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一切皆有可能老年人钢琴教学想法
摘 要:随着我国老龄化结构进程的加快以及人民生活水平的日益提高,老年人学习钢琴热情越来越高涨.但是,老年人与适龄儿童相比,他们的心理和生理特点,在一定程度上影响到学习钢琴的效果.本文旨在通过笔者几年来的教学实践,对老年人学习钢琴提供一些观点和想法,希望每一个愿意学琴的老人都老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐,让一切皆有可能.
关键词:老年人钢琴教学
近年来,随着我国老龄化结构进程的加快以及人民生活水平的日益提高,老年人群体对更趋丰富的精神生活有了更多的向往,为此,各地举办的老年大学、老年活动中心等场所成为老年人学习生活的重要场所.在那里,他们学唱歌、学舞蹈、学书法、学国画,用不断更新的新知识来充实自己的精神世界.这其中,学习钢琴的老年人也越来越多.
以笔者所在的宁夏回族自治区为例,据统计,宁夏60岁以上的老年人口正以每年3.2%的速度递增,到"十三五"末,全区60周岁以上的老年人口达到107万人左右,占总人口比提升到15%左右,人口老龄化更为严重［1］；加之,国家素质教育的发展,学习钢琴的热度不减,许多家庭的钢琴已经成为"标配",不难看出,老龄化社会的到来以及钢琴的普及,为老年人学习钢琴提供了应有的环境.
所以,通过笔者在与老年钢琴学习者的教学中,发现老年人学习钢琴有自身特有的优势,只要运用适合老年人的教学方法,就能为老年人学习钢琴提供更好的帮助.
一、老年人学习钢琴的出发点不同
适龄儿童学习钢琴的出发点比较多元,主要有三方面.一是在素质教育的大环境下,希望孩子学习钢琴,提高自身音乐素养,提升孩子的整体艺术素质；二是在就业严竣的压力下,家长希望孩子通过学习钢琴,有一技傍身,在未来的就业中多一些选择；三是家长自身喜欢音乐,但迫于自身成长时,条件不成熟,从而放弃梦想,所以希望从孩子身上圆梦的心理.［2］.
而老年人学习钢琴的出法点则单纯的多：一是为圆梦而学；二是丰富自己的老年生活；三是在陪孙辈学琴的过程中,充当看护或是陪练,从而引发自身兴趣,从而走上学琴之路.
二、老年人学钢琴的优势
笔者发现,老年人学习钢琴因其出发点单纯,目标明确,在学习过程中主动性强,有坚定的毅力,有较强的理解能力,有遇到困难解决困难的恒心.
其次,老年人退休后时间充裕,不仅可以有充足的时间练琴,还可以通过视频、看书等媒介接触更多的新鲜知识,丰富充实自已的学习内容,并且随着教学进程的不断深入,经常会出现超出老师的教学进度的情况.
第三,与儿童学习钢琴相比,老年人阅历丰富,情感细腻,对于音乐作品的理解与儿童灌输式教学相比,善于理解和比较,能深刻把握作品的情感内容,并通过自身的感悟,加入自己的理解,赋予作品更深的内涵和理解,往往演绎的作品也会让老师大为吃惊.
三、老年人学钢琴的劣势
当然,与适龄儿童相比,老年人学琴也存在着不能忽视的弊端和缺陷.
（1）老年人随着年龄的增长,身体各项机能进入衰退,手指僵硬,肌肉紧张,记忆力也明显退化,往往在教学过程中,出现随记随忘的情况,不是记错音,就是记错谱子,为学习钢琴带来麻烦.
（2）老年人开始学琴常常带着自己的主观意识,对于教学进程往往带有自己的看法,对基本功重视不够,忽视了指法、节奏的学习,急于去弹奏某一首作品,从而出现学习效果打折扣,作品演绎不到位的情况.
四、如何提高老年人钢琴教学的效果
尽管老年人在学习钢琴的过程中有优点也有缺点,也面临着许多困难,但只要通过因材施教,变劣势为优势,一切皆有可能.笔者通过长期的教学实践,总结归纳了以下几个比较典型的方法.
