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如何提高初中生物课堂教学效率

摘　要：随着时代变迁,社会的发展,人们生活环境不断的改变,老师的教知识也不能只停留在课本上了,更应该让学生关注社会,关注环境.老师们也应该改变课堂教学模式,改进课堂教学效率,提高课堂教学质里.本文通过从提前备课、内容丰富新颖、问题引领得当、学习氛围活跃以及聆听学生心声等方面改进初中生物的课堂,从而提升教学的效率.

关键词：生物　教学效率　初中

中图分类号：G633.91　　文献标识码：A　　　　文章编号：1003-9082（2017）12-0198-01

现在初中生物新教材的使用,普遍遇到这样的问题：教材的图片内容增加了,而文字叙述的内容过少了,这就需要学生课外知识的丰富,老师基本素质的加强.解决这一问题的唯一出路就是改革课堂教学,以高效的课堂教学展示生物素质教育特点. 魏书生的教育理念独特思想先进,可以说魏书生不是一般的教育家.他有一种忘我精神,他关爱每一个学生,从不放弃每一个学生.他把学生看得比自己重要,生活上的种种不便自己可以忍受,他的目标是把每一个学生教育成才,他潜心钻研,着力摸索,从全面了解学生真正的思想入手,在教学过程中,魏书生抓了四个过程,即提高认识——激发兴趣——教给方法——培养习惯,在教学过程中他强调以法治语文教学,减少随意性.所以说,魏书生的一节课,就是质量超高的好课,那我们在教学中如何提高初中生物课堂教学效率呢?一节课的好与坏取决与整个课堂教学,课堂教学是实施素质教育的主阵地,是提高教学质量的中心环节.什么样的课才是一节优秀课呢？教师讲解少、学生参与广、教学效果好、教学有创新等.

一、设计一节好课,备课是前题

课件图片新颖,这样才能吸引住学生.我设计《计划生育》这节课时,我选择了印度人座火车的图片,车里车外到处是人,车里座不下,车顶上也挤满了人群.学生看非常吃惊,也非常搞笑.因为人太多了,这就需要国家计划生育了.从而我就顺着引导学生进入了课题《计划生育》是我国的一项基本国策.学生对这节课的印像特别深.所以,当人们对某个问题有了兴趣,那问题就会吸引他,随时随地、自觉不自觉的引起他的注意和思考,从而提高课堂效率.

二、设计一节好课,内容丰富新颖

一节好课,内容不能只限制在课要上,《生态系统》这节课内容比较少,也比较单一,如果按课本讲,学生听起来没意思,反而更不感兴趣,我就扮演一只小鸟的身份来进这节课,我首先读了小鸟写给同学们的一封信.说是家园被人们破坏了,请同学们帮忙.同学们听了非常感动,都站出来,要看一看是什么原因破坏了小鸟的家,如何帮助小鸟改变家园,大家参与课堂的积极性很高.这节课上得非常成功.根据学生感兴趣的一面,充分利用各种教具,如多媒体、实物、实验等教学手段,激发学生学习的兴趣.学习免疫与计划免疫这节课时,我让学生扮演免疫士兵,上台表演,亲自感受.并用一些事例,加深对免疫的理解.

三、设计一节好课,问题引领得当

以《生物的特征》一节课为例.首先是设计了前置小研究,设计成表格形式,让学生收集有关生物和非生物的图片,课上小组展示交流.这样把主动权交给了学生,大大提高了学习的积极性.前置小研究就是整节课的根,树已根为主,向上长,最后枝繁叶茂.课已小研究为主,不断地让学生拓展,最后课的内容变的丰富、饱满.这节课学生会展示出一此生物和非生物的图片,教师指导学生讨论生物和非生物的区别,从而指出生物有哪些特征.最后拓展课后小题珊瑚与珊瑚虫的区别.课堂上,教师只是在享受着学生的争论和评价,并适时点拨.

四、课堂教学中,学习氛围很重要

那么如何调动学生让他们主动参与、亲身实践、并能积极思考问题呢？所谓生本教育,就是能上学生说的,老师绝对不说,能让学生动手的,老师绝对不参与.把学习的主动权交给学生,教育只是课堂的引领者.这样才能提高课堂效率.课上还可以采用竞赛的方法,激励每位同学参与教学,并提高小组合作竞争意识.初中生已经具备了一定的认知水平,已具有初步的感知、思维能力,许多事物可以大大激发了他们的好奇心.正是这种好奇心促使他们喜欢去尝试,在尝试过程中得到更多的知识.例如,“调查我们身边的生物”的这节课,我在课前布置新任务,大家都很兴奋,课下都是认真准备.这就体现了学生是多么可望探究新知识.当同学们走到校园的各个角落时,我发现大家对自己看到的每一个生物都是那么的好奇,观察每一个事物都是那么的认真.教师还得用问题的形式引领学生,先让学生带着问题自学,并尝试小组内互讲,待学生基本上掌握了相关知识.教师再组织学生进行小组汇报.运用这种模式进行教学可以充分发挥学生的主体地位,教师的主导作用.

五、课堂上,还需要教师走下讲台,走到学生中间,去聆听学生的心声

让学生感觉到老师的亲切,接进学生,才能发现学生存在的问题,也能随时观察学生的动向.遇到表现极好的同学,老师能及时的表扬,表杨时用肯定的语言.这样容易调动学生积极去思考,敢于质疑.遇到犯错的学生,教师要以宽容的态度对待学生,让学生感受到教师的爱意和期望,从而树立孩子们的学习信心.

总之,要想构建起高效的课堂教学,还需要自己认真钻研教材,提出切合实际的实施方案,调整好自己的课堂方法,永远以学生为中心.只有这样,才能提高学生分析问题、解决问题的能力,从而提高课堂效率.

初中生物论文范文结:

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