人才培养方面论文参考文献范文 与大智移云背景下高职会计专业人才培养模式改革路径类参考文献格式范文

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大智移云背景下高职会计专业人才培养模式改革路径

【摘 要】“大智移云”等新技术加速了会计行业的变革,本文通过分析财务机器人目前可以做的工作,暂时不能做的工作,将来无法做的工作,探讨了新形势下会计人员知识和能力的新要求,最后对高职会计专业人才培养模式改革路径提出了五点看法.

【关键词】大智移云 高职会计 人才培养

一、“大智移云”背景下会计行业加速变革

从18世纪开始,人类社会迄今发生了四次重要的工业革命?譹?訛:第一次工业革命由“珍妮纺织机?譺?訛”揭开序幕,瓦特的“蒸汽机”成为标志,将人类社会带入了“蒸汽时代”.十九世纪70年代,德国人西门子制成发电机,内燃机出现催生石油化工产业,将人类社会带入以“电气化”为标志的第二次工业革命.20世纪四五十年代以来,人类社会在航天?譻?訛、计算机④、原子能⑤等领域不断突破,标志着继“蒸汽技术革命”和“电气技术革命”之后,人类社会迈入了以“自动化”为主导的第三次工业革命.而现在,我们可能正在经历着第四次工业革命的早期阶段⑥,它将显著提高我们的生活质量,改变我们的生活方式,而驱动这一切发生的就是“大数据、人工智能、物联网、云计算”等强大的技术手段.

会计行业也经历了三次重大革命.第一次革命要追溯到1494年,卢卡·帕乔利在著作《算术、几何、比与比例》中提出了复式记账法,复式记账法是世界会计理论研究之起点,也是近代经济理论研究方面的一个重要突破.第二次革命始于20世纪80年代,计算机帮助财务部门加快了计算速度,扩大了存储能力,减轻了财务人员核算工作量,我们称此阶段为会计电算化阶段.第三次革命是以互联网为基础的“财务共享”服务的诞生,催生出两种新型财务处理方式,一种是大型企业建立“财务共享中心”集中处理全球业务,节省了人工成本,同时实现了数据的汇集;另一种是“会计工厂”,也就是经过专业化分工和流水线协同改造的,建立标准化工作要求的规模化代理记账企业.

目前,随着人工智能的不断发展,“财务机器人”频频亮相,预示着财务第四次变革的一只脚已经迈入了入“智能财务”时代.

二、“大智移云”背景下会计从业人员的知识和能力要求

随着智能财务时代的来临,人工智能引入财务流程,未来会计从业人员的知识结构和能力要求将发生颠覆式的变化.传统财务人员相当大比例的工作在未来都可以被不知疲倦,精度更高的财务机器人完成.想要在未来成为一名财务人员,首先要分析一下哪些工作是智能财务机器人目前可以做的,哪些是暂时不能做的,哪些是在将来也不能做的.我们先来看看两位明星机器人他们都能干些什么吧:

第一位是德勤研发的财务机器人“小勤人”,它的设计初衷是把财务人员从重复的事务性工作(repetitive tasks)中解放出来,把更多的精力投入到为企业产生更多附加值的工作(value-add work)中去.“小勤人”可以24小时不间断工作,对于规则性的基础工作,完成的效率和精度都相当惊人.

第二位是金蝶财务机器人“小K”,它可以完成的工作包括:一是智能审单,根据设定的财务业务规则,进行智能审单;在审单时,自动管理预算,实现对财务预算的智能控制;审单时,智能关联业务的事前预算.二是智能记账,根据凭证规则,智能生成各种凭证;根据业务规则,智能记账;根据业务规则,智能进行结账.三是智能付款,根据企业的付款规则,智能付款;与银行进行智能对账.四是智能报表,智能出具个体报表及合并报表;根据使用人员的需求,调用智能语音进行报表分析.

通过以上的例实例,我们可以看出,财务人员过去专注的“收付款、开票审票、记账报账、出报表、算税报税”目前就能被冷冰冰的财务机器人代为完成,而职业道德和诚信、职业操守也可以通过机器规则来更好的坚守.

