有关英语语言学论文怎么写 与项目学习法在高校英语语言学教学中的应用类研究生毕业论文范文

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项目学习法在高校英语语言学教学中的应用

  内容摘 要:英语语言学作为高校英语专业必修课,但却以抽象、复杂和晦涩难懂的特点,使之成为英语教师教学的难点.而项目学习法是以学生为中心,通过“项目”设定的方式,对英语教学模式加以调整优化,以便能够达到预期教学效果.对此,本文详细思考项目学习法在高校英语语言学教学中的应用.

  关键词:项目学习法高校英语语言学教学应用

  英语语言学作为和国际间相接轨的学科,伴随知识信息化产业链条出现,英语逐渐成为人们生活的第二语言.但是,若要在此背景下,寻找适宜的英语教学方法,提高自身英语书水平,是人们亟待解决的对象.而项目学习法是将学生作为教学中心,围绕其开展英语语言教学,使之能够在引导学生积极性和兴趣的同时,倡导英语语言学习的必要性.

  一.对项目学习法的思考

  首先,概述.项目学习即以学生为核心,通过对教学内容的把控,使之达到探究式教学的过程.英语语言学教学中,其不仅包含学科基础知识的学习,更是需要学生将理论知识转化为实践能力.该教学目标的体现,即要求教师完成既定教学任务,还要求全面激发学生的潜能.

  其次,特点.项目教学法内,各学习项目的设定均是真实的;各项目具有完整性、独立性的特点,涉及过程施行、过程结果、结果评价等内容;需要学生具备相应的基础知识.即以项目学习法为前提的高校英语语言学教学,教师可注重对学生潜能的激发,使其能够在健全各教学环节的同时,为学生提供合理的教学环境、充足的教学资源.

  最后,教学过程.教师可在英语语言学教学前,通过对项目主题、理论和目的、方法等内容的明确,拟定相应的教学计划,再通过教学问题的提出,鼓励学生勇于参与教学活动,以便可在落实多元化教学的基础上,做好教学结果的总结、评价.

  二.项目学习法在高校英语语言学教学现状

  众所周知,英语是现代教学中必不可少的学科语言,虽受到各大院校的关注,但其教学效果仍未达到预期标准,尤其是个别学生的英语成绩,属于其它学科的垫底成绩.出现此现象的原因,可总结为以下几点:其一,学生自身.学生作为学习知识的载体,不仅要具备消化知识的能力,还应呈现知识储备与运用的技能.但是,在现代化教学模式下,英语虽成为基础教学的核心,但由于推广力度的薄弱,使学生难以接触英语,继而在学习中出现手足无措的状态.特别是在单词、语法等知识教学中,“汉语式”语言的存在,不仅使学生难以正确把控英语知识,还不利于课堂教学活动的施行.其二,教师层面.教师不仅是知识的传播者,更是学习的引导者,对教学内容把控的意义更是高于学生自身.但是,在实际情况下,高校英语教师由于诸多因素的限制,使之仍使用“灌输式”教学模式,不仅不利于对学生学习进度的把控,更难以做好教学进度的调整,长此以往,必将丧失学生对英语学科的兴趣和好感,使课堂教学变得枯燥、无味.

  三.项目学习法在高校英语语言学教学中的有效应用

  1.课题设定.对于高校英语语言学而言,若要满足高效课堂教学的目的,则可在日常教学前,借助项目学习法的融合,拟定针对性项目课题,再以学生现状和学习进度为基准,对教学目标、教学方向予以设定,再做好相关课题的布置.此外,项目课题布置完成时,教师可要求学生在规定时间内做好课题的研讨与总结,再借助下阶段课题的布置,以循序渐进的方式,逐步明确其学习目标,以便更好达到课堂教学的效果.

  2.正确看待单词、语法.单词、语法作为英语语言学的基础内容,更是学好英语的前提.但是,在实际情况下,提起单词和语法,无论是教师还是学习均感到头疼,即教师不知使用何种教学方法,增强学生对单词、语法的理解与记忆;学生则是对单词、语法的正确使用.对此,笔者建议在日常教学中,正确看待英语单词和语法,融合科学的手段,对单词予以传授,切勿不可使用“念读”教学模式,日常引导教学,教师还可借助英文歌曲、英文电影的推荐,鼓励学生对其内容和语言予以欣赏,以此达到单词理解、记忆的目的.

  3.制定学习计划.英语语言学教学期间,学生可依据教师布置的项目课题,自主制定相应的学习计划,再以自身学习程度,完成既定学习任务.即新课程教学前,学生可通过自发组织小组的方式,对学习内容加以思考和讨论,使其能够在巩固已学知识的同时,达到预期学习效果.此外,教师还可依据学生课题完成情况,对其予以评价,再通过相关问题的提出和把控,对学生予以鼓励,使其能够在学习中进步.

  4.引导学生自主学习.高校英语语言写教学活动的施行,教师不仅应注重课堂基础知识的传授,更应在逐步引导学生培养自主学习意识,使其能够增强自身的学习能力.即在自主学习前,教师可按照学生的学习情况,逐步调动其学习积极性与兴趣,再通过课堂气氛的活跃,使其能够在丰富课堂教学模式的同时,对学生予以潜移默化的影响,达到自主学习引导的效果.

  总之项目学习法在高校英语语言教学中的地位不容忽视,其不仅可增强学生对英语学科的兴趣和积极性,还可强化其对专业知识的掌握,以便能够在加深英语语言学知识掌握度的同时,提高自身的实践能力、创新能力.再者,教师还应做好自身教学观念的转变,以顺应时代潮流为导向,科学使用项目学习法,便于课堂教学活动的顺利施行.

  (作者单位:宿迁学院)

英语语言学论文范文结:

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