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精耕细作管理爱心助力成长
王 琼
（湖北省秭归县实验小学 443600）
有人说,不当班主任的老师不是一个优秀的老师.我不敢说自己是一个优秀的老师,但我当了十六年的班主任.十六年来的工作经历不仅让我喜欢上了教师这个行业,更让我爱上了班主任这个岗位.虽然当班主任让我备尝艰辛,但良好的班风班貌和学生浓厚向上的学习兴趣让我的心灵永远充溢着幸福和快乐.
一、真心诚意爱学生,帮助学生健康成长
没有爱就没有教育,特别是现在的教育对象多数是独生子女,很多时候,他们的感觉是孤独的,尤其是留守儿童.来到学校,老师就是他们的家长,同学就是他的兄弟姐妹,老师能主动关爱学生或者引导学生创造一个充满爱的班级,让缺少爱的学生在阳光下学习、生活,这对他的身心健康是大有裨益的,这也才能实现让每个学生得到发展的教育目标.
涛是班上的留守儿童,父母离异,跟着年迈的外婆.母亲在深圳打工,每月从微薄的收入中抽出一部分寄给在秭归的外婆维持生活.爸爸重新组合了家庭又有了孩子,对涛基本不闻不问,有时在孩子的苦苦请求下才勉强看望一眼,给几十元的零花钱算是弥补对孩子的爱.于是,孩子便拿着钱上网、买零食、在班上活动同学关系.长期缺少父爱母爱的生活使孩子情绪不稳定、自私自利、容易冲动,养成花钱大手大脚等坏习惯.看到这个孩子的所作所为和自暴自弃的态度,我倾注了自己的爱心,感化这个学生,慢慢地把这株弯腰的幼苗扶正,让他像其他孩子一样健康快乐的成长.
治病要治根.我首先利用休息时间找到他的爸爸.开始他的爸爸对老师的到来很反感,觉得老师管宽了,经过推心置腹的交谈,他明白了老师的良苦用心.我希望孩子的爸爸不要溺爱孩子,不要用金钱来代替至高无上的父爱.我又和孩子爸爸在一起磋商转变孩子的办法,同时希望他能用自己的实际行动关心孩子成长,尽量每个周末能把孩子带到身边聚聚,走进孩子的心灵,多和孩子交流他的学习和生活情况,买学习用具和课外书送给孩子……终于,爸爸的做法,让他又感受到久违的父爱,爱心行动取得了成功的第一步.为了让他重新感受母亲的爱,我把电话打到深圳与他妈妈取得联系,讲述了孩子的情况,并提醒他妈妈,虽然外出打工是养家糊口之必需,但决不能为了口袋,忽视了孩子的脑袋……接着,我希望她妈妈做到“四个一”,即每周打一个电话,每月写一封信,每月与老师联系一次,每年至少回家一次.
为了让他感受老师对他的关爱.我筹划了一个特别的生日会,全班同学在班上为他庆贺生日.看见老师专门为他买的生日蛋糕和课外书,听到同学们为他唱的生日歌,他脸上漾起了久违的笑容.师生的做法感化了他的心,使他融入到快乐的集体生活中,让他逐渐改掉了坏毛病,学习兴趣也浓厚多了.
二、全力以赴抓管理,促进行为习惯养成
教育就是培养好习惯.从事多年小学班主任工作,让我深知抓好学生的行为习惯会让学生受益终身.学生需要养成的习惯众多,怎样抓才能抓出效果昵？
我培养学生的好习惯秘诀之一就是通过有趣的活动引导学生养成好习惯.低年级学生年龄小,自制力较差,采用传统的讲说式教育,常常收效甚微.但他们活泼好动,于是我把各种要求编成极富趣味的儿歌让学生传唱,使学生在轻松愉快的形式中养成习惯.比如上课铃声一响,班长起儿歌的开头,全班精神抖擞地齐说：“一二三,要坐端；小小手,请放好；小眼睛,看黑板；小嘴巴,闭紧了；小腰板,挺直了；谁最棒,我最棒.” 在练说儿歌的时候,学生的手不由自主地就放好了,眼睛也不再东张西望.一句句儿歌快乐地规范着孩子们的行为,老师走进教室也不需再耽搁时间组织教学.在上课时,我又采用老师和学生共对儿歌的形式构建张弛有度的课堂：顺风耳---认真听；要发言---先举手；有精神---精神有；金嗓子---响起来,谁是智慧星----我是智慧星.这样的儿歌既可以激发学生的竞争意识,又可以有效地规范学生的行为.
