毕业论文网介绍:此频道包含关于论文题目和语文和学生的论文例文,免费给你学小学语文论文题目大全提供相关文献资料。
实现小学语文教学学生思维互补策略谈
江苏省淮安市洪泽外国语实验学校 徐春蕾【摘要】语文教学需要在发展学生语言能力的同时,发展学生的思维能力 这也是小学语文教学必须进行思考的,当然也是必须努力追求的 本文从实现小学语文教学学生思维互补的。
小学语文教学中如何发挥学生的主体性
在语文教学中,小学生由于受传统思想的影响,受心理年龄的制约,容易产生“唯书唯师”的思维倾向 小学生对语文的学习本应该是充满的,但在现实中教师往往将“课堂时间全部用来。
论小学语文教学如何培养学生的语文应用能力
【摘要】语文是一门语言类学科,其综合应用能力的培养不仅可以提高学生的语文学习能力,全面提升学生的语文素养,还有利于展现我国汉语言文化的魅力 由于应试教育思想根深蒂固,目前我国教育领域存在忽视学生语文应。
小学语文课堂如何培养学生学习兴趣
【摘要】兴趣是最好的教师,当学生对语文学习有了浓厚的兴趣,便会主动探索认知,在探索认知过程中,能够产生愉快的体验与情绪 开展小学语文教学应当培养学生的自主学习兴趣,由于小学阶段学生的性格特点处于初步形。
微课先导，先学后教例谈小学语文学习方式的转变
【摘 要】随着素质教育的不断推进,传统教学模式已经不能满足学生多元化的成长需求,怎样提升小学语文课堂教学效益,一直是广大语文教师不断思考和探索的方向 当前在网络信息技术环境下,微课的教学优势逐渐成为了。
小学语文教学新课改下提升学生表达能力的探究
【摘要】随着科技和经济的持续进步,小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一 语文课程属于一门基础性课程,对于提升学生的语言表达能力有着极为重要的意义 为此,教师应当针对原有教学存在的不足进行。
构建以学生为主体的小学语文高效课堂
内容摘要本文将以小学语文为切入点,讲述小学语文中构建以学生为主体的课堂的重要性,进而提出如何构建以学生为主体的高校语文课堂,为广大语文老师提供方便 关键词个体差异 学生 语文课堂当今是一个信息化的时代。
小学语文学科中如何引导学生主动学习探析
摘要结合叶圣陶先生提出的“教是为了不教”理念以及新课程改革的部分思想,对如何引导小学生在语文学科自主学习进行了简要分析和论述 关键词小学语文；学科教学自主学习中图分类号G40文。
匠心筑教育，潜心育学生例谈小学语文教学之倾尽四心
中图分类号G623 2 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 052摘要全日制义务教育语文课程标准（实验稿）提出核心理念,即以学生为中心,关注每一位学生的发展,。
利用小学语文课堂生成资源培养学生的语文核心素养
培养学生核心素养是时展的迫切要求,也是我国教育综合改革的重大课题 在新课改过程中,伴随着语文课程功能的转变,以及对语文课程性质新的认识,“语文核心素养”这个概念应运而生 语文课。
小学语文少教多学高效阅读课堂的构建策略
随着新课程改革地不断深入,小学语文教学面临着重大的改革和挑战 在素质教育大力推行和发展的今天,传统的教学模式已经逐渐被摒弃,灌输式的教学方法已经逐渐被代替 在小学语文教学过程当中,教师应当注重少教多学。
让学生快乐识字小学语文低年级识字教学
汉字是中华的文字,是汉语的书写用文字,掌握汉字是小学生学习和发展的基础 在低年级中,学生对知识的接受能力相对较弱,老师会用更多时间来教学识字 识字教学是其他一切教学的基础 传统的教学方式是老师在讲台上。
小学语文教什么和不教什么
■沈研菊 吕 佩小学是学生成长过程中的重要阶段,而语文正是该阶段学生需要掌握的主要课程之一 正确的小学语文教学不仅能够拓宽学生小学语文知识面,提高学生理解能力,而且有助于学生学习其他知识,由此可见准确。
