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高职《思想道德修养和法律基础》课程项目教学改革和实践以日照职业技术学院为例
摘要高职院校思政课教学一直存在时效性不强、学生参与度不高、教学效果差……问题 本文针对这些问题,从思想道德修养与法律基础课程入手,探讨了该课程项目教学改革的指导思想、实施路径,总结了改革取得的成效 为。
翻转课堂在思想道德修养和法律基础课程中的实践
摘要在“思想道德修养与法律基础”课程中引入翻转课堂教学模式,是提升课程教学实效性的价值诉求 根据“基础”课程教学的政治理论性与思想教育性特点,实行&ld。
思想道德修养和法律基础课程教学实效性
田必春 曾 杰【摘 要】思想道德修养与法律基础课程是全国大一新生的公共必修课,它以培养大学生正确价值观、道德观、法治观为主线,是促进大学生德、智、体、美全面发展的重要课程,然而由于地方院校对此门课程重。
工匠精神融入高职院校《思想道德修养和法律基础》课程和实践
“工匠精神”融入高职院校思想道德修养与法律基础课程的探索与实践张连梅（上海工商外国语职业学院基础教学部,上海201399）摘要随着“中国制造”逐渐深入人。
团体心理辅导在《思想道德修养和法律基础》实践教学中的应用
摘 要文章通过阐述团体心理辅导与思想道德修养与法律基础实践教学的内涵特征,分析现阶段思想道德修养与法律基础实践教学中存在的主要问题,对团体心理辅导在思想道德修养与法律基础实践教学中的应用提出&ldqu。
供给侧视域下思想道德修养和法律基础课程教学改革
摘要当前在“思想道德修养与法律基础”的实际授课过程中,存在着重视度与实效性反差强烈、教育内容单调、方式单一以及缺乏对受教主体的人文关怀……一系列问题 单纯基于需求侧的改革无法解。
《思想道德修养和法律基础》课参和式教学
摘 要当前思想道德修养与法律基础课课堂参与存在一些问题,主要源于老师对参与式教学缺乏完整的认知 而参与式教学的理念是以学生为本,内容基于学生的生活实际 教师在设计参与式教学时应注意的事项如下创设的课堂。
《思想道德修养和法律基础》教学、考核方式改革实践
思想政治工作会议”上强调,“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题 要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全。
思想道德修养和法律基础课教学：彰显情感教育的魅力
曹军梅1,付博文2(1沈阳工业大学商贸学院,辽宁辽阳111003；2沈阳工业大学文法学院,辽宁沈阳110870)摘要情感本质上是一种价值意识,产生于并调节着人的认识和活动过程 “思想道德修。
高校《思想道德修养和法律基础》课程法治教育功能
王若宇 蒋 捷（西南政法大学马克思主义学院 重庆 401120）摘 要思想道德修养与法律基础课程是普通高……院校进行社会主义法治教育的基础载体,承担着传授法治知识、树立法治意识、培育法治情感的重要使。
高职院校《思想道德修养和法律基础》课程项目化教学模式
摘 要随着经济增速加快,推动社会各行业发展,同时对大学生也有全新的思想要求,需要大学生树立自立自强、自我自主、自信自重的思想意识 而传统思想道德修养教学模式存在局限性,无法在新时代下承担起教育使命 因。
思想道德修养和法律基础应加强民族法制教育
思想道德修养与法律基础课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是高校大学生的必修课程 在民族地区高校,这门课的法律基础部分的主要任务就是使大学生基本了解和掌握宪法、民族区域自治法和相关的民族地方法。
网络背景下高职思想道德修养和法律基础课程考核模式
广西机电职业技术学院 唐新华广西医科大学 陈金梅【摘 要】本文探讨网络背景下基于实现知识目标、能力目标和素质目标的高职院校思想道德修养与法律基础课程考核模式,进一步增强学生的思想道德素质和法律素质。