目前来说财务机器人暂时还无法做的事情主要集中在管理会计的相关工作,包括:全面预算管理、成本管理、绩效管理、内部控制和风险管理,经营决策分析等.财务机器人将来也无法取代的工作包括企业的战略和创新、公司治理、企业的价值管理、企业的资源管理、并购和重组风险管理、战略性的成本和税务管理等.

行业产品知识、项目管理、运营管理知识,战略的远见、创新的未来、全局的格局、宽广的视野等跨界知识能力也将成为必备.

三、“大智移云”背景下高职会计专业人才培养模式改革路径探索

2017年《中国大学生就业报告》根据2016届大学毕业生(全国样本为28.9万)毕业半年后,以及2013届大学毕业生(全国样本约5万)毕业三年后的调查问卷,已经将会计电算化专业定为红牌专业⑦.

从表面上看,高职会计专业同质化严重,毕业生失业量较大,就业率、薪资和就业满意度综合较低是被亮红牌的原因,但究其实质,不难看出高职会计教育无论从办学思路,办学模式,培养目标都远远落后于行业变革,这才是被亮红牌的最根本的原因.因此我们需要直面会计行业转型,培养出适应行业变革需要的实用新型人才.在制定人才培养模式时应该着重考虑以下六点:

一是,人才培养目标发生变化.在“财务机器人”、“会计共享”等概念在行业中快速变为现实的今天,如果学校依然要把培养目标定在“培养单打独斗的会计手工业的传统工艺大师”,教会学生传统财务会计,其实已经落后于行业实践了.培养目标必须转变到培养管理会计上来,教会学生全面预算管理、成本管理、绩效管理、内部控制和风险管理,经营决策分析等知识和技能.

二是,用更短的时间把财务基础打牢.在会计行业快速变革的今天,财务运行的形式正在发生较大的改变,这反而突出了财务基础的重要性,“万丈高楼平地起”,前文尽管论述过“票、账、表、钱、税”等相关知识已经可以被财务机器人取代,但是如果连这些基本的知识都掌握不好,更何谈财务决策,参与企业的战略与创新?用更短的时间打牢财务基础,是为后续管理会计课程留出时间,但是课程如何设置,课时如何安排,采用何种教学方法和教学手段才能达到预期效果,是高职会计教育必须解决的课题.

三是,跨界知识和能力必须具备.“业财融合”的趋势导致财务部门将从以前的事后核算监督转变为对业务预测和绩效管理,这些导致在教学过程中除开专业财务知识,还必须让学生掌握企业的行业知识、运营管理知识、项目管理、质量管理等跨界的知识和能力.

四是,具备财务共享经历.理论知识需要实践巩固和内化,在毕业前能够获得会计工厂和财务共享中心的实习经历对于学生而言是一份宝贵的财富,所以建设财务共享类的校内校外实训基地,为学生实习提供平台是非常必要和重要的.

五是,应该培养学生具备创新创业的思维和素质,这样才能在会计行业的大变革中接受变革,发现机会,敢于创新.

注释

①克劳斯·施瓦布.第四次工业革命:转型的力量[M].中信出版社,2016(10)

②18世纪60年代,织布工詹姆士·哈格里夫斯发明了“珍妮机(Spinning Jenny)”的手摇纺纱机.

③1957年10月4日,苏联发射了人类历史上第一颗人造地球卫星.

④1946年2月14日,第一台电子管计算机“ENIAC”(埃尼克)问世.

⑤1954年,苏联建成第一座原子能电站.

⑥克劳斯·施瓦布.第四次工业革命:转型的力量[M].中信出版社,2016(10).

⑦麦可思研究院.《2017年中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)[ol],2017.

参考文献

[1]何晴.大智移云”时代管理会计在实践中的应用研究[J].会计师,2018(1).

[2]唐现杰,刘浩.“大智移云”时代会计专业硕士创新创业能力培养对策研究[J].商业会计,2018(08).

作者简介:胡明琦(1985-),男,汉族,上海人,讲师,供职于贵州电子信息职业技术学院管理工程系,主要从事农村金融研究;张祖荻(1991-),女,苗族,贵州人,助教,供职于贵州电子信息职业技术学院电子商务学院,主要从事物流管理研究.

人才培养论文范文结:

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