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初中古诗文教学
王青古诗文是初中语文教材中的重要内容,初中语文教师在引导学生对语文知识进行学习的过程中,要注重对古诗文的探讨和学习,帮助学生们对古诗词文化更好地进行理解,从而提高古诗文课堂教学的效果 一、合理创设情景。
新时期初中语文古诗文教学探微
臧红艳（河北省保定市徐水区安肃镇中学,河北 保定 072550）【摘要】中学语文中的古诗词是古代文化的无形遗失,对学生语文素养的培养是有利的,我们的古诗词教学的目标是培养中学生阅读古文的兴趣,提高他的。
以古诗文教学为例智慧语文课堂
内容摘要语文课堂承担着将人类的优秀文化通过阅读教学渗透于学生的人格、气质,内化为学生的人文精神的责任 本文力图通过自己在教学过程中与学生的互动,探讨课堂从培养“知识人”转为培养。
论古诗文教学设计的有效性
古诗文教学历来是中学语文教学中的重头戏,如何提高古诗文阅读课堂教学的有效性是我一直思考的课题 在此笔者试图从教与学关系的角度入手,从古典文学特有的教学价值出发,改善教学设计,帮助学生找到学习路径,实现。
发现古诗文之美高校古诗文教学方法略论
古诗文作为我们国家的宝贵文化遗产,不仅给我们留下了很多璀璨夺目的文学经典,也是当代人提升人文素养的重要途径,对当今社会具有非常大意义 它不仅可以慰藉人的情感,也使人的生存更富有诗意 因此,在今天学习、。
部编教材背景下，对初中语文古诗文教学
福建省惠安县五峰中学 李志鹏【摘 要】2017年“部编本”教材正式进入初中语文课堂 在这一新的背景下,“部编本”势必给初中语文古诗文教学带来新的挑战。
小学古诗文教学的策略
【摘要】本文论述古诗文教学的四个策略营造氛围、活动激趣、吟读诵唱、创作,从而引导学生多方位学习、理解、揣摩和再创作,让学生热爱古诗文,最终提高古诗文教学效率 【关键词】古诗文 教学方法【中图分类号】G。
如何提高小学语文古诗文教学有效性
【摘要】小学阶段是学生学习的起步阶段,而语文学科作为所有学科的基础,在小学教学中所占地位极高,如何有效教学语文成为广大教师群体越发关注的问题 古诗文作为语文教学中重要组成部分,在现阶段语文教学中地位越。
小学古诗文教学体会
众所周知,小学语文教材中选取的古诗词,大都是千百年来流传下来脍炙人口的名篇 小学生经常诵读古诗,可以积累语言材料、陶冶情操、丰富想象,还可以感受语言文字特点,有益于培养他们的文学素养 在教学中,我们应。
基于知识图谱的初中数学导学案设计
一、引言在新课程背景下,导学案坚持“以学为本”的教学理念,是教师重要的教学工具,也是打造高效课堂的重要工具 导学案将课前预习、课堂教学与练习融为一体,对学生自主性、合作性、探究。
核心素养导向下的古诗文教学策略探析
摘 要 核心素养是当前语文教学的基本导向 在古诗文教学中注重字词句疏通、古诗意境体味、古诗意境体会和古诗思想品味,利于让学生感受古诗文魅力、古诗文音乐美、古诗文图画美和古诗文情感,从而提升学生审美能力。
媒体在古诗文教学中的运用
古诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠 从内容到形式,古诗文都是一个完整的美的系统 因此,在教学中我们一定要将学生领入诗的意境,体验诗人的情感,进行美的感染与熏陶,让学生在学。
初中古诗文教学
周兵秭归县泄滩乡初级中学,湖北秭归443600摘要课程标准指出,初中学生要背诵优秀古诗文80 余篇,要能借助工具书理解文本内容 诵读在古诗文教学中占有极其重要的地位,我从事初中语文教学已有20 年,认。
互联网＋时代的古诗文教学
