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让歌声飞入高中地理课堂
玉林师范学院附属中学钟丽琴【摘要】本文在研究中从歌曲歌词的内涵、歌唱情感的抒发与歌唱的灵活运用入手,探讨了歌唱与高中地理教学有机结合的有效方法 主要包括三方面内容歌中藏真知,凸显地理生活化；唱中寄情思。
加强高中地理教学培养学生环保意识探析
摘要在高中地理教学中培养学生环保意识,能激发学生地理学习兴趣,促进学生人文素养的提升 要重视挖掘教材,培养学生环境观；设计争议性问题,培养学生环保意识；开展实践活动,将环境知识转换为环保意识；引入多媒。
高中地理研学旅行教学开展对于实践力培养的意义探析
【摘要】课程改革是一个长久的话题,从传统的重理论教学,课堂教学,慢慢向理论实践相结合,向着更加科学合理的能力培养方面发展 高中地理教学工作,在新的教学改革背景下,必会对学生学习产生良好深远的影响 高中。
在高中地理教学中渗透环境教育
【摘要】如今,社会经济快速发展的同时,忽视了全球环境的保护,进而环境问题日益突出,成为环境治理中巨大的难题 我国针对环境问题创新了自身经济发展,以可持续发展战略为原则,逐渐对周围环境问题进行把控 但是。
高中地理课堂中学生综合思维能力的培养
摘要地理综合思维是地理学科核心素养的组成部分之一 在高中地理课堂教学中,教师可以通过讨论式教学策略、案例教学策略、实验教学策略……培养学生的综合思维能力 关键词地理课堂；综合思维能力；高中中图分类号 。
高中地理学业水平测试冲A复习模式基于布卢姆教育目标分类
摘要布卢姆教育目标分类把教育目标分为“知识”和“认知过程”二维框架 其中,知识是指学习时涉及的相关内容,包括从具体到抽象四个类别事实、概念、程序和元认知。
如何打造高效快乐的高中地理课堂
杨海锋(贵州省晴隆民族中学561400)【摘 要】本文根据学生的心理特点和认知规律,针对高中学生课业负担过重和地理教学中存在的一些弊端以及地理运用能力提高缓慢的问题,运用教育学、心理学理论和新课程理念。
合作探究法在高中地理教学中的应用
伴随着社会建设的快速发展,全新时代的社会不再像以往那样注重个人能力的发挥,而是将更多的目光集中在团队合作的过程当中 因此个人是否能够融入到集体当中为自己的团队贡献出自己的力量是衡量人才的崭新标杆 教师。
高中地理教学中培养学生读图能力
许立军随着素质教育在教学中的不断深入,越来越要求教师在教学过程中深入贯彻“以人为本”的教学思想,对学生的教学实践提出了更高的要求 在教学过程中,高中地理教师应根据学生的具体学习。
利用情境教学法，助力高中地理教学
蒋淑珍受传统教学模式影响,初中地理教师在教学的过程中,缺乏与学生的互动意识,使得地理课堂变得沉闷乏味 久而久之,学生丧失对地理的学习兴趣,无法调动他们参与地理课堂的积极性和主动性,严重影响着教学进程 。
高中地理教学中学生地理思维能力的培养
许立军进入高中阶段后,地理课程学习的难度在不断增大,不仅知识内容更加丰富与复杂,吸收与掌握这些知识也需要充分利用学生的思维能力 因此,进入这个阶段的地理学习后,锻炼学生的地理思维能力非常重要 这不仅会。
运用比较法活化高中地理教学
蒋淑珍进入高中阶段的地理课程的学习后,学生不仅接触了解到的知识内容越来越丰富,这些知识点在理解难度上也在逐渐提升 这样的背景下,需要教师找到更加科学合理的教学指导方法,同时,需要学生逐渐形成高效的课程。
在高中地理教学中培养学生环保意识
【摘要】随着社会经济的快速发展,环境问题越来越严重,对社会生活的发展造成严重威胁,所以环境问题已经成为人们,重点关注的问题,也成为实施教学的重点内容 高中是学生自身发展的重要时期,在高中地理教学过程中。
核心素养视野下高中地理教学策略有效性
