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中国校园足球学术论文发表趋势的调查

【摘 要】2009 年4 月中国国家体育总局与教育部联合启动了校园足球活动 这样的时代背景校园足球已经真正成为孕育中国足球未来希望 校园足球的发展对学术的需求必然会促进校园足球的学术的发展,而校园足球。

政商关系和营商环境如何实现双赢

营建“亲”“清”的政商关系不仅是新时期提升营商环境的重要举措,更是促进营造和谐社会的关键维度,以提升政商关系促进营商环境的整体提升,需要拿出更加精细化的。

基于SCIE的河南科技大学科研论文收录统计分析

宋丹辉(河南科技大学图书馆,河南 洛阳471023)关键词SCIE;学术论文;统计分析摘要文章基于常见的文献计量分析方法对河南科技大学2015年1月1日至2015年12月31日发表论文被SCIE收录情。

半岛局势往朝核问题和中朝韩三角关系前景

朝鲜在黑夜里发射了火星15洲际弹道导弹,并宣布这一型号的导弹可以覆盖美国本土 在朝鲜导弹还在飞行的过程中,美国总统特朗普得到了军方的简报,只是回应说要好好关注一下 朝核问题已成为美朝之间的时间竞赛,&。

时事观察往中韩关系转圜?

2017 年12 月13 日至16 日,韩国总统文在寅正式访华 无论是中韩的地缘关系,还是现阶段两国关系的重要性,按理说文在寅此次访华,纵然不能与特朗普访华相提并论,但也理应得到舆论广泛关注才对 但现。

《庄子齐物论》言和道关系梳论

内容摘要道家哲学中“道”、“言”关系是历代释老庄与道家哲学者无法回避的重要问题之一 语言由于自身有其局限性并不能完全的表达“道”。

《东方风来满眼春》发表前后

1992 年年初,88 岁的历时35 天,一路走过武昌、长沙、深圳、珠海、上海……地,在不同场合多次发表重要谈话 这次南巡讲话,打破了中国改革一度因纠缠于姓“社”姓&ldquo。

离间中俄关系是徒劳之举

扩大对俄罗斯制裁,与中国贸易摩擦升级,现在,美国又想在离间中俄关系上做文章 俄罗斯独立报8月9日发表文章称,美国及其盟友正在中俄关系中寻找痛点 文章称,如今英、美、日三国政治学家得出结论称,务必阻止中。

高校生学术不端行为与和论文发表制度关联性

摘要研究生论文发表规定作为高校自创制度发展至今,已成为研究生培养制度的一部分 实证研究发现,高校研究生学术不端与论文发表制度之间存在一定的关联性,后者是研究生学术不端的诱因之一 据此,需要反思目前高校。

推特(Twitter)对中国论文的国际关注度影响

舒 非,Stefanie Haustein,全 薇摘 要 文章调查在国外社交媒体上的传播能否提高中国国际科技论文的关注度,并增加论文的被引用次数 通过分析163635篇在2012年发表并被Web of。

文化关系场域中的青年亚文化批评

最近十余年来,青年亚文化逐渐成为人文社科领域关注的热点,学界越来越不满足于以翻译域外相关理论并加以研究的“纯学术”话语方式,而更为自觉地将国外的理论运用于对本国青年亚文化现象的。

我国政府智库和驱动之间的关系分析

1 政府智库与创新驱动发展智库是国家战略资源,资源特殊,具有传承性和独特性 治国理政需要将各方面的智慧集聚到一起,以制定对社会最有利的决策 当前我国处于发展关键时期,改革力度和深度加大,局势复杂,智库。

论文本权利和读者权利的关系

内容摘要开放的作品是意大利当代文艺理论家翁贝托·埃科提出开放的作品理论,构建符号化语义世界的奠基之作 作品以读者为中心,从开放作品理论的观念、类型、价值……三个方面,探究读者权利,考量文。

生物医学语义关系抽取方法综述

李 芳,刘胜宇,刘 峥摘 要 深度学习在自然语言处理方面取得了显著成效,为生物医学领域的信息抽取带来新的研究范式 本研究旨在系统调研生物医学语义关系抽取方法、分析其发展历程,为深度学习方法的进一步运用。

革命之后的语言政治关系反思

2010年年底,北非小国突尼斯年轻小贩穆罕默德·布瓦吉吉,全国范围内爆发大规模,以“革命”的名义,要求总统,呼吁重建社会公平与正义 2011年,“革命。

学科交叉度的点面关系

徐庶睿,卢 超,章成志摘要 学科交叉研究分为宏观态势研究和微观主题研究,二者相结合的研究甚少 文章通过分析宏观学科交叉和微观学科主题交叉是否存在相关关系,探究学科交叉内部规律 首先采集学术论文,解析学。

幸好多说了这句话

一个风和日丽的早晨,伴着我出门的依然是妈妈的絮絮叨叨“上课要认真听讲啊,别开小差,做作业要认真仔细,路上要注意安全……对了,你今天是不是带了书”我不。

激发写作热情,提高写作实效

【摘 要】 小学阶段是学生开始接触作文的关键时期,他们在写作过程中往往会遇到各种各样的难题,不仅学生害怕写作文,我们教师也同样害怕批改作文 为了能让学生在小学开始阶段就对写作充满兴趣与期待,我们教师就。

潜心会文,享受阅读乐趣

【摘 要】 阅读教学的过程同作者的写作过程恰恰相反,是一种“逆写作” 在教学中,我们要引领学生抓住文中的重点语句,潜心研读文本的语言文字,才能真正理解课文内容,体会蕴含于字里行。

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