创新创业类函授毕业论文范文 跟广西高校创业人才培养模式改革的战略类硕士学位毕业论文范文

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广西高校创业人才培养模式改革的战略

摘 要:当前社会就业形势十分严峻,鼓励高校大学生创业已经成为这个社会发展主流.这样不仅能够缓解社会就业压力,还能为社会经济带来新的动力与活力.随着国内教育改革进一步深入,广西各高校都在教育上开始注重个性化创新培养.本文将对广西高校创业创新人才培养模式现状进行简单描述,并且提出其所存在的问题最终针对问题提出战略思考.

关键词:人才培养 创新 创业 培养模式 战略思考

为了贯彻落实党的方针政策,深化落实立德树人教育任务,由广西各高校带动学生坚持创新创业,主动适应经济发展新常态,并且将素质教育作为发展主体,培养创新人才作为重点内容,不断完善外部条件以及政策保障作为支撑,最终培养出富有创新精神勇、投入创业团队的人才队伍.广西各高校的“三大定位”是为实现“两个建成 ”这个目标提供强大的智力支持和人才保障.

一、广西高校创新创业人才培养模式现状

为了进一步推进和落实“双创”目标,广西各高校都开始对其进行积极探讨,并且结合学校自身特色,开展了专项教育模式.包括为学生开设创业课程、配备专业的创业老师,举办各种创业计划与知识竞赛等.比如,广西大学面向全校开设了创新创业课程,形成了专业课程、通识必修、通识选修、创业实践构成的创业创新教育课程体系.并且在2015年学校统开展了10门创新创业类课程,接受指导和培训的学生达到25000人.并且广西大学还成立了以校长为组长的创新创业工作领导小组,进一步强化了将校长作为组长的毕业生就业领导小组和“全程互动”领导小组的职责.不仅广西大学,广西各高校在最近几年都将创新创业等作为教育发展的动力引擎,坚持把人才培养作为学校发展的主要任务.并且大力开展创新创业教育改革,为我国创新创业工作谱写了一大宏章.尽管各高校已经取得突出进展,但是仍暴露出许多问题.

二、广西高校创新创业人才模式存在的问题

1.师资力量薄弱,教学成效不显著

虽然当前广西省许多高校对创新创业教育很重视,但是却也存在师资力量薄弱问题.这就体现在对创新创业教学的投入上很多创业教育的师资来源于教育口与行政口,而且这些教师缺少在企业工作的相关经验,所以在授课过程中往往纸上谈兵起不到好的效果.而且,创新创业教育很难在较短时间内取得成效,很多高校不愿意在创新创业教育中投入过多的师资力量,反而更注重一些能够带来较快收益的经济项目.广西省很多高校也在尝试着聘请一些具有丰富经验的企业家和优秀的管理人员担任授课教授,为学生传授创业经验.但是现在主要还是采取讲座模式,未能形成一个完善的教学体系,所以也没有取得出色的教学成果.

2.实践教育受到忽视

广西很多高校都已经开设的关于创新创业相关课程,并且这些课程受到学生和学校的高度重视.学生可以通过开设的课程学到一些关于创业方面的知识,但是由于缺乏实践场所,所以学生对知识的掌握与理解只停留在理论阶段.实践教学不仅能诶学生提供一个更好的平台让他们充分运用学到的理论知识,还能够在实践中对理论知识掌握更加深刻.时期在日后真正创业过程中更加自如的运用这些理论知识,从而最大限度规避创业中存在的各种风险.

3.缺少配套创新创业支持体系

由于创业存在一定风险,而学校学生由于缺乏资金支持和经验,很容易在创新创业过程中遇到失败的风险.广西很多高校已经出台了关于鼓励学生自主创业的政策,比如在学生创业初期给予学生资金上的支持等.但是在实际创业过程中,这些资金往往是不够的.学生更需要经验指导与技术职称.在目前高校创业创新人才模式培养过程中,这方面工作几乎从没有涉及到.即时有的学校成立了相应技术支持部门,但是也未能发挥出实质性作用.

4.大学生创新创业观念薄弱

通过诸多实践调查可知,很多学生表示创业距离自身较为遥远,或者自己并未考虑过创业.但是,在“大众创业万众创新”的背景影响下,创业跟自己没有关系的想法不符合社会发展潮流.并且当代社会就业形式如此艰难,很难有人能保证自己在毕业以后就能找到一个符合自身要求的好工作.所以在校期间学生应该积极参与一些创新创业项目,不仅可以积累这方面的经验与能力,还能为自己未来之路提供另一种选择.