胥力众所周知, 智能手机与互联网已经成为人们生活中不可或缺的部分, 随着互联网思维的进一步发展, 我国在很多领域都提出 “互联网” 的发展模式 作为语文教师, 我们应该以更积极。
古诗文教学中礼学文化渗透
古诗文是我国传统文化中的瑰宝,礼学文化是中华民族的精神典范 在小学语文教学中渗透礼学文明,是培养小学生健康的审美情趣、陶冶学生的情操、实施素质教育的重要手段 教师可以通过挖掘课本内容,让学生在学习古诗。
刍议中职语文教材中基础模块古诗文教学
摘 要中职语文教材中古诗文篇目主要集中在基础模块上下两册,而古诗文的教学却存在很多问题,从学生、学校和教师三个角度去分析问题产生的原因,并结合实际教学经验进行探讨 关键词中职语文教材；基础模块；古诗文。
高中古诗文教学的应有意蕴
入选高中语文教材的古诗文都是精挑细选,不仅具有很强的思想性、艺术性,更是篇篇皆为美文 但是,古诗文与现代诗文毕竟不同,由于年代久远,学生存在理解上的困难 这就需要语文教师在课堂教学中引导学生在理解的基。
初中语文古诗文教学中的传统文化教育
摘要古诗文不仅是初中语文教学中的重点和难点,同时也是我国历史发展和文化传承过程当中的重要瑰宝 因此,教师不仅要在课堂教学中增加一些生动有趣的教学内容,还要引进多样化的教学方法和教学手段,并将传统文化教。
让高中古诗文教学高效起来
语文学习离不开体验,只有让学生充分的体验情感、体验思维、体验人生与世界,才能让他们的人文素养与语文素质有效提升 那么,如何让学生更好的体验呢笔者认为,只有教师善于唤醒,才能调动起学生的全部感官,调动起。
在古诗文教学中弘扬中华传统文化
中华传统文化博大精深,传承并弘扬中华优秀的传统文化,既是我们每一位中华儿女的责任,也是我们的义务 古诗文是中华传统文化的重要组成部分,它是弘扬优秀传统文化的重要载体 为此,在初中古诗文教学中,教师应该。
古诗文教学情境教学法的运用和建议以杜甫《蜀相》为例
摘 要情境教学法是语文古诗文教学中的常用方法,本文以蜀相为课例,小述情境教学法在古诗文教学中的一般步骤 并结合课例,提出了情景教学法诵读先行、情境在后、培养语言积累的意识的建议 关键词情境教学法 古诗。
知人论世和小学古诗文教学
在小学高年级阶段,古诗文教学的目标是使学生“大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感”,从而“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”（。
初中古诗文教学如何让经典永流传
【摘 要】古诗文这样的中华文化经典越来越受到关注,特别是央视这几年的中国诗词大会经典“咏”流传……节目更是激发人们学习古诗文的热情 初中古诗文教学要听从新时代的召唤,特别是在。
小学教师该如何落实古诗文教学
温儒敏教授在如何使用部编新教材中提出“怎样教好古诗文的课最好的办法就是反复诵读,读得滚瓜烂熟,不用有过多的阐释,也不要太多活动,宁可多读几遍、多读几篇 ”温主编提到的古诗教学方。
胃丞相劫难
你知道吗在人的身体里,有一个大的王国,生活着许许多多的小居民 大脑是一国之王,在他的统治下,大家勤奋工作,尽职尽责,整个王国运转自如,祥和安康！谁知,有一天,这片宁静被打破了…&hell。
小学语文核心素养在阅读教学中的培养分析
摘 要在小学语文教学体系中,阅读教学占据着核心位置,阅读有助于学生终身学习习惯的培养,并发挥着体系性的引领作用 因此,在核心素养培育理念指引下开展阅读教学改革,可以有效提升小学语文阅读教学的针对性。
白杨村迷案
故事从高阳县县衙开始 “大人,白杨村发现具尸体,村里人都不认得他,是个外乡人 ”捕快李三火急火燎地报告 “走,去现场看看 ”刘县令雷厉风行,快步跨出了大。