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高校教学管理中的人文素养与其培育的现实路径
一、高校学生人文素养的不足
（一）缺失语文知识
语文基础知识可以理解为三个类别,基础的语言,文学类的文章以及文学概念.而作为高校学生,在对语文知识的理解上主要体现在以下的几个方面,第一,是对语文基础知识的掌握程度,第二是对语文对于之后的发展的作用的理解,第三就是能否运用语文知识来准确的理解文章中的情感以及其所发挥的效用.但是在实际的教学中发现,高校学生中存在一部分人并没有真正的认识到语文对于学生学习,生活以及之后的发展中的作用,这也正是为什么学生不够重视语文学习的一个主要的原因.因为在高校的教学中过多的强调本专业所带给自己之后的发展前景,因此学生就会误以为语文与本专业相比就显的无足轻重.
（二）缺失语文能力
语文能力归根结底就是学生本身对所掌握的语文基础知识的深入的理解过程.当然,所谓的语文能力是可以从两个层面来深入的解释的,其一就是知识能力,其二则是学生运用语文的行动力.在针对高校学生的人文素养的培养中,对学生语文学习效果的考核标准之一就是学生的语文能力高低.经过调查可以得出这样的结论,学生在看待语文能力的时候主要存在以下的问题,第一,学生认为语文能力并不能帮助自己实现自己的人生价值.第二．还有一些学生认为在高中甚至是更早的时候自己的语文能力就已经固定了,很难或者是几乎不能再有所上升.这两种想法就直接造成了高校学生对语文学习失去动力.
（三）缺失语文文化素养
语文文化素养的培养是要经过长期的语文环境熏陶的,所以高校的学生在提高自己的语文文化素养的过程中一定要注意加强平时的生活积累,并定期的阅读文学著作,只有这样才能够真正的达到自身语文素养的提升.在很大程度上,语文素养能够直接影响一个人的气质,换言之,如果能够加强语文知识的汲取以及语文能力的提升,那么人文素养也会得到相应的改变,学生的人格魅力也会更加的闪闪发光.但是对多个高校的学生语文素养展开调查发现,很大一部分的学生在语文文学素养上存在缺失的情况.
二、提升高校学生语文素养的重要性及内容
（一）提升高校学生语文素养的重要性
语文素养对于一个人的后期发展是非常重要的,尤其是高校的学生,在平时的生活以及之后的学习中就必须要借助较高的语文素养来深入的理解一蝤有深度的文献资料等等.作为大学生,只有具备较高的语文素养,才能够真正的将自己所学到的知识加以运用.语文知识并不是短时间内就可以得到大量的积累,而是需要大学生在平时的学习中逐步的培养白己的语文素养.当自身的语文素养达到一定的高度的时候,大学生的自身的能力以及气质都能够得到极大的升华.除此以外,大学生培养文学素养还有一个非常重要的作用,那就是拓展自己的知识面,积累大量的语文基础知识能够加强学生的语文思维,改变学生看待问题的角度,促进对于某一些事物的理解方式.学生对一个问题的敏锐度以及判断性也会有进一步的提升.大学生所处的环境是需要保证自身具有较高的文学素养,只有这样才能够更快的融人到集体中.换言之,大学生的人文素养在很大的程度上能够有效提高鉴赏能力以及自身的人格魅力.在与他人的交际中,往往人文素养较高的学生常常能够活跃氛围,建立一个轻松愉悦的对话,因为这一能力是需要大学生深厚的人文素养作为积淀的.
（二）提高大学生语文素养的内容
(1)基础性的语文知识
语文基础知识被认为是语文素养的基本结构,其所包含的内容有多个方面,所涉及的层面也相对较广,从文字到语法,还有文章的结构,语言的修辞以及文章的情感等等.在高中阶段或者是更早,学生就已经接触过基础的语文知识了,甚至高中阶段对于语文基础知识的教学还具有一定的深度.但是因为学生进入高校以后,接触到的不再仅仅是纸质的书籍资料,而是随若互联网的发展,逐渐的开始借助网络这样的平台进行学习.在生活中大学生也是渐渐的离不开网络,但是实际上,网络中的很多语言并不符合逻辑,或者是很多的语法以及文章的结构等等都不够规范,学生在长期接触这类知识的过程中,原有的知识体系就会被打乱,最后受到这些知识的影响,最后造成文学语言的随意性以及文章的不规范.这样的情况就会直接造成学生的文学素养下降的现象.因此作为大学生,想要提高自身的语文素养,就必须要清楚的把握语文的语言结构以及其本质,学会有效的运用自己所学到的文学知识.
(2)积累丰富的语言
语文归根结底都是由一个个独特的汉字所构成的,所以大学生在平时的学习中要在注意加强对字词的积累,理解并掌握大量的字词是丰富自己的语言系统的一个关键所在.中华文化具有非常久远的历史积淀,因此大学生在平时要更多的去阅读古典的著作,当然,国外的文献资料也是必不可少的,只有积累大量的语言基础,增强自己阅读的丰富性,才能够从根本上提升自身的文学素养.
