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班级团体辅导在中职心理健康教育课程中的运用
摘 要：心理健康教育是中职学校的一门重要课程.本文就班级团体辅导在中职心理健康教育课程中的运用进行分析和研究.
关键词：团体辅导 中职学生 心理健康教育课程 应用
团体辅导是心理辅导的一种形式,心理辅导的形式有两种,一种是个别辅导,另一种就是团体辅导.随着我国社会经济的不断发展,我国中职教育教学理念和教学方式等方面在不断改革和创新.由于中职学生的身体和心理都处于发展阶段,心理方面不是非常成熟,因此,为了帮助学生更好地树立健康的心理,中职院校通过开设心理健康教育课程,采取班级团体辅导的教学手段,有利于中职学生构建健康的心理,有效提升学生的心理素质,促进学生的全面发展.
一、团体辅导的具体应用
中职心理健康教育课程主要是为了解决学生的职业人格、学习、情绪、性心理、人际交往、网络心理、择业、心理危机干预等方面存在的心理问题,并且为学生提供相对应的解决措施,此课程与团体辅导的作用相近.团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,通过团体内人际交互作用,成员在共同的活动中彼此交往、相互作用,使成员能通过一系列心理互动的过程,探讨自我,尝试改变行为,学习新的行为方式,改善人际关系,解决生活和学习中的问题.教师根据中职学生的心理变化情况,开展有效的心理健康教育教学活动.比如,教师将学生分成10人一组,教师给予学生一个话题让学生之间展开激烈讨论,主要目的是为了让中职学生感受班级团体,体验深层次的人际交往和互相帮助的重要性.教师通过组织学生开展心理健康教育教学活动：全体学生保持站立的状态,学生手拉手围成一个大圈,当教师讲到数字“2”时,学生们立刻围成同样字数的圈；当教师说到“5”时,学生们又围成与“5”相同的数量的圈.没有组成圈的学生可以进行简单的交流.学生之间分享自己对此教学活动的真实感受,主要是为了使得学生对班级团体有更加深入的体会,让学生了解人际交往的重要性,促进学生之间建立和谐、友好的关系,在学生之间相互促进发展.
二、团体辅导的优越性
在中职健康心理教育课程教学过程中,教师开展相对应的班级团体辅导教学活动.在班级团体辅导教学活动中,学生可以通过聆听和观察其他学生的感受和行为动作,发现自己与他人的共同之处,有助于消除消极的心理情绪,比如自卑、孤独等.另外,班级团体当中的优秀学生可以成为其他学生的榜样,给其他学生一些良好的启示,帮助学生增强自信心,从而激发学生潜在的能力.学生在参与班级团体辅导教学活动的过程中,可以感受到温暖、安全、轻松的课堂学习氛围,使得学生可以充分展现自我真实的方面,培养中职学生学会从多方面、多角度去思考、分析、解决问题,促进学生建立健康的心理.班级团体辅导既节省了人力、物力、财力等,又为学生创设了一种社会现实性的学习情境,使得学生学到的辅导知识可以运用到实际的生活之中,有利于提高中职学生的班级团体辅导效率和水平.在开展班级辅导教学活动过程中,学生通过讨论,解决问题,分析其中的隐患,表达自身的观点和看法.学生与学生之间互相促进成长,进而使得学生之间形成和谐、友好的关系.学生在参与班级团体辅导教学活动的过程中,通过分享自身的经验和知识,增进彼此之间的知识和经验,使得学生相互之间达成共识,提高学生对班级团体的认可.
三、小结
总而言之,在实际的中职心理健康教育课程教学过程中,教师根据中职学生的实际心理特点,对中职心理健康教育课程的教学内容进行充分、全面的分析和理解,开展相对应的班级团体辅导教学活动,有助于帮助学生消除消极的心理情绪,增强中职学生的人际交往能力,培养中职学生的班级团体荣誉感和团结协作精神,促进中职学生树立健康的心理,帮助提升中职学生的综合素质.
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