关于课堂专升本毕业论文范文与倾听让课堂更美好方面专升本毕业论文范文-毕业论文网

本论文为您写课堂毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。

倾听让课堂更美好

周雯雯

内容摘要：初中语文新课标明确指出语文教学要注重培养孩子耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图.倾听教学具有情感性、生成性、智慧型等特点,能够唤醒学生的体验、提升学生的思想、陶冶学生的品格,让学生在倾听中成长为一个善于倾听与思考、不断修正自我,完善自我,适应未来社会生活发展的人.本文就初中语文教学中课堂倾听做了简要分析,希望能为初中语文教学服务.

关健词：初中语文课堂倾听创设情境优化课堂

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈.”课堂教学是以学生为中心,强调师生之间、生生之间相互鼓励、相互沟通、彼此启发、共同协作.因此,在课堂教学过程中,教师要根据学生的身心特点,设置使学生感到好奇、有趣的教学情境,激发学生的倾听兴趣,使学生产生跃跃欲试的探索,学生就会自觉、主动、积极地参与到学习活动中.王尚文教授也曾说过:“听,是语文学习的精髓.”那如何培养学生的倾听意识？如何提高学生的倾听质量？下面就初中语文教学中课堂倾听做简要分析.

1.创设情境,激发阅读,引导孩子们在潜移默化中学会倾听.聆听他人,不仅是礼节更是向他人学习的重要方式.我们往往需要的就是一点点启示.德国教育学家第多斯惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞.”比如课本中《记承天寺夜游》这一课,学习诗歌关键就是诵读.诵读情境的创设尤为重要.在这个环节中,设计优美的画面,伴着动听的《月光曲》,孩子们朗读很自然地被激发出来,练读,竞读,诵读渐入佳境.接下来的诵读展示环节,再不时地跟孩子们强调要认真倾听同伴的诵读,经过这样的诵读训练,孩子们不仅学会了如何正确诵读课文.还学会从倾听去发现问题,帮助解决问题的方法等等.经过用心倾听之后的诵读,不管是对内容的理解,还是情感得把握都更准确了.这样的情境设计一举两得,知识掌握了,孩子们倾听能力也得到了潜移默化的训练.

2.用心倾听才能自信表达,以课本为载体,设计有效的语言实践活动.课堂上,教师要封住自己的嘴,让自己少说一点,留出时间和空间给学生.课文学习的任务是放手让孩子们来完成,这就逼着孩子们必须注意力集中用心倾听同伴的看法,老师的点拨.孩子们注意力集中了,问题自然解决得很顺畅.苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中作出相应变动”.比如在《黔之驴》的教学中,因为读寓言要抓故事,读故事要抓主要形象.这节课中可以先设计让孩子讲故事的环节“分别从驴和虎的角度讲述故事”并在一个孩子讲完后,围绕这个孩子的故事再提个小问题,促使孩子用心去倾听别人的故事获得感悟.紧接着再“分析“驴”的形象”的时候,孩子们有了抓手,再加上之前的用心的倾听,在表达时,方向感更强了,表达也会更有条理,更自信.再加上的老师的点拨,不仅“驴”的形象”赏析深入到位,孩子的表达能力也能得到了很好的训练.

3.优化课堂提问,提高倾听质量.知识的习得,需要的是领悟,纸上得来终觉浅,只有消化了,才能变成自己的东西.在《记承天寺夜游》课堂教学中,揣摩写景妙趣的问题设计可以从易到难的,目的是先保证每个孩子都有话可说,充分调动他们的积极性.第一组句子比较相对比较简单,孩子们容易理解,可以不加思索,脱口而出,能够充分地调动回答的积极性.然而这样的初步感知是不够的,如何深入去理解呢？著名语文教育专家周一贯曾说过“教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听”.作为教者倾听的关注点在哪儿呢？布鲁纳曾说过：“学生的错误是有价值的.”一般来说,只要学生经过思考,其错误中总会包含某种合理的成分,有的甚至隐藏着一种独特的思维,反射出智慧的光芒.因此在解决剩下两组问题时,可以从孩子们显露的错误中捕捉“闪光点”,抓住契机,给予适当的引导、点拨,优化提问的方式,从而很顺畅的解决了难点.在突破的过程中孩子们倾听的能力也得到了提高,在倾听同学和老师的见解时,能够学会在别人的观点上,加上自己的理解,进行加工与整合.孩子们不仅思维得到有效的训练,表达也慢慢深入、精准了.语文的魅力在孩子的心中就会逐渐形成,那课堂一定更加和谐,教学质量会更高.

伏尔泰说：“耳朵是通向心灵的道路”,倾听是一种修养,倾听是一种智慧,倾听更是一种教育.学生乐于倾听的习惯并不是一朝一夕养成的,它需要教师在平时教学中善于捕捉教育契机,适时引导,才能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯.习惯成了自然,自然也就成了习惯.只要我们常抓不懈,在孩子心里形成倾听意识,让倾听成为习惯.语文的魅力在孩子的心中就会逐渐形成,我们的课堂教学更生动、更精彩.

参考文献

[1]周杰.走向倾听教学[J].《教学理论与实践》2011年14期

[2]国家教育部制定.《义务教育语文课程标准（2011年版）》.北京师范大学出版社

（作者单位：江苏如东岔河中学）

课堂论文范文结:

关于课堂方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

4、新课堂杂志