（一）识谱先从简谱入手
老年人多认识简谱,五线谱很少接触.教学初始,如果对老年人就五线谱入手,会给老年人带来很大的压力,从而打击其学习的积极性.所以,建议刚开始,对于老年人,我们必须从简谱入手.比如说辛迪应用钢琴教学法中《成人钢琴的十课速成》［3］,这套教材分简谱和五线谱两个版本.对于老年人学钢琴而言,可以先从简谱的教材入手,弹奏熟练后再慢慢接触五线谱教材,两种版本的对比摸索,让老人能够准确、清楚地初步了解五线谱,最终熟读五线谱.
（二）可用一对多的教学方式
在老年人钢琴教学过程中,可以选择一对多的教学方式.由于老年人性格、阅历各不相同,学习能力差异性较大,对于刚刚接触钢琴的他们而言,一对多的教学方式是最好的一种方法,每堂课的知识点、重点统一讲解后,根据掌握程度的差异,在回课时进行有针对性的辅导,从而有效的补足短板,提高效率.但随着教学内容的加深,一对多的教学方式的局限性就会显现出来,此时,就得根据老年人的学习进度进行一对一,或一对二的教学方式,通过仔细观察每个人的实际情况,灵活调整课时安排,最终达到理想的教学效果.
（三）乐理知识要简洁
笔者认为,老年人掌握一定的乐理知识很有必要,但不用像儿童学琴一样,做到面面俱到,只需要对老年人加强一些最基本的乐理知识的教学,如节奏、速度、力度记号,以及一些表情记号,让其在演奏音乐作品时充分把握作品的音乐风格,让其在自弹自唱的过程中,理解音乐作品,从而不断从音乐作品中丰富自己的乐理知识,提升自身的音乐素养.所以,在教学之初,对于乐理知识的讲解,要简洁明了,形象生动,激发老年人的学习兴趣,提高教学效果.
（四）有针对性的选择教材
目前,国内对老年人的钢琴学习教材很少,所以让老年人学习钢琴,教材的选择尤为重要.笔者认为,老年人的钢琴教材应当紧扣"速成"二字,用最简洁的方法,最简单的文字,最形象的练习,最耳熟能详的作品,才是老年人的兴趣所在.
兴趣学习,以歌起步.老年人学习钢琴与孩子不一样,学习钢琴的目的就是为了能弹奏一些自己喜欢的歌曲,丰富业余生活,因此,在教材选择上可以用比较流行的辛迪编著的钢琴教学丛书,如《成人钢琴的十课速成》《弹儿歌学钢琴》［4］《边弹边唱学钢琴》［5］以及黄佩莹老师编写的《趣味钢琴曲选-献给老年朋友》［6］,原因是这类教材曲目广泛、风格各异,有利于扩展音乐视野、增强音乐修养,能够了解不同时期、不同作曲家、不同风格体裁的作品,难度适中,适宜老年人弹奏,以上教材可以交叉使用.这些教材难度较小,用左手固定的手型、固定的指法、固定的节奏,都比较适用于老年人掌握和运用,达到用最简单的方法,在最短的时间内演奏乐曲,从而激发老年人的学习兴趣,建立老年人的自信心和成就感.
五、结语
目前,对老年人的钢琴教育并未引起有关部门的足够重视,老年人的艺术教育还存在着很大的不足.不过,只要采取了合适的教学形式和教学方法,围绕兴趣去教学,相信会对中国的"老琴童"产生良好的教学效果.让更多的老年人在快乐中学习,让更多的老年人用钢琴演绎美好的晚年.
参考文献：
［1］宁夏社科院.2016宁夏文化蓝皮书［M］.银川:黄河出版集团,2016.
［2］郭佩安,陈漪莲.老年钢琴实用教程［M］.上海:上海教育出版社,2010.
［3］辛笛.成人钢琴十课速成［M］.上海:上海音乐学院出版社,2010.
［4］李妍冰.弹儿歌学钢琴［M］.长沙:湖南文艺出版社,2010.
［5］辛笛.边弹边唱学钢琴［M］.上海:上海音乐学院出版社,2010.
［6］黄佩莹.趣味钢琴曲选-献给老年朋友［M］.北京:人民音乐出版社,2013.
钢琴教学论文范文结:
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2、科学教学论文
3、教育教学论坛杂志
4、外语教学期刊
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