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我做班主任的一点体会
张传武
湖南省郴州市十一中(423000)
班主任工作琐碎、责任重大,要把班级管理工作做得游刃有余确实不是一件容易的事,要有一定的方法和技巧,下面谈谈自己的一点体会,谈不上经验,一些体会而矣.
1发挥教师的人格魅力
教师的人格魅力可以理解为：业务能力、教师个人的才艺,如兴趣爱好等.在新的历史时期,教育改革和教育科学的发展以及科学技术的突飞猛进,社会对教师的素质提出了更新更高的要求,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生.捷克教育学家夸美纽斯认为：“教师应孜孜不倦地提高自己,随时补充自己的储备量.”兼有双重身份的班主任更须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务,不断提高自身素质；必须积极探索新的教学方法和教学艺术,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣；必须勤奋好学,孜孜不倦,使自己的“一桶水”常满常新,努力做到学识渊博,业务精良,既有精深的专业知识,又具有广博的相关知识,还具有坚实的理论功底和较强的业务能力.讲一门好课是对一个教师最基本的要求,也为学生喜欢你、崇拜你增加了筹码.因此作为一名教师时刻也不要忘了提高自己的业务水平.在这个基础上如果能做到多才多艺,更是学生喜欢的.事实证明,班主任的学识越多,业务水平越高,综合素质越强,他在学生中威信就越高,学生就越容易被他吸引,听从他的教诲,学生才会感到“听君一席话,胜读十年书”,自觉自愿地接受教育和指导,收到“亲其师,信其道”的效果.
2培养高素质的班干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁,是学生的精英,是班主任的得力助手,是自我管理体现最明显的一部分.班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.
在选择班干部时,遵循三个原则：（1）责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力,易于他人沟通的学生.（2）各类特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力.（3）发扬作风,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值.为防止个别同学“老好人”主义,在选举班委会时,我实行的是“提名候选人”的做法,体现了集中制.这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用,利于体现老师的要求.“擒贼先擒王”,充分利用好班级干部,这是班级管理的一大法宝.
3营造良好的班级气氛
班集体是学生健康成长的沃土.我经常对学生说：“我们这个班,就是一个大家庭,无论老师还是同学,都是这个家庭中的一员,能够相聚在一起,是一种缘份,大家要珍惜这种缘份,要想家庭兴旺,就必须大家一起努力.”在班级理念上,我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳,照到哪里哪里亮；消极的人象月亮,初一十五不一样.而且自从接到每个班我都把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中.为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志.
3.1制定科学的班级考评制度.“没有规矩,无以成方圆”.学期一开始,我就召开班委会会议,组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校学生管理规范》等校规校纪方面的文件,从纪律、两操、卫生、学生行为习惯等都对学生提出明确的要求,并根据学校有关规订了《班级一日常规考评办法》,从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评,使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”.对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布.
3.2强化学生的主人翁意识,班中大小事务责任到人,从班干部轮流值日、室内外卫生安排都有明确的分工.切实做到“人人有事做、事事有人管”,“人人为我,我为人人”.
纪律上我实行“先后”,实行制度管人.一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利.凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人.在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则.对处理过的学生,我总是说,不是我班主任要处理你,而是班纪班规制度要处理你,所以被处理过的学生没毫无怨言.
4彰显榜样的无穷力量
“近朱者赤,近墨者黑”,教师的一言一行,对学生都会有一定的影响,教师要时刻注意自己的言行,即使做不到完美,也要做到自己的最好.每次走进教室时,看到地上有纸,我都会拿着灰斗或用手把它捡起来送到后面的纸篓中.看到扫帚拖布没摆放好,我都会亲自走过去将其摆放整齐,每周六的主题班会我都会在黑板上写上班会的主题,看到不满意之处我还会不断的修改,直到自己满意为止.虽然这是一些微不足道的小事,但时间长了对学生会有一定的教育作用.班上乱扔乱丢的现象少了,摆放也整齐了,做事情也是尽心尽力,不求最好,只求更好,每次搞卫生擦了一遍又一遍,拖了一次又一次,生怕一时疏忽给班级抹黑,也难怪学生评价我“是个追求完美的人”.
常言道：“正人先正己”.要学生做到的,班主任必须率先垂范.比如：学生在烈日下做操,你就不能躲在树阴下蔽日,要学生礼貌用语,你就不能尖酸刻薄,要学生按时作息,你就不能迟到早退……只有这样,教育才能达到春风化雨,润物无声的境界.
5建立和谐的师生关系
“感人者,莫过于情”,感情是人格魅力的基础.学生喜欢、公正、有爱心的班主任.班主任应积极树立的作风,尊重学生,信任学生,与学生建立平等的人际关系.热爱学生,严格要求,一视同仁,不要把目光只盯在学生听不听话上,不偏袒优等生,不歧视差等生.只有用发自内心的真情实感去打动学生、感染学生,学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道.”在十九年的班主任工作中,我所教过的学生,有优等生有差等生,也有心理残疾和生理残疾的学生,但我一贯是一视同仁,从不偏袒优等生,我总是用这种理念来对待学生和教育学生.“构建和谐的班级”是我常挂在嘴边的话,要求师生和谐,生生和谐,人人和谐,事事和谐,这样以来,班级朝着和谐的目标前进,没有出现不和谐的重大事故,很多曾经与我搭档过的老师都说,“跟和搭档真好,班上纪律很好,班风学风好正.”都愿意跟我搭档.
6工作要有预见性,前瞻性,把事件处理于萌芽状态之中
不要等事情发生了才引起重视,头痛医头,脚痛医脚,到头来也只能是捉襟见肘,班上问题越来越多,班级管理越来越棘手.
7热问题,冷处理,尽量不要与学生发生正面的冲突
出现问题的时候,教师不要急于处理,老师先冷静一下,学生也冷静下来了,便于问题的最终解决.
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