（象山县西周中学,浙江宁波315000）摘要随着我国社会的快速发展,教学方式的改革创新已经深受社会各界的广泛关注 高中地理作为义务教育的重点组成部分,传统教育理念已经不能适应社会发展和学生对知识的需求。
问题导学法在高中地理教学中的应用
摘要问题导学法是一种以问题为主线开展教学活动的方法,不仅能激发学生的学习兴趣与探究热情,而且能大大提高课堂教学效率 高中地理教学中,教师可以通过热点话题、生活情景、角色扮演、图形信息引出问题,帮助学生。
基于地理学科素养的高中区域地理有效复习以《北美洲自然地理环境》为例
摘要区域地理是高三地理复习中不可忽视的重要部分 引导学生复习时要有计划有侧重地深挖有关区域地理的题型,锻炼学生的思维,全面提高学生的区域地理答题能力,为高考取得优异成绩奠定基础 关键词地理学科素养；区。
说题：性价比高的教研以高中地理为例
摘要说题即教师在深入研究试题的基础上,利用教学语言系统有序地将自己对题目的理解、分析、解答及反思……活动按照一定联系和顺序深入浅出地表达出来,并揭示试题与教材、课程标准、考试大纲、高考能力要求和本学科。
高中地理求真课堂之情境教学
摘要“求真课堂”是师生共同追求真知识、探究真方法、培养真道德的课堂 “求真课堂”既是一种教育理念,又是一种课堂教学模式 但从教学现状来看,高中地理课堂脱。
如何通过课案教学促进高中学生的地理学习
李晶晶（重庆秀山高级中学,重庆 秀山 409900）【摘要】教育教学活动是在教师的设计与引导中不断展开与实施的 每一位教师在教育教学活动开始之前都会先对自己可以应用的所有教育教学资源进行充分的了解,然。
关于高中地理自主探究式学习
【摘要】新课程改革倡导学习主动参与,勤于动手探究,培养学生收集信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,在教学过程中要积极发挥学生的主体性,转变学生的学习方式 因此新形式下。
高中地理课堂教学设计能力
程亚丽（河北省张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075100）【摘要】地理教学设计能力是指地理老师根据一定的教学标准,对教学知识和学生进行了解,找到合适的教学目标,选取恰当的教学方法,设计出对地理的。
高中地理教学典型问题分析与应略
江苏省泗阳县众兴中学 沈 亮 【摘 要】随着新课程的改革,要求需要全面改进高中地理教学策略,对教学中所存在的问题进行分析及改进,提高高中地理教学效率,高中地理教学正是培养地理人才的关键阶段,因此。
核心素养视野下高中地理教学策略有效性
引言 高中地理课程标准对地理核心素养的解读是在社会主义核心价值教育、科学发展观教育、国情国策教育的要求下,本着立德树人的目标,充分挖掘和完善高中地理教学内容,从而在学生掌握基本地理知识的基础上更好的提。
微课程在高中地理分层次教学中的应用
摘 要分层次教学是当前高中地理教学的一种重要方法 高中地理教师应用微课程开展分层次教学应考虑学生层次差异,合理设计内容；制定多元教学目标,科学提问问题；设计分层课后作业,促进自主学习 关键词微课程；高。
100例社区老年高血压患者的综合治疗效果分析
摘要目的对100 例社区老年高血压患者的综合治疗效果观察 方法在2013 年12 月2015 年12 月社区医院接收治疗的老年高血压患者中随机选取200 例,依照患者临床治疗方式将其分成两组,其中对照。
追踪神器
丢过钱包吗丢过手机吗找不到钥匙过吗这种尴尬和郁闷的事情不会再发生了,因为以下这些科技产品,个个都是追踪神器,看一看,你更喜欢哪一款 Chipolo这个名叫Chipolo的小设备看上去很像一个钥匙扣 你。
对高校后勤文化建设
王乐华（湖南农业大学 教育学院,长沙 410126）摘 要高校后勤文化是高校文化的重要组成部分,直接影响着高校的教学科研工作的正常运转,直接关系到高校的可持续发展 高校后勤文化是在后勤社会化改革过程中。