基于两个结合的思想道德修养和法律基础课程实践教学改革
屈 陆1彭晓琳2（1 成都大学 政治学院,四川 成都,610106；2 成都大学 学生发展研究中心,四川 成都,610106）摘要“基础课”是与大学生活和学生的成长成才紧密。
大学生《思想道德修养和法律基础》课堂体验现状
摘要课堂体验是指当学生进入到一定的课堂情境时,在与课堂各种教学情境的交互作用中,学生在认知、情感……方面的综合感受和对所在课堂系统性的主观感知 1本研究在借鉴他人量表的基础上编制包含教学方式、教学目标。
古希腊神话在《思想道德修养和法律基础》课程中的运用
摘要 希腊神话是神话文学艺术领域的瑰宝,包含着许多健康有益的内容 把这些内容运用于思想道德修养与法律基础课程的讲授中,可以激发学生的学习兴趣,较好地完成课程目标 关键词古希腊神话思想道德修养与法律基础。
思政理论课基于问题导向的多平台融合教学模式以思想道德修养和法律基础为例
张 淑 琴, 王 睿（金华广播电视大学 财经管理学院, 浙江 金华 321000）摘 要 长期以来, 思政理论课存在教不活、 学得枯燥无味的状况 为了改进思政理论课传统的教学模式, 提升课程的针对性和。
思想道德修养和法律基础课程过程化考核改革以东南大学成贤学院为例
摘要“思想道德修养与法律基础”课程作为大学基础课程,它能够帮助学生端正自身的世界观、人生观、价值观 本文以东南大学成贤学院为例,首先对“思想道德修养与法律基础&rd。
试析高职高专院校思想道德修养和法律基础课程的职业化高职高专院校基础课教学的针对性
庄秀文（广东省外语艺术职业学院,广东 广州510640）摘 要高职高专思想道德修养与法律基础课程职业化,将职业道德教育与职业法制教育融入思想道德修养与法律基础课程中,这是职业教育特点的需要、思想政治教。
高职四个维度的《思想道德修养和法律基础》课程教学改革
杨 爽高职院校现用思想道德修养与法律基础课（下文简称“基础”课）是教育部和2015版全国通用教材,具有严谨性、通用性的特点,作为新生入学的第一课,是帮助大学生对世界、人生有着。
叙事传输说服策略：以思想道德修养和法律基础课程教学为例
摘要叙事传输通过故事的形式吸引人们高度的认知、情感参与,与故事世界中的态度产生共鸣,并把它带到现实世界,进而促使人们现实生活中态度转变的一种说服机制 文章从严肃与趣味并存、与学生认知相匹配、采用多种媒。
思想道德修养和法律基础MOOC教学探微
栾淳钰,陈文旭（南开大学 马克思主义学院,天津 300350）摘要“慕课”（MOOC）作为新事物,经历了萌芽、雏形、形成和发展的历程,以其自身的“广泛性&rdquo。
关于思想道德修养和法律基础实践课
（赤峰学院 马克思主义学院,内蒙古 赤峰 024000）摘 要由于对思想道德修养与法律基础课的实践课认识有偏差、定位不准确,导致实践课的设置不科学,教学效果不理想 为改变这一现状,我们做了一些初步的尝。
提高高校思想道德修养和法律基础课程课堂教学实效性的实践和
摘要文章从提高学习主体教学目标认知、发挥校外思政基地作用、选取合适的教学情景、做好案例分析、注意主导者和主体者教学相长……几个方面积极探索如何提高高校“思想道德修养与法律基础”。
国产影视动画创作中的民族民间文化艺术
20世纪五六十年代,我国的动画得到了良好的发展,国产动画更是被赞誉为中国学派,民族特色鲜明的国产动画影片在世界动画界中颇负盛名,并获得世界优秀动画……荣誉奖 直到90年代后日本和美国……国家的动画艺术。
林业技术和病虫害防治关键技术分析
【摘要】林业资源是社会运行及社会发展中的重要资源,为保证林业资源的可靠性,应当掌握科学的林业技术,积极做好病虫害防治工作,以确保林业资源能够满足社会的多元化需求 本文基于林业技术发展现状及应用出发,探。
楼层局部渗漏和防治措施
【摘要】在高层建筑工程中,外墙渗漏问题是比较常见的一种质量通病,这种通病的产生,其原因是多种多样的,其后果十分严重,它会直接影响高层建筑的使用功能,并且其修复的难度很大,一般很难直接找到渗漏原因,因此。