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云计算下会计应用型人才培养模式改革
摘 要：社会经济的发展使得会计职业岗位也在随之而变化,会计应用型人才培养模式也在进行改革,基于云计算的会计应用型人才培养模式以设施即服务、平台即服务、软件即服务的服务体系,开启了会计应用型人才培养的云教育时代.本文通过分析目前会计人才培养模式中存在的问题,主要阐述了云计算下会计应用型人才培养模式的改革,旨在探索云计算下的会计应用型人才培养模式.
关键词：云计算；会计应用型人才；培养模式
一、引言
我国经济的快速发展对会计专业人才的需求量逐步增大,很多高校都开设了会计专业以培养符合企业岗位需求的会计专业人才.经过数十年的努力,我国会计专业人才数量和质量都大大提高.由于我国会计专业人才培养理念和模式的差异,会计应用型人才还比较缺乏.究其原因,在传统的会计教学模式中,理论教学内容偏多,以教师为中心的课堂教学模式还主导着会计专业的课程教学,也就是说学生在会计知识方面的学习局限于理论,实践内容较少.学生对会计知识的学习过程就是对书本上固定的专业知识的死板记忆,加上对学生成绩的考核也以教材内容为主,这就导致了学生学习到的会计知识是机械而僵化的,更谈不到在实际岗位上进行灵活的应用.这种会计理论知识的灌输不利于学生对会计知识的理解和应用,导致了学生在未来工作岗位中不能有效的将这些知识灵活应用.
另外,在实践教学方面,虽然很多高校开设了模拟实践课程,但是由于学生接触到的会计资料室一些仿真原始凭证,学生会计知识的实践内容局限在凭证的编制、账簿登记、报表制作等一些会计实务.模拟实践学习有利于学生快速掌握会计操作流程,但是由于数据的仿真性使得学生对数据的感受力不强,无法真正体会到会计数据中的严谨和责任.一些有条件的高校也组织学生去单位进行短期实习,但是由于学生的身份限制以及无法承担责任,所以实习单位也不会让学生接触到重要的财务内容,学生的实习还是停留在表现的会计实务方面的学习.鉴于此,会计应用型人才的培养模式需要大力进行改革才能从真正意义上达到既定的人才培养目标.基于云计算的会计展业人才培养模式主要是打破传统的课堂教学模式,构建设施即服务、平台即服务、软件即服务的新型人才培养模式.在多媒体信息技术的辅助下,将实际课堂教学和互联网、云计算等辅助构建的在线教学结合起来,在一定范围内实现共享教学成果,这样不仅可以节约教师开发课程的时间和精力,有效避免教师的重复劳动,同时一些优质的教学资源得以整合和共享,使得教师和学生都能快捷便利的获取自己想要的资源.
二、会计应用型人才培养存在的问题
（一）人才培养目标不明确.任何人才培养需要从明确目标开始,培养目标决定着教学活动的效果和质量.根据教育部的规定,会计人才的培养目标时培养具备经济、法律、管理和会计知识的综合性人才,他们的从业方向主要是政府部门、企业、教学机构、审计事务所以及研究中心等.不同高校对于会计专业人才培养的目标也是不一样的,总体而言是人才培养目标不明确,导致了教学过程中重理论,轻实践的教学模式,最终导致了很多会计专业的毕业生毕业后无法适应工作岗位的需求而找不到相应的职位.
（二）会计课堂教学的理论化.会计专业是一门要求较强实践能力的学科,而目前很多高校的会计专业课堂教学模式依然以传统的教师为中心为主,课堂知识的传授以教师讲解为主,学生被动的接受知识,然后将这些知识进行机械的记忆,对学生的评价也以书面考试为主,考察学生对理论知识的记忆和重复熟练度.在这种教学模式下,会计这门学科的实践性完全被抹杀,学生的探究性、发散思维及创造性不能得以展现,进而对课堂教学丧失兴趣,那么学习效果也就可想而知了.
（三）对实践性课程的忽视.目前我国很多高校的会计专业实践教学严重不足,究其原因也较为复杂.由于很多学校缺少实践性场所,加上教学设施的欠缺使得实践课存在于教学文件中,而实际的操作却是严重不足.会计专业课程是一门操作性和实践性非常强的课程,如果缺少了理论和实践的结合,那就是纸上谈兵,根本无法适应未来职业岗位的需求.实践教学的缺失和教学时数有很大关系,一些学校的教学计划将大部分时间划分到理论教学中,而实践课时数严重不足,这就反映出对会计专业教学目标的定位不准确.另外,学校缺乏适合的实践教材,加上理论教材的针对性不强,本科院校和高职院校采用一样的会计专业教材,这种一概而论的教材选择导致了教学效果的低下.
（四）学生的主体地位低下.目前很多学校以传统的课堂教学为主,学生在课堂上的主体地位没有得以充分体现.实际上有效的课堂教学应该是以学生为中心,“在做中学”的课堂教学模式才是真正将教学内容和实践结合起来内化的过程.只有学生对课堂教学内容的积极参与才能有效调动学生的学习主动性,使得他们的思维能够活跃,积极参与到教师的讲解中,并且进行主动思考,才能将所学知识有效内化.而目前满堂灌的课堂教学模式,严重的扼杀了学生的学习主动性,限制了他们的发散思维和探究性.
