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如何有效幼儿语言
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期.因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的重要内容.要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活,生活是语言的源泉.因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,开阔幼儿的视野,扩大加深对周围事物的认识和解,促进幼儿思维发展,使幼儿在想说、敢说、会说的同时,语言得以发展.
１．从与幼儿息息相关的环境入手,提高激发幼儿的兴趣
幼儿的一切认识与发展都是与环境相互作用的结果.婴幼儿学习语言,都要与周围现实的人、物、大自然及社会现实紧密相连.通过各种感官直接感知,听、看、触摸、尝、闻等等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言,我们既重视为幼儿创设室内外的语言环境,又重视为幼儿创设多听、多看、多说的语言环境.
１．１ 创设室内外环境.活动室内应设计独立空间,给孩子创设一个安静的、自由的语言空间,让孩子有表达自己情绪和心情的地方,有畅通交流的良好环境,比如设置“告诉你吧”这样一个悄悄话角落通过一段时间的观察发现,一些语言表达良好的幼儿成为这片小天地的主人,还有一些比较腼腆的小朋友在这里也能大胆讲话,尽情说笑,自然语言表达有了很大的提高.
１．２ 创设多听、多看、多说的语言环境.只有让幼儿多听、多看、多说才能使幼儿获得丰富的词汇,获得语言练习的机会,从而发展幼儿的语言能力,引导幼儿仔细观察,认真分析思索,扩大和加深对周围事物的认识和理解,发展幼儿的语言表达能力.
教师在教学过程中,要有计划地带领幼儿直接观察,给幼儿多创造条件,采用直接形象方法,引起幼儿学习的兴趣.如给幼儿讲“春天”的故事之前,先告诉幼儿：“春天到了,大树、花草、人、天气、小动物都有一些变化.”然后引导幼儿仔细观察、查找,让幼儿根据自己观察的内容,亲身体会,积极发言.在下雪天,观察雪花的形状,幼儿可以观察到雪花有六个瓣,一团团飘落下来,引导幼儿欣赏房上、树上、地上全是白茫茫的一片,美丽极了.然后向幼儿提一些具有启发性的问题,幼儿根据自己的生活经验去欣赏雪景,相应地丰富了词汇.春天,带幼儿种植,让幼儿动手实践,从中得到深刻的印象,教师选几种种子,让幼儿观察,比较它们的异同.通过种植,不仅丰富了幼儿的知识,也陶冶了情操,使幼儿充分感受到自然界千姿百态的变化,在幼儿直接感知中发展了语言.
培养幼儿注意倾听的习惯,这是发展幼儿语言表达能力的先决条件.幼儿学习语言,首先要学会听,听得准确、听得懂,然后才有条件正确地模仿说.让幼儿多听,是为了发展倾听习惯,要求幼儿会听,听得懂.认真听不打断别人的话,也是文明行为的一种表现.
在日常生活中,利用与幼儿接触的一切时机,进行交谈,让幼儿多说.教师在组织幼儿集体学习时,要注意启发幼儿学习的积极性,教师更要注意给每个幼儿“说”的机会,为幼儿创设一个“说”的环境,让孩子练习“说”,学习“说”,在“说”中学“说”.
２．采用多种游戏方法,刺激幼儿的语言行为
语言与思维有着密切的关系,语言在思维中的主要职能是参与形成思维,幼儿许多时候有了强烈的表达愿望,但由于语言发展没有跟上思维的发展,因此,头脑中想的问题不能很好的用语言表达清楚,使幼儿当众表达没有把握,容易出现胆小、羞怯的心态,有的更是不爱回答.游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿在游戏活动中表现得无拘无束、轻松愉快,作为思维工具和交际工具的语言,自始至终伴随着游戏,游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会和最佳途径.因此,我们尝试采用多种游戏方法,刺激幼儿的语言行为,达到提高幼儿语言能力的效果.
比如在讲“小蝌蚪找妈妈”的故事之后,让幼儿分组演讲,充当故事里的故事角色：青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等,让幼儿边演示动作边讲,加深幼儿对故事的记忆和理解,调动了幼儿学习的积极性,思维和创造性语言获得了进一步的发展.
３．教幼儿学习运用礼貌用语,培养良好的语言习惯
礼貌是人们的道德准则,一是礼貌行为,二是礼貌语言.两者结合起来,才能给人一种谦逊文明,恭敬有礼,落落大方的好感.礼貌也反映着一个民族的精神状态.因此,礼貌教育要从小抓起,教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境,使孩子从小就会使用礼貌语言,有良好的语言习惯.进行文明礼貌的言行规范教育时,我们应始终坚持“正面教育与具体行为相结合,”使孩子直观地理解礼貌用语的含义,并会正确使用.如称呼问题,我们教给孩子根据不同年龄、不同场合,会用礼貌语言称呼别人.通过反复的教育,孩子们掌握了许多人称名词,他们逐渐会合乎情理地称呼人了.
４．家园携手,共同打造发展好环境
语言的掌握对幼儿智力发展有重要意义,而口头语言表达能力的培养又是整个幼儿期语言训练的中心环节.
４．１ 为孩子创造发展口头语言的良好环境.家长平时讲时应努力做到发音正确,用词恰当,语法规范,声调自然而适中.同时,要充分利用广播和电视中的儿童节目,让孩子多模仿正确的语言,使孩子增加词汇,学习表情,丰富语调,在潜移默化中提高口语表达能力.
４．２ 丰富孩子的生活知识..丰富的生活是幼儿语言发展源泉,家长应有意识地让孩子多观察各种事物,扩大孩子的眼界,增长知识,从而丰富孩子说话的内容,提高孩子的口语表达能力.
４．３ 让孩子多讲、多练.父母要多与孩子交流,有意识地寻找孩子善于表达的话题,利用一切机会培养孩子的口语表达能力.①多引导孩子谈论自己的见闻.家长可以用聊天的方式,引导孩子把自己从各方面获得的印象讲给家里人听,在孩子要讲的见闻中,有些事是家长不知道的,为了让大人明白,他就要努力把话说清楚,这样就训练了孩子独立、连贯讲述的能力；②指导孩子看图说话.众多的教育经验证明,让孩子在成人的指导下观察和讲述图片,是提高他们口语水平的有效方式.家长不妨多利用一下这种方式,让孩子看一些有教育意义的、色彩鲜明、形象突出的图片、儿童刊物、图画故事书等.家长可以用提问的方式引导孩子看图说话,这就需要家长在讲每幅图前,自己先看一遍,然后想好给孩子提几个问题,才能与孩子的智力水平相适应.
此外,还可以鼓励孩子与其他小朋友、与来访客人讲话,让几个孩子开展讲故事比赛,看谁的儿歌念的好等等,这些都既能增加生活情趣,又能锻炼孩子的口语表达能力.
幼儿语言论文范文结:
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