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用画图策略构建解决问题的模型一年级上册排队中的数学问题教学与
【案例背景】人教版数学教材一年级上册第100 页有一道以图文结合的方式呈现的思考题（如图所示） 这道题目含有隐蔽条件,对低年级孩子来说有一定的难度 如何帮助学生理顺思维,将问题简单化,使学生的数学学习。
数据分析在小学数学教学中的应用以五年级小数乘法单元复习为例
【摘 要】随着社会的发展,信息技术在教育领域的应用越来越广泛,在教育领域每天都有大量的教学数据产生 如何利用好这些数据,从中获得有用的信息,“让数据自身说话”,对课堂教学进行科。
新课标下的小学五年级数学教学体会
【摘要】数学作为一门开发学生智力、塑造思维的重要学科,在小学学习和生活中有着非常重要的作用 随着新课程改革步伐的加快,传统教学模式已经很难适应新形势的发展变化,同时,对小学生的自主性提出了越来越高的要。
整体观照立体架构有序推进统编教材三年级上册习作教学教材分析
浙江宁波市海曙区教育局教研室 （315000） 特级教师 张敏华摘 要 统编教材三年级上册突出了习作教学的重要地位, 加强了阅读与习作之间的联系, 使习作的目标更为明晰有序, 指导方法更为具体 教材编。
关注语用融合读写统编教材一年级上册《小蜗牛》第二课时教学实录与评析
江苏沭阳县第一实验小学 姜玉芹 （执教）江苏沭阳县教育局教研室 特级教师 葛玲玲 （评析）摘 要 教学统编教材一年级上册 小蜗牛 一文的第二课时, 教师根据新课程标准要求、 教材文本特点和学生的实际情。
导法，导出习作的精彩以苏教版五年级上册《习作五》为例
义务教育语文课程标准（2011年版）中明确指出,要让学生学会“取材、构思、起草、加工、修改”,使他们能够“具体明确、文从字顺地表达” 这就要求教师在习作。
小学五年级学生在校课外阅读量提升的策略
摘 要 结合我校具体情况,要提高五年级学生在校阅读量可采用家校共育提高征地农民子女阅读量和相应的策略帮辅进城务工人员随迁子女提高课外阅读量,从而达到整体提升 关键词 学生；在校；课外阅读量中图分类号D。
农村小学五年级数学两极分化现象的成因
摘 要 随着社会的不断变革 中国的教育已经到了一个较为成熟的阶段 但随着新课程改革的不断推广深入我国小学教育数学教学中出现了较为严重的问题 在数学教学过程中出现了严重的两极分化问题 这种两极分化问题给。
提高五年级学生写作能力举措
胡喜文湖南省永州市道县进修附属小学 （４２５３００）小学生,尤其是小学生能写好文章的可谓寥若晨星 大多数学生感觉作文真是难于上青天,他们与外界接触少,知识面窄,加之大多数学生缺少家长的辅导,特怕写作文。
语文七年级上册第一单元教学中的德育
摘要因为语文是一门特殊的人文学科,我们在语文教学中可以立足于教材、设计导入、并且在教学过程中注重 "读 "……方面来思考有关德育的教学 关键词语文；德育；七年级上册广义的德育是指由社会、社区、学校和家庭…。
农村小学数学教学中的年级衔接问题
自九年义务教育的实行,中国教育形势发生了翻天覆地的变化,尤其对于农村适龄儿童入学而言,意义更加重大,在解决学费、书费……问题的同时,它也保证了学生的基本生活,因此赢得了广大农村家庭的热烈欢迎 同时,在。
小学五年级语文翻转课堂的实施策略
摘 要现在课程改革不断推进,要让学生成为学习的主人,老师就要转变传统的教学思路,在教学中通过实现翻转课堂,最大限度地提高教学效率 对小学五年级语文课堂上的翻转课堂实施策略进行了阐述,希望给老师和同。
情境，让数学不再冰冷！苏教版教材一年级上册比多少教学例谈
摘要“比多少”是学生在掌握了“数一数”的基础上进一步学习的内容,是学生今后学习数的大小比较的基础 针对低年级学生的心理特点,教师应让学生在具体的情境中,。
课内作文课：三堂法作文教学例说以统编教材语文七年级上册第五单元课内作文教学为例
