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坚持以人为本管理学校
文/郭振法
新课程呼唤管理的重新定位,要求学校管理理念和管理手段发生相应的变革,创设有利于推进课改进程的氛围.从我校的校情、生情出发,提出“一切为了人的发展”的办学理念,坚持“以教学为中心”以“教师的发展”和“学生的发展”为基点,在管理上“以师为本”,活动上“以生为本”,在深化教育改革,创新管理,体制等方面作了积极探索.
一、“与时俱进”深化管理
体制改革建立健全规章制度,使学校管理有序、、科学是学校管理追求的境界之一.新课程环境下教育管理,要讲究方法、讲究科学,除了通过规章制度管人,还要崇尚人本,灵活应变.
1、坚持管理.以教代会,工会组织为依托,发挥教职工的主人翁作用,共同完善学校的规章制度,如制定《小学学校管理若干规定》、《小学教学管理细则》等有关制度.深入开展评议行风活动,加大收支透明,虚心接受来自各方的意见与建议,逐步建设和完善管理者,教师、学生、互动的、科学的运行机制,做到各司其责,各尽所能,措施到位,责任到人,形成既分工又协作,既竞争又合作的良好态势,使广大教师成为教书育人的主人,成为学校管理的主人.
2、坚持制度管理.推行考试奖惩制度,根据教师年度考核要求,从考勤、考绩、教书育人,教研进修等方面提出岗位目标要求,平时进行有序的全面的检查与考核,以及时发现先进、督促后进,起到褒优警劣的作用,其次采取精神和物质兼有的奖罚机制,每年的“评优评先”、“职务晋升”挂钩等.如今年的小学高级职称评审工作采用“量化考核”,鼓励创新和“冒尖”,让人才脱颖而出.
3、坚持人本管理.学校努力关注、关心每一位教师,尤其是青年教师的工作、生活与专业成长,努力为教师营造自身发展空间,搭建施展才华的平台.充分调动广大教师教书育人的积极性,在学校管理工作中,坚持在政治上引导人,在思想上教育大,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关心人,将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起.如我们在管理制度上加大创新力度,实行“竞争上岗”,工作目标责任制等,为学校教师提供发展的平台.
二、“更新理念”抓好教师队伍建设“转变教育思想,更新教育的观念”是教育领域里常讲常新一个重要话题.我校要求全体教师年牢牢树立为“每一位学生发展”的理念,把服务学生作为一切工作的出发点和归宿.
1.抓好学校班子队伍建
设.努力建立一支解放思想、转变观念、勇于探索,求实创新的领导班子.一是思想上要有活力,要善于学习,善于钻研,追求先进的教育思想与理念.二是工作上要有创新力,要勇于思考,善于思考,形成创新意识.三是管理上要有凝聚力,在以身作则的前提下,做教师的良师益友,使学校成为具有坚强战斗力的战斗集体.
2、抓好教师队伍建设.学校对师资队伍建设总要求是“提高学历,培养能力,增强实力,开发潜力”努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍.
一是要转变观念,树立正确的学生观.把学生当作自己的挚友视为合作者.教育中要杜绝破坏师生平等关系的用语,多用鼓励、激励的语言,努力创造和谐融洽的氛围.
二是提高现代教育技术运用水平.提高教师接受新知、应用新知的能力,充分利用我校现有的音像资料,开展业务学习活动,吸纳教改信息和经验.鼓励教师参加学历进修和信息技术培训.
三重视青年教师的培训.努力构建平台,让青年教师更多的用武之地.如有机会学校就派青年教师到兄弟学校听课,外地学习.学校开辟“课论大家说”以俱乐部的形式让青年教师能从实践到理论,从理论到实践的畅所欲言的交流,努力培养骨干教师,使他们成为学科带头人.
（本文作者系宁陵县第三实验小学校长）
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