(3)适合的学习习惯
高校大学生已经是具有独立思维的人,因此在对提高文学素养方面必须要从内部出发.换言之,只有对文学保持热爱,喜欢阅读,喜欢语文,大学生才能够真正的接受文学,才能加快语文素养的提升.大学生在努力提高文学素养的过程中,保持良好的学习习惯是能够对素养的培养产生积极的促进作用的.习惯包括很多的方面,比如学生对语文这门学科的兴趣,学习过程中的小习惯以及对自身能力的自信.所以决定大学生文学素养的关键并不完全是学生的智力,还有学生学习的目的,兴趣,效率,方法等等.大学生要有坚定的意志,积极的心态,选择合适的方法来展开文学积累,在平时的学习中加强对自身的创新意识的培养,将自己培养成为社会需要的人才.
三、提高高校学生人文素养的策略
（一）把握语文课堂
高校在开展语文课程的时候要以学生的综合素养的提高作为最终的目标,在平时的教学中注意加强对学生各个方面的培养.比如注意在课堂上将语文知识进一步的深化,帮助学生形成一定的语文思维,并且通过将知识加以运用来提高大学生的语文综合能力.当然,大学生的语言表达能力以及写作能力在平时的学习以及生活中是应用最多的,因此高校语文敖学一定要侧重于对学生的实际应用方面的能力培养,以便能够让大学生有效的将自己所学到的语文知识最终内化成属于自己的理念.仅仅依靠课堂的语言讲解是很难真正的让学生文学素养得到提升的,所以高校还要在课堂中开展语文活动.这些活动要按照学生的实际需要以及特点来展开,最终提高大学生提高自身能力的积极性.
（二）加强课外指导
高校在课外还要注意加强对学生的文学素养的培养.因为课程之外的生活中被称为是学生学习的“第二课堂”.那么高校可以根据这一阶段对学生的培养目标以及学生实际的文学水平,定期为学生举办一些大型的讲座,主要的目的是帮助学生建立自信心,养成良好的阅读习惯,并对学生近一个阶段的文学积累做出指导,给出建设性的意见.语文教师在这一过程中可以以自身的经验以及阅历来为学生做出榜样,激励学生更多的汲取文学素材,并加强课下阅读,丰富自己的知识库,扩展眼界,在阅读中提升自己.
（三）构建科学的素养培育体系
大学生的语文素养的培养不是短时间内就形成的,而是需要经过长时间的积累以及科学的指导才能够逐渐的养成.所以各个高校在致力于提高学生的人文素养的过程中应该建立一个长期的系统的科学培养体系,对于学生的文学素养的提升有～个长期的规划,并将其运用到实际的教学中.例如可以经常性的组织一些文学活动或者是鼓励学生建立文学社团等等.
（四）坚定教育管理阶层的可持续发展
当今,全球都在关注人类可持续发展问题,人类的可持续发展离不开人本身的综合发展.人们如何实现本身的可持续进步？为了人类的可持续发展,人文关怀起着举足轻重的作用.教育行业提出了许多新式的概念,如普通教育、全人教育、培养教育等,这些概念实际上包括人文关怀.这是对人们未来发展的全力支持,拥有一定人文品质的人有丰富的情感,品味和想法.在唯物主义的世界中,人们不会忘记理清他们的精神家园,正如马克思所说：“担心是因为穷人对最美丽的风景没有感情；经营矿物的商人只看矿物质的行业价值,但看不到矿物的美丽和特质.“受过良好教育的人将努力提高自己的涵养和品味,美化自己的内心.这种心理反映了人们对幸福现实生活的追求和对美好未来的向往,这是可持续发展的内因.高校教育事务管理还有很长的路要走,那些具有人文关怀和素质的管理者有必要开展这项工作,社会需要这样的管理者来承担高校前进中的教育管理事业,从而有意识地进行管理,提升教务品位,为高等教育的“质量工程”出谋划策.
（五）构建和谐的王作环境
优秀的管理人员必须是具有个性魅力的人,具有这种品性的人有能力营造和睦的工作环境.这种个性魅力表现为领导者的亲切感,人文关怀是亲和力的基础.具有人文关怀的人对社会和生活有深刻的领悟和理解,能够在平等的基础上真正懂得尊重和感恩.大学教学管理的对象是大学生,行政管理人员代表学术部门管理老师的教学和大学生的培养.如果工作定位不当,很容易导致领导层的误解.并且作为权威发言人的威信力,形成严格的机械管理秩序,事实上,这种权威形式很难采用于一个积极方面.管理效果和管理者是相互促进的行为,沟通的首要条件是平等与尊重.
教育管理者和教师与学生在人格方面地位平等.因此,教学管理人员应该以平等的尊重为领导工作的展开创造良好的人际环境.学术管理人员的每项具体任务都与学校的管理制度密切相关.应当严格把控质量工程的实施,拥有不错人文关怀的学术管理人员,由于他对人更加包容和理解,因此在不触动相关政策和法律的前提下,尝试使用灵活管理,柔性管理,容忍管理的手段管理学生,尤其一些特殊的管理对象.对于刚进入学校的青年,刚刚加入管理的教师,他们不了解相关的管理制度,可能难免违反相应的规章制度.只要没有发生大的事故,行政管理人员就要给予宽容,并通过宽容和鼓励,激励师生自觉行为,从而自觉遵守其他规章制度.同时,大学也应该是一个比较宽松的地方,只有宽容,才能和谐,宽容既是一种管理手段,也是一种从容管理的表现.
综上所述,文章分析了高校语文教学中主要的三个内容,语文基础知识,语文基本能力以及学习习惯上的培养,根据学生的实际特点提出了适合大学生文学素养提升的策略.相信大学生在之后的发展中会逐渐的提升自己的人文素养,最终得到气质上的升华.
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