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小学数学综合和实践学和教的现状与问题结题报告小学数学课堂教学的有效性
杨本翠一 课题提出小学数学学与教的现状并不容乐观,教学效率低下是普遍问题,甚至有许多教师在一味追求教学形式的哗众取宠而做着无用功 因此,研究教学的有效性是十分必要的 有效教学不仅是个理论层面的问题,更。
小学数学先学后教的有效策略
高瑞兰（福建省龙岩市上杭县实验小学,福建龙岩364200）摘要随着新课改的不断深入,小学数学的教学模式也在发生着改变,传统的小学数学教学模式是由教师进行知识传授,学生再对知识进行巩固,但是新的教育模式。
小学数学先学后教，当堂训练的教学模式
贺晓冬 山东省惠州市仲恺区惠环中心小学516000【摘要】在小学数学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式里,是让学生首先独立思考、然后小组交流、最后全班展示、当堂训练……环节进。
在小学数学研学后教课堂中的德育渗透策略
【摘 要】近年来,广东省广州市番禺区教育局向全区提出“上品教化”的育人目标,而“研学后教”课堂教学是实现这一育人目标的必然途径之一 作为基础学科的数学。
小学数学课堂中以学定教的运用和
【摘要】新课程改革以后,小学数学教师在授课的过程中更应该尊重学生的主体地位 事实上,教学活动是一项复杂的活动,教师在开展教学活动的每一个环节时都应该以学生的主体地位为主进行备课、上课、提问……活动 故。
基于先学后教思想构建数学翻转课堂
摘要翻转课堂是伴随互联网、大数据而产生的课堂教学新范式,其本质是“先学后教” 构建翻转课堂,不仅能突破数学教学的有限时空,让学生展开个性化、实效性的学习,而且可以提升学生数学学。
再论数学课堂以学定教的策略与价值以《弧长与扇形的面积》一课为例
摘要薄弱学校多数学生的数学学习呈现“动力弱、基础薄、能力差”的特征 结合弧长及扇形的面积一课的教学,阐述“薄弱学校”数学课堂如何“以学定教&。
谈先学后教的小学数学课堂教学模式
先学后教这种教学模式在很多学校开展了实践,普遍取得不错的教学成果,对学生学习起到极大的帮助,但是每个学校以及教师对实施这种模式时遇到的情况不同,因此要想让这种模式进一步普及,需要结合学校以及班级的实际。
体育老师教数学需从长计议
文王凯“我的数学是体育老师教的”曾经是一句无奈的自嘲,现如今却在一些中小学成为现实江苏常州天宁区5所小学整体实行“全课程”改革,由两名老师“。
从学情出发，以学定教以唱歌课《卢沟谣》为例谈教学目标设计的有效性
【摘 要】教学目标不是抽象的,更不是摆设,我们一定要充分考虑每课教学内容的特点,结合本校学生的学情,通过有效的教学活动,完成教学目标 【关键词】目标设计；有效性；学情中图分类号G420 文。
以学定教在小学体育教学中的实施路径
陈金明以学生作为主体,从学生的实际情况出发研究与制定教学方法和教学策略,这是“以学定教”的内在含义 对于小学体育课程的教学实施过程而言,教师只有充分了解学生的综合情况,熟悉学生。
学会自主合作探学，做数学的主人
林 苗在初中数学学习中,同学们要主动地学,灵活地学,创造地学 自主思考、探索、实践,亲身经历学习过程,从而学会思考,学会探索,学会发现,学会学习,真正做学习的主人 一、自主参与探索,独立思考,提升。
有情有趣教数学
【摘要】作为一名小学数学教师,要创设的课堂氛围,在生动有趣的教学情境中激发学生的学习兴趣,构建对话课堂,引导学生乐于探索,提高学习的积极性和主动性,打造高效课堂 【关键词】小学数学；情趣；；生活化苏霍。