把课上简单小学语文课堂以学定教
【摘 要】新课改的大背景下,我们在课堂教学的过程中要贯彻“以学定教”的教学理念,充分发挥学生的主动性,让学生积极参与课堂活动,真正成为课堂学习的主人 以学定教,从学生的角度出。
苏教版小学语文文包诗教学
“文包诗”是苏教版小学语文教材格式创新后提出的一种全新课文形式,它以中国诗词作为教学核心,围绕诗词作者的生平经历、创作历程展开详细阐述,使得学生们能够更加深入地了解和掌握诗词的。
苏教版小学语文高年级习作教学
习作教学是小学语文教学特别是写作能力培养的重要组成部分,学生们通过多次习作练习能够巩固自己已经掌握的语文知识,初步接触语文写作联系,进而提升写作能力和语文综合素养 然而在实际教学过程中笔者发现,小学学。
如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力
【摘 要】小学生想象能力是一种重要能力,对今后发展起着重要的作用 本文将结合自身的小学语文教学经验,来试着分析一下如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力 【关键词】小学语文 作文教学 想象能。
对小学语文识字教学的学教用
【摘 要】小学语文教学中,识字教学是最为基础的教学内容,同时也贯穿于小学教学的全部环节,为保证小学语文识字教学质量,本文引进“教”“学”“。
小学语文教学学生阅读能力的培养
（娄底市新化县坐石乡新光小学湖南新化417600）【摘要】阅读是获取知识的必须途径,一方面,无论是对于语文学科,还是其他学科,知识的学习与掌握都要通过阅读的方式来完成,学生阅读能力的高低直接影响学生对。
激活感知开发智力论小学语文教学学生视觉素养的培育
【摘要】如今,随着科学技术和视觉文化的不断发展,视觉素养已经成为了这个时代所必备的一种素质,因此,视觉素养的培养也成为了基础教育阶段一项重要的教学培养目标 本文从视觉素养的概念入手,结合小学语文的教学。
小学语文对学生情感态度的探究
摘 要在现当代教育模式的大背景下,小学语文对于学生的学习发展来说是极其关键的,是学生高效学习其它科目的基础,也是学生自身学习习惯和语文素养提升的关键,因此小学语文教师要对语文对于学生情感态度发展做一探。
小学语文教学中培育学生对传统文化的亲切感
在小学语文教学中,培育学生对传统文化的亲切感,是新时期我国社会发展对未来人才的一种期望,也是课程标准的一项基本要求,同时,从小培育学生的传统文化素养,对学生的人生发展也具有十分重要的意义 一、通过。
先学后教在小学语文阅读教学中的运用
课堂教学活动必须坚持以学生为本,激发学生主动学习的热情,让学生主动投入知识的发现和知识体系的构建当中 换句话说,学习的侧重点是学生的“学”,而不是教师的“教&rdq。
在小学语文教学中培养学生的审美能力
德国诗人席勒说“若要把感性的人变为理性的人,唯一的途径是先使他成为审美的人 ”小学语文教学要与美育相融合,要因势利导,凭借生动的语言文字,对学生进行审美教育 教材中入选的范文都。
被误读的人性之歌读严歌苓的新作《芳华》
从少女小渔起,严歌苓的艺术敏感就牢牢地盯住了一类女性形象的创造包容各种凌辱,承受万般苦难,命运就像不间断的噩梦笼罩,人在梦中沉默着,发不出丝毫的喊叫与哭泣,但又无比坚韧,顽强地挣扎 她就像黑土地那样藏。
樱花樱花想见你
经历了几场冬雪和春雨之后,镰仓的樱花终于尽数盛开 我第一次见到未华小姐,就是在这样一座无处不飞花的春城中 那天,她抱着一棵树苗来到香炉庵 她是那种长得非常可爱,性格却有些孤傲的女孩 她经我们店的小井店。
世界以痛吻我，我回报以歌
谢炜静疾风扑面,骤雨初歇 黄昏,踽踽独行在归家的路上,任凭愁雨打湿我脆弱的心绪 高三生活,意料之外的失败总是太多太多 无数次考场上安静的气氛,无数次考试后的大悲大喜——我败在了。