低年级学生天真、诚实,爱做好事,拾到东西主动交给政教处,看见这些天真的孩子,我想到一个妙法,根据班上孩子拾金不昧的情况,把儿歌《一分钱》的歌词改了一下,让全班同学唱歌表扬他.改的歌词如下：我们班的XXX捡到一元钱,把它交给政教处老师手里边,老师夸奖他,是个好孩子,我们全班每个人向他学习.这种方法培养了孩子拾金不昧的品德,还用歌曲陶冶了他们的心灵.
像这样说唱儿歌的形式自始至终贯穿在每天的教学活动之中,大家反复说,重复做,已经成为我所带班级行为习惯养成的一个重要方法.
我培养学生好习惯的秘诀之二就是适当引进竞争.小学生竞争意识强,针对此特点,她设计了相应的班级专栏,树立榜样,让学生去学习、比拼.在班上,我设计了争当“红花儿童”的方案,每个星期数红花、每个月又数红花,比比谁的红花多,谁就是“红花儿童”.为了激发组与组的竞争,我每天评选“智慧组”,由任课老师根据每个组学生当堂课的表现,在黑板上贴上纸做的笑脸图样,哪个组每天得到的笑脸最多,这天就是“智慧组”.用了这些方法后,为了增强学生的新鲜感,我又在班上设计了新的专栏：明星榜,让全班每个学生争当“五星好学生”.明星榜上设计五个小栏目：书法星、智慧星、金嗓子、倾听小能手、活雷锋.这四个栏目每天评、每周评、每月评,这样反反复复的评价,激活了学生的竞争意识,学习的行为和学习习惯得到了及时提醒与巩固.当人人都有良好的习惯时,班风班貌自然得到了发展.
三、精诚团结抓教学,在多维网络中教育学生
在目前大班额的情况下,光凭老师在学校苦口婆心的教育,老师即使吃尽了亏,效果也不会很好.于是,我积极增强和家长的联系、沟通,让家长也参与到学生的学习管理中来.学生在学习方面取得的成绩和学习中存在的不足,我通过各种向学生家长及时反馈,家长也可把学生在家里的情况反映上去,这样更好地配合了老师的教育,从而让学生在“阳光”下学习和生活.
我所带班上有一个学生在学习中喜欢犯“冷热病”.有一段时间学习兴趣低落,书写潦草,家庭作业质量很差,我给他多次做了思想工作,他无动于衷.于是,我把他段那时间的学习情况写在本子上向他爸爸作了如实的反映,当然,表扬的话在留言中也占有相当比例.第二天,他爸爸在短信中这样写道：“近段时间工作不是很顺利,我们没有过问和辅导他的学习,所以学习效果差.谢谢老师的关心,我们一定会加强配合的.”之后,我针对他家长反映的情况,与他进行了一次推心置腹的交谈,又在平时的学习中加以特别的关注和关爱,在后来的学习中,家庭作业的质量好了,学习更认真了,学习兴趣也更浓了.
在实际的工作中,班主任只凭自己的威信和力量是很难取得教育成功的,必须力争本班科任老师的教育力量,让他们对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见.学校对于每个班“学习星”的量化考核方法简单又有效,每节课由当堂任课老师在记载本上评上等级.下课后我倾听和征求任课老师对班级学生的评价及建议,以便对学生有针对性地作一些批评教育和思想工作.如班里的学生在任课教师的课堂上出现问题时,我会深入细致地了解和分析,认真弄清问题的原因,真情和学生沟通,引导学生改正错误.当然,当他们在课堂上一次又一次地得到任课老师评价的“优” 时,我不会吝啬对他们的表扬和鼓励,学生在无形中渐渐明白了“今天我以班为光荣,明天班以我为光荣”的班训的深刻道理,班里的学习气氛变得浓厚多了.
培养学生的整体素质,让学生全面得到发展也是班主任老师的必修课之一.然而,小学生变数最大,可谓岁岁年年人不同,作为班主任要细心观察,留心学生的变化,并积极思考对策,防止学生兴趣单一,单向畸形发展.做好班主任工作也是一门深奥的学问,它需要我们坚持不懈地钻研,只有抱着对教育的赤诚之心,勤于学习,积极思考,才能把班主任工作做到更好.
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