先学后教顺学而导以四边形的认识一课为例
江苏盐城市敬贤路实验小学 （224005） 丁红琴摘 要 发展学生的空间观念是几何图形教学的主要目标 要有效实现此目标, 一线教师应践行 “先学后教、 顺学而导” 的教育理念 。
因生施策依学活教英语教学中策略指导运用探析
江苏如东县丰利镇丰利小学（226408）唐秋滟摘要教师围绕学生学习主体地位和作用活化教学策略,注重策略指导是提高课堂教学有效性的重要途径 课堂教学中,教师应突出情境引导、协作探知与形成评价,使学生在深。
先学后教模式在农村初中英语课堂的应用
摘要“先学后教”以学生自主性学习为主,教师巡堂指导为辅 “先学后教”教学模式有利于激发学生学习英语的主动性,学生通过自己主动获取知识,能够加深对英语知识。
基于学情教写作
【摘 要】笔者认为理想的习作教育应该基于学情,从关注写作知识转为关注学生的写作情况,分析学生的写作行为 笔者从基于学情视角入手,找准教学起点,落实过程指导,倡导“评价”,从而。
做事爱拖拉？学霸教你七秘招马上终止拖延
“爱拖延”已成了许多现代人共通的毛病,究竟该如何提高自己的效率与生产力呢视频达人、“学霸”“理科太太”就拍视频分享了自己的七个妙。
初中数学寓先学后教寓模式
廖学清（重庆市华蓥中学校 重庆渝北 401132）”先学后教”是当前较为重要的一种教学模式 本文从几个方面出发,探讨该模式在初中数学教学中的具体应用及其应注意的若干问题,结。
小学数学教学以学定教的实践
江苏如东县大豫镇丁店小学（２２６４０６）陆永岗摘要以学定教,在一定区域已形成态势,许多教师所进行的教学实践也已获取阶段性成果 作为一种新型的教学模式,以学定教颠覆了传统的以教定学的教育观念,充分体现了。
顺学而教，让学生喜欢数学苏教版五年级下册和和积的奇偶性教学反思
摘 要在“和与积的奇偶性”一课中,教师从中的游戏入手,带领学生质疑游戏规则,创造新的游戏规则,使在学生玩游戏的过程中学习数学知识,将学生的经验与知识巧妙地结合在一起,取得了良好。
以学定教在初中数学教学中的实践
以学定教在初中数学教学中的实践安徽宿松县城关初级中学（246500） 吴越明摘 要初中数学有复杂、抽象、知识点繁多的特点,以案定教的传统教学模式已经不能适应新时期初中数学的发展 倡导以学定教,重视学生。
先学后教在小学语文阅读教学中的运用
课堂教学活动必须坚持以学生为本,激发学生主动学习的热情,让学生主动投入知识的发现和知识体系的构建当中 换句话说,学习的侧重点是学生的“学”,而不是教师的“教&rdq。
顺学而教：建构三生语文课堂
摘 要长期以来,我们较多地关注了课堂教学的技术与方法,没有“用课文教”,也没有“教语文”,导致学生的核心素养没有得到应有的提高 因此,我们应构建&ldq。
社会主义现代化教育进入新时代
中国特色社会主义进入新时代,这是中国经济社会和教育发展新的战略方位 2018年9月10日,全国教育大会在北京召开,总书记强调“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育 &rdq。
寂寞的栅栏
铜黄的阳光到哪儿去了风薄得一碰就碎,一溜儿下坡,却像极了一场运动,无数的树叶就扶不住它们的惯性了 她站在河边,如一枚从未使用过的惊叹号 找不到一座桥,连那一条熟悉了我的小船也隐匿不见,渔翁和鱼鹰更是绝。
精神分析学说下的《白夜行》主角人物形象解读
许培哲摘要白夜行一直在各书籍榜单居高不下 本文尝试运用弗洛伊德的精神分析批评,从人格系统理论、力比多以及童年经历对心理的影响来分析白夜行当中的主角人物形象 关键词白夜行 精神分析 人格系统 力比多白夜。