三、云计算下会计应用型人才培养模式改革策略
（一）制定符合应用型人才的培养目标.会计应用型人才的培养首先要有端正的思想品德,有高尚的职业道德感和社会责任感,培养学生诚信为本的职业理念,严格遵守职业操守,坚持财务准则,不做假账.在知识技能和能力培养目标方面,要培养学生具有一定的综合能力,掌握包括人文社科、计算机、外语、经济学理论、会计和审计等基础财务知识.同时还要具备一定的职业技能,像点钞、人民币真伪鉴别、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、分析会计报表、纳税申报、审计以及财务软件的维护与操作等基本技能.在专业能力方面,主要培养学生掌握会计专业岗位能力,具备生产企业和现代服务业的填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、纳税申报、财务软件的应用.随着新农村建设的推进,具备经济合作组织会计处理能力的应用型人才的培养也十分关键.
(二）设置会计应用型人才培养的课程.基于云计算的会计应用型人才培养模式改革中理论教学课程和实践课程的设置非常重要.既然是基于云计算的会计专业人才培养,那么和会计专业相关的应用软件的教学就十分重要了.这是典型的理论教学内容,教师要注意夯实学生的软件理论基础知识,尤其注重软件教学中的细节,使得学生以严谨的学习态度学习会计专业软件课程.教学内容尽量做到图文并茂,和实际相联系,使得课堂教学生动有趣,深入浅出,循序渐进.同时教师要注重学生的实际操作能力,根据学生对理论的掌握进行反复的操练,提高学习效率.才考核方面采取试题库的形式将难以适中的题目结合在一起,全面考核学生对于快件软件知识的掌握.
（三）构建在线课程平台.基于云计算下的会计应用型人才培养模式要充分利用互联网和技术平台进行教学资源的共享和更新,这样才能使得教学内容不落后,教学资源得以充分利用,学生可以获得公平的教育资源和学习机会.会计应用型人才的培养需要构建会计理论教学平台,在课堂教学内容的基础上,将教学内容录制成在线课程,这样有利于学生在课堂之外进行即时学习和重复实践活动.在线课程应该包含会计学基础、中级财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计学、经济法、会计报表分析、EXCEL在会计中应用、税法、资产评估、高级财务会计、会计电算化等课程.教师在课堂教学中根据教学计划进行分解性讲解,而很多知识的巩固和学习可以引导学生借助于在线课程平台进行反复学习,最终达到熟练的程度.由于在线课程的最大优势是学生在学习时不受时间和空间的限制,那么学生的学习灵活程度就加大了,学习自主性和积极性自然也就上升了.
（四）构建实践性练习和考核平台.在新课程平台的构建是为了帮助学生进行课堂之外的学习,而实践性练习平台的构建则是为了检验学生的学习效果.会计理论教学练习作业平台构建的主要内容包括课前预习、课堂练习、课后作业和自己批改作业、学生之间相互批改作业、教师讲评作业.会计知识在多次反复的练习才能真正得以消化,因此这就需要教师鼓励和监督学生进行课外多次的练习和重复.课堂教学和在线教学平台的结合使得学生学习的盲点得以相互补充,非常有利于那些勤于学习的学生掌握扎实的会计专业知识.同时也要构建会计理论教学考核平台,采取学分制,给学生以充分的考核机会,帮助其达到学分要求,完成规定的课程内容.
（五）构建会计仿真模拟实训平台.会计专业课程是非常注重实践性,那么以学生为中心的实训仿真模拟平台构建非常关键.会计仿真模拟平台构建以学生为中心,以就业为导向,以职业任务和行动为实践标准进行会计知识的模拟应用.主要模拟内容包括：填制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表的必要技能,培养学生的岗位实践能力、敬业精神、团队合作精神和良好的职业道德修养.实践内容要按照学生的知识能力进行设计,注重学生综合能力的培养.在会计仿真模拟平台实践中,学生需要在教师的指导下先阅读实训指导,了解开设账户,登记各有关账户期初余额,掌握阿拉伯数字的正确书写、填制原始凭证、记账凭证和登记账簿以及编制资产负债表、利润表的技能.同时在模拟实践中,学生需要了解其他相关知识,例如出纳岗、购货与付款岗、销售与收款岗、成本费用岗以及筹资投资与捐赠岗、总账岗、报表岗、财务预算岗的全部操作过程.
四、结束语
世界经济的融合使得企业的竞争也越来越激烈,对于人才需求也更加趋向于综合性应用型人才.会计专业毕业生要想在毕业后找到适合自己的岗位,拥有专业的会计理论知识和一定的实践知识是关键.同时,会计专业人才更是要在利用互联网进行自主学习,夯实专业知识基础才能适应未来会计岗位需求.作为学校要在教学模式上进行大力改革,这样才能培养出更高质量的会计应用型人才.
参考文献
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[2]周莉.应用型会计专业人才培养的改革研究［J］.商业会计,2015（11）
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[4]黄利.会计教学模式存在的问题及原因分析［J］.企业导报,2014（9）
基金：福建省教育科学规划 2017年本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20170144)
（作者单位：福建农林大学东方学院会计系）
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2、企业人才管理论文