初中班主任类有关论文范例 与初中班主任管理工作中的问题和分析有关硕士学位毕业论文范文

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初中班主任管理工作中的问题和分析

【摘 要】初中班主任作为初中阶段班集体的领导者和管理者,是确保班集体正常活动学习不可或缺的重要保障者.在班级的管理工作中,班主任不可避免的遇到许多问题.本文将对初中班主任管理工作中遇到的一些问题进行列举,并提出相应的解决策略,与广大初中教育工作者和学者交流,提升教学工作能力.

【关键词】初中班主任管理工作问题对策

中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:ISSN1005-4197(2018)11-0081-01

1.初中班主任管理工作中存在的问题

1.1 管理工作中班主任占有绝对主导地位

在传统的初中班主任管理过程中,班主任在班级之中既作为一种班级的活动和课堂的组织者而存在的,又作为一种班级的实际课程和班级秩序的绝对管理者而存在的.班主任在班级中所说的每一句话都可以说是班级中的“圣旨”一样,学生在班级之中只能做到绝对的服从,但是却不能有任何的一句反抗的话.但是在这种绝对强势的班主任管理状态之下所得到的课堂教育和班级管理仍然存在很大的问题,初中孩子正属于性格最为叛逆的阶段,因此在实际的课堂管理之中班主任与学生之间的矛盾一触即发,师生关系极度不融洽,因此班级工作也没有办法保证正常的开展.

1.2 管理工作中班主任没有真正树立威信

在传统的班主任管理中,在教学过程中灌输的是“尊师重道”的观念,也就是说无论老师的教学水平和管理水平如何、教学中的方法是不是真正顾及到了学生等,只是依靠强制性的教学手段来进行“镇压”,进而让学生产生恐惧的心理.班主任在一定程度上使得了自己的“威严”膨胀并且最大化了,这就使得在对于学生的教学与管理都存在问题,同时学生也没有办法完全的信任教师,这就使得在教学和班级管理上都没有办法受到学生的欢迎和响应.

1.3 班主任在管理中没有做好自己的定位

中国有一句古话叫做:“师徒如父子”.这种传统的观念使得教师在实际教学过程中将自己置于十分崇高的地位,进而缺少与同学之间的交流.因此,在遇到学生在班级中发错误或者做一些负面的行为时,不会追根溯源,了解事情的起因,只是严厉的批评,甚至到叫家长的地步.这些时候,学生可能是不会反驳,但是在事后不但不会改正而且还会对老师产生怨恨情绪,进而不配教师的课堂教学和班级管理,因此对于课堂效率产生十分消极的影响.

1.4 学生意识上缺乏集体感,学习积极性不高

网络的飞速发展,在给人们带来无限的便利之外,网上的一些消极资源和不良之风也是得到了飞速的扩散,初中生没有接触过社会,社会经验较少,因此在网络辨别力上较低,因此在思想上受到不良思想的影响,自私自利、以自我为中心等问题愈来愈突出,这些错误的价值观引导使得学生沉迷网路、做事自私、忽略他人感受、打架、早恋等现象愈来愈突出,对于集体意识和集体荣誉感等更是意识淡薄.

2、初中班主任管理工作中存在问题的对策

2.1 班主任需要提高自身的综合素质

与任课老师相比,班主任除了要肩负相同的教学任务之外还需要进行班级的管理,因此需要改变传统的铁腕镇压的手段,转而使用更加柔和的方式来进行,这就需要老师能够凭借自己的魅力来获得学生的尊重,因此班主任不断的提高自己的专业知识,特别是在专业知识的学习上,诸如心理学、教育学等方面都要给予更多的时间和精力来进行学习,不断的充实自己,让学生真正的尊敬自己而不是害怕自己.这样通过专业知识的掌握和指导来更高效的进行班级问题的处理.此外,班主任要注意控制自己的情绪,当学生犯错误时要注意冷静处理,而不能用过激的语言来教育学生.

2.2 时刻关注学生,避免学生走入思想误区

班主任作为班级的决策者和监督者,这就需要教师时刻牢记自己的职责,及时的与学生进行沟通,拉近与学生之间的距离,并且能够时刻的掌握学生思想变化情况.不断地加强学生对于学习科学文化知识对人生的重要性认识,让学生能够重视学习,不断提高自己的思想道德素质和科学文化素质.同时针对在思想上有一些小问题或者是消极情绪较为严重的同学,班主任要及时发现问题根源,并且能够具有针对性的来对学生进行正确的引导,进而引导学生寻找自信,培养乐观情绪,并且能够及时的认识到错误和改正错误,弥补自己所存在的不足.

2.3 培养学生正确的学习观念,树立正确的社会主义价值观

初中阶段是学生思想初步形成时期的阶段,其具有强可塑性的特点,这就要求教师能够将自己的职责铭记于心,进而监督好学生,帮助学生树立正确的学习观念,社会主义价值观.除此之外,班主任还可以通过定期的班会宣传积极思想,也能通过影片播放等的方式来培养学生的爱国主义精神,让学生能够养成以爱国主义为核心的,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,自觉遵守学校的规章制度,为社会主义现代化建设而努力奋斗.

2.4 结合多方力量,实现教师与家长的完美配合

家长是孩子的第一个老师,由此可见家庭环境对于学生的思想成长的重要作用.而学生的教育不仅仅是班主任、学校等的责任,同时还是每一个家长所肩负的责任,这就需要班主任与家长多多进行沟通,通过对于学生更加透彻的了解来不断增强对学生的了解,进而制定出更加符合学生特点的教学方式,这样确保了学校与家庭这两个学生的重要的学习和生活环境,进而实现教育的一致性.班主任还需要根据家长的信息反馈来不断的更新自己的日常工作内容和工作方法,给予学生最好的教育,而家长也需要时刻与教师配合,为学生提供更科学的生活和教育环境.

总之,初中阶段的学生自身发展与其他阶段的学生不同,班主任可以以此为出发点来解决班级管理工作中出现的一些问题.并且要加强自身的学习观察能力,根据不同的问题不同的情况分析总结,探究新的管理方法.不仅要关注学生的学习成绩,更加要关注学生的能力和身心的全面发展.

参考文献

[1]李伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛,2013(4).

初中班主任论文范文结:

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