我们在班级里开展“小小约束师”的活动,让每一位留守儿童轮流当一回负责纪律的约束师,让他们在角色中体会到自觉约束的重要性;为了培养留守儿童的良好劳动习惯,班级里制定了“值日生岗位制度”;最近一段时间有个别留守儿童的字写的不是很好看,那这个月就是“写字月”等.

二、以身作则,从小事做起

在学生心中,最具威望、最可效仿的人是他的老师,“以身作则”是最好的教育方法.要求留守儿童能做到的,我们教师要比他做的更好.例如现在很多留守儿童的卫生习惯差,?果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾,可他们却视而不见.严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间长了又会重犯,因为他们意识上还得不到改变.针对这种情况,我们应先组织班队会展开讨论,使学生在认识上有所转变,虽然许多他们道理都懂,但是他们在行动上却很难改变.这样就需要我们教师从自身出发,平时我们教师走进学校、教室,一发现地面有纸屑就随手把它捡起来,有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里.久而久之,学生就会感到爱护环境的重要性.有时我们教师的一个眼神、一个动作,学生就会马上意识到错误并很快改正过来.

三、奖罚分明,树立榜样

完善的奖惩制度是促使留守儿童良好行为习惯养成的重要手段.及时对他们行为习惯养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径,它能促进学生产生强烈的荣誉感.因此,我们要在留守儿童行为习惯养成教育的评价中树立典型,以奖励为主,平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示.榜样的力量是无穷的,每周我们都要进行安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放,每学期我们都要进行“优秀队员”“三好学生”的评比,树立典型;开展“争当环保小卫士”、“争当安全小卫士”、“争当班主任小助手”等活动,通过评比培养留守儿童的集体荣誉感.

四、主题教育,深入人心

充分利用各种主题教育活动促使留守儿童养成良好的行为习惯.例如,每年的植树节号召留守儿童们和爷爷奶奶亲手种下一棵树;每年世界地球日带领留守儿童们做一件爱护地球的事;母亲节的时候,让孩子们亲手给母亲做一份礼物,送上一句感恩的话;三月雷锋月,让留守儿童们跟着雷锋的脚步,把爱遍布校园.

五、家校结合,共同促进

留守儿童良好行为习惯的养成少不了监护人的积极配合,我们教师要把留守儿童在校表现及时反馈给他们的监护人,还要询问留守儿童在家的表现,如果留守儿童在心理和行为上出现一些异常现象,更要与其监护人取得联系,共同商讨解决办法.要经常到留守儿童家里走走,做好家访工作,并向他们的监护人宣传一些切实可行的教育方法,使他们对学校产生信任,让家庭和学校形成一股合力,共同促进留守儿童行为习惯的养成.

良好的行为习惯并不是一朝一夕可以养成的,这就需要我们教师持之以恒的耐心,暖如春风的爱心以及留守儿童监护人的积极配合,才能尽快促成留守儿童行为习惯的早日养成.

留守儿童论文范文结:

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