五程序单元教学模式中的作文教学,分课内“三堂法”作文和课外随意作文两种 写作指导在阅读教学略读课中以单元写作清单的方式完成,课内作文直接迁移运用略读课中习得的写作知识,分3 个。
以情带声以声感人以广西接力出版社五年级教材《牧场上的家》一课为例
张 韵 （南宁市南湖小学 530000）要方式歌唱教学,作为音乐课程中的一个重要组成部分,是培养学生对音乐的感知、鉴赏、表现和创造,为学生终身喜欢音乐打下良好的基础 音乐课的基本价值在于通过表演、律动。
例谈运用转化思想复杂几何图形面积问题五年级上册组合图形面积的教学实践和
摘要解决“组合图形”的面积问题,通常的方法是将组合图形拆解,分解为若干个基本图形后,化整为零,然后各个击破,一一求解 这就要求教师能引导学生准确分解图形,合理切割,并且根据各个。
例谈语文教材文本解读的路径以苏教版五年级下册《水》的教学为例
摘要教材文本解读是语文教学中的重要一环 但在实际教学当中,许多教师在进行教材文本解读时总是沿用传统的教学模式,照本宣科地让学生解读文本 这样不仅没能提升学生文本解读的水平,更使学生对语文学习的兴趣降低。
唤醒语言精神支撑学生思维苏教六年级上册《青海高原一株柳》的课境追求
摘要唤醒语言精神,支撑学生思维,这是一个全新的教学切入角度 文本语言有个性特征,教师教法有创新探索意识,自然生发全新教法运用 从语言精神内质角度展开系统性探索,势必给学生带来别样心理情绪冲击力,有助于。
顺学而教，让学生喜欢数学苏教版五年级下册和和积的奇偶性教学反思
摘 要在“和与积的奇偶性”一课中,教师从中的游戏入手,带领学生质疑游戏规则,创造新的游戏规则,使在学生玩游戏的过程中学习数学知识,将学生的经验与知识巧妙地结合在一起,取得了良好。
新人教版数学四年级上册角的度量教学难点
摘 要“角的度量”是培养学生动手能力和空间观念的重点内容 然而“角的度量”的教学却是一个公认的老大难问题,学生学习困难重重 要这一难题,教师应分析学生度。
启始课：任务驱动单元整体预习以统编教材语文七年级上册第五单元启始课教学为例
义务教育语文课程标准（2011年版）（以下简称课标）针对义务教育阶段的语文课程明确提出了“培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方。
数学教材四维度的研读以人教版教材四年级上册的烙饼问题为例
摘要教材是教学的主要依据 数学教材中包括教学思想与方法、解题策略、数学的知识与技能 在数学教学中,教师应在教材的基础上进行深入浅出的知识讲解,从而促进学生学好数学知识 教师对教材解读的深度和准确度,直。
在结构调整中计算教学的有效策略以苏教版教材五年级上册除数是小数的除法的教学为例
摘要计算教学一直是数学教学的重点,也是难点,计算教学中的习题编制有着一定的科学规律 高质量的习题可以全面训练学生的运算能力,但是如果习题仅有高质量,而没有合理的排列布局,就无法培养学生有序的思维 调整。
数学操作活动课要线上线下同步推进北师大版教材四年级上册温度教学分析
摘要结合生活实际,探究温度单位的规范写法和温度计的正确用法,让学生在“观察—比较—纠正”的过程中修复原有认知的不足和缺陷,体验自主探究科学的乐趣,形成勤。
不算初恋
这真的不能算是我的初恋 他是我的小学同学,姓谷,因为个子高,同学们都叫他谷风机 我那时在班上的女生中也是个子最高的,所以班上站队的时候,我俩总是站在最后一排,胳膊靠着胳膊,连呼吸的声音都听得到 有时做。
优秀的人都是细节典范松
那时候,每每与成功人士交往,我都会满怀憧憬,模仿他们,学习他们 我总会想 “要怎样做才能变成他们那样的人呢”带着这样的疑问,我认真仔细地观察他们的一举一动 他们有一个共同点,。
最可怕的不是骗子而是孤独
母亲被骗了 早晨十点的时候,她急急忙忙地回来拿钱包 父亲问她做什么,她说 “你别管 ”直到午饭时刻,她还没有回来 我们边吃边…… 终于,母亲神情恍惚地回来了 进门的第一句话是。