历史课硕士论文开题报告范文 与农村初级中学学生历史课课前的预习方面硕士论文开题报告范文

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农村初级中学学生历史课课前的预习

滕衍强

江苏南京浦口区桥林中学(211806)

【摘 要】农村初级中学学生平时没有养成良好的学习习惯,如果要提高听课效率则课前的预习工作是必不可少的.因此,我们一定要在课前做好预习工作,因为只有这样才能提高听课效率,从而提高学习成绩.

【关键词】农村中学;农村学生;历史课课前预习;提高听课效率;提高学习成绩

众所周知,农村初级中学是指远离城市的城镇以及城镇以下的学校,在这类学校的学生是生在农村、长在农村、在农村学校就读的学生,由于地域的文化局限、家长文化水平的局限、教育条件的局限,平时没有养成良好的学习习惯,由此在这类学校的学生要想提高学习成绩就必须采取种种方法,我在农村的学校任教,下面我就把我在教学中采用课前预习这一方法来提高学生的学习成绩来阐述我的观点,与同行商讨.

学生的主要任务是学习,学习的大部分时间是在课堂中度过的,虽然许多同学共处一室听课,然而听课效率却因人而异,各有差别.当然个人的智力因素对于听课效率是有一定的影响,但经过认真思考,我决定对课前预习这一因素进行调查.

方法是我通过对七年级一个班共36名学生进行问卷调查,调查后对答卷进行了综合分析,得出的结论是:课前预习能提高听课效率.具体情况是:班级中大部份学生都喜欢上历史课,在上课前预习5-10分钟时间,并且采用边预习边做课后习题的方法,在课前预习时,大部分同学都能看懂教材的内容,如果遇到不懂的问题时,学生就会在第二天集中精力在课堂上听懂,由此可知历史课前预习是非常重要的,对课堂上新课的学习是非常有帮助的,因为课前预习过了,就会对上课的内容有所了解,上课时对知识的接受能力就显得比较强,知识接受得也就快,效率自然也就提高了.反之,课前不预习,对课本内容不熟悉,听课效率就很低.所以,课前的预习与否对听课效率的高低起着至关重要的作用.

总而言之,通过对课前预习的调查研究,可以得出以下结论:如果要想提高听课效率,那么课前的预习工作是必不可少的.因此不论哪位老师,对课前的预习都必须重视起来,要求学生每天做好预习工作,这样就能提高听课的效率了,学生的学习成绩也就提高了.既然知道课前预习有这么多好处,那么该如何指导学生进行课前进行预习呢?我认为首先要讲究预习的方法,开始时要将课本内容粗读一遍,领会基本大意,然后再反复细读,细读时,可用彩色笔在课本上初步勾画出重点、难点、疑点问题,还要认真思考.预习时的思考是预习过程中最重要的环节,如果预习只是看看书,意义并不大,效果也不明显,最后还要适当地做些习题和实际操作,预习后做练习题,是巩固预习的效果,不断深化知识系统,如有可能,还可以自己先做一些必要的操作,为教师实际操作做必要的准备.还要认真做好笔记,记下自己预习的所得,更要记下自己预习时不懂的地方.其次要讲究预习的效果(1)学生通过预习是否促进了记忆的效果,学生在预习时,无论是看得懂还是没看懂的知识,自己都经过了独立思考阶段,对知识有了初步的印象,课堂上听完老师的讲解,对于自己没有懂的知识也就懂了,也就理解了,理解了的知识就容易记住,而且通过预习,加强了新旧知识间的对比、联系,使学生易形成知识体系,这就有助于增强学生的记忆.(2)学生通过预习是否增强了求知,学生带着预习中的问题听课,能较好地启动好奇心和求知欲,因为预习了,学生感觉比较自信,上课举手的频率就高,这与平时不预习的同学恰好形成了巨大的反差,带着问题思考,人的求知一定很高,求知欲强了,思考才会深入,收获才会大,这就是预习能有效调动学生学习的积极性.(3)学生通过预习是否提高了学习效率,学生在预习中,能慢慢发现自己对知识的遗漏,于是通过复习有关的旧知识可以弥补漏洞,使自己听课时的精力很快集中到新知识上来,这样就能牢固地掌握新知识,从而提高了学习效率.再次就是要注意预习的方法,我的预习方法就是:运用“读、划、写、查”这种预习方法.

(1)“读”——先将教材精读一遍,以领会教材大意,然后根据历史学科特点,再反复细读,如:历史事件发生的原因、过程、结果等逐条阅读.(2)“划”——即划大意、划重点.将一节内容的重点、规律、概念等划下来分别标上记号,以帮助上课听讲时记忆.(3)“写”——即将自己的看法或体会写在书边.(4)“查”——即自我检查预习的效果.合上书本思考刚才看的内容,哪些看懂了,哪些还模糊不懂,最后再做课后习题,检查一下预习的效果.例如我在上七年级《中国历史》上册第18课《三国鼎立》时,我首先要求学生把课文通读一遍,领会教材大意,然后自己在课本中划出重点是官渡之战的时间是公元200年,交战双方是曹操与袁绍,赤壁之战的时间是公元208年,交战双方是曹操与孙刘联军,三国鼎立形成后,三国分别是魏;蜀;吴,最后再划出三个国家建立的时间;都城;建立者等等.第三步再写出自己的看法,官渡之战中曹操为什么会胜利,而在赤壁之战中曹操为什么会失败等等.最后做一下书第106页习题,以自我检查预习的效果.

经过了以上几个环节,我在上课时不管是课堂教学的提问,还是课后习题的提问,学生都能回答的非常好,由此深刻地体会到预习的重要性,而且是立竿见影,特别是对那些理解能力弱,基础比较差的学生效果更加显著.

综上所述,我们必须培养学生养成良好的课前预习习惯,特别是农村学校就读的学生,本身条件就差,平时再没有养成良好的课前预习的学习习惯,学生的成绩怎么能好呢?那么在这种情况下就需要老师给予指导,学生只有养成了良好的课前预习习惯就抓住了听课的主动权,抓住了听课的主动权才能抓住听课的重点、难点、疑点,这样就能轻松掌握所学的新课内容,从而提高了学习的效率和质量.

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