5.学生创新能力与创新意识有待提升

广西各高校当中学生缺乏创新能力与创新意识,并且很多学生仍停留在与高中教育模式相同的阶段,学生只会掌握理论知识,不愿意对其他事物进行多思考.创新意识来源于生活,学生创新意识与创新能力的缺乏使其不愿意观察生活,不愿意去发现生活中的点点滴滴.高校在创新创业人才模式培养中一定要注重对学生创新能力与意识培养,因为不管什么创业项目都需要在创新的基础上开展的,只有提高创新能力才能发现生活中存在的各种商机.

三、广西高校创业创新下对人才模式培养方式改革的探讨

基于上述可知,当前环境下广西高校创新创业人才培养要多角度、全方位出发,如师资队伍建设、教育教学方法优化等.

1.加强师资队伍建设

为适应创新创业教育改革新需求,需要为创新创业团队配备专业的教师队伍,并且建立起考核、淘汰制度.政府允许各高校设立固定比例的流动岗位,吸引创新创业意识人才.并且广西各高校可以聘请风险投资专家、创业成功者、企业家等优秀人才担任创新创业课的授课与指导教师.并且建立起广西优秀创业人才指导库.到了2020年为止,广西高校引进海外人才将达到100名,培养出卓越学者超过100名,建设教学团队100各,从而培养出一大批高校优秀青年骨干教师,为各校大学生遴选出一大批优秀创业导师.

2.制定修订教学质量标准和人才培养标准方案

广西各高校为了实施好“强基创优计划”.各高校主动邀请行业企业、相关部门、科研机构等积极参与,制定修订教学质量标准和人才培养标准方案.在人才培养方案中细化对创新创业素质能力等要求.对教学质量进行严格把关,需要达到本科专业类教学质量标准、高等职业学校专业标准以及符合硕士、博士基本要求.

3.改革教学方法和评价方法

在社会万众创新背景影响下,广西各高校应该对原有的教育模式进行改革.为了实施好“强基创优计划”“改革教学方法和考核方式项目”等.在培养人才过程中不仅需要重视理论教学,还应该为学生提供更多的实践活动,给学生提供更多运用理论知识的机会.只有这样,课堂上所学到的理论知识才能被学生学以致用,最终学生通过积累到的经验,为日后自主创业做好充足准备.要为学生创造条件扩大小班教学覆盖面.深入改革考核方法与内容,主动去探索为标准答案的考试.从而促进从单一考核方式向多种考核方式转变.

4.改进学生创业指导服务

学校与社会相比还是一个相对封闭的环境,学生在没有迈入社会之前,对社会发展趋势处于迷茫状态.学校通过完善创业援助系统,不仅能够为学生创业提供资金支持,还需不断完善对学生自主创业提供技术指导,并且为他们介绍与讲解相关政策.学校的封闭环境使学生对社会整体认知存在局限性,通过完善创业扶持系统,鼓励学生勇敢迈入社会进行自主创业,能够让学生充分锻炼自己的同时为社会创造更大商机.并且组织创业导师、投资人等举办大学生创业讲堂活动.各高校通过建立健全的创业服务机构,做到“机构、经费、场地、人员”四个到位,从而学生提供一站式服务.

5.加强校企合作,使其为学生提供更多创业机会

通过加强校企合作,使企业为学生提供更多的创业机会,这也有利于学生在创业过程中提高自身创新能力.校企之间合作不仅能给企业带来好处,包括有利于人才选拔和企业自身改革创新等,还能够为社会创业提供绵薄之力.所以加强校企合作,可以实现学校、学生、企业三赢局面,这确实是一件一举多得的好事.

6.加大各高校之间的交流与合作

在创新创业教育方面通过加大各高校之间的交流合作,有利于整个各高校之间的公共资源,从而加快创新创业教育发展.高校可以以互联网为基础,借鉴“慕课”之类的网络课程教学方法,将国外先进创新创业人才培养模式在广西各高校之间学习和交流,提高高校的整体教育水平.并且在高校之间可以举办各种创新比赛和创业培训,有利于激发学生的创新意识、拓宽学生知识面,从而形成优势互补的内在联系.

除此之外,还应树立科学的创新创业教育理念.广西各高校每年至少开展一次关于创新创业专题学习和探讨的活动,并且要求活动形式丰富多样、动员全员参加,从而给全体教职工树立正确的创业创新教育理念.

综上所述, 随着社会竞争力不断加大,高校毕业生自主创业创新已经成为社会发展趋势.并且随着各高校提出的人才培养模式战略,为我国学生自主创业创新提供更多有利因素.在创新创业背景下,广西各高校应该加快对创新创业人才培养模式的改革,从而为我国经济发展输送源源不断的高素质人才.

参考文献

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作者简介

韦茜(1982.10-)女,壮族,广西河池人,博士研究生,广西外国语学院讲师,研究方向为高等教育及教育战略.

创新创业论文范文结:

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