财务管理类电大毕业论文范文 与财务管理在应用型本科大学的教学改革相关毕业论文怎么写

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财务管理在应用型本科大学的教学改革

郝 帅 内蒙古师范大学鸿德学院

摘 要:随着社会经济水平的不断发展,高校教学环境也处在不断的变化中,很多高校的财务管理教学都在不断的变革之中,应用型本科大学财务管理教学改革的中心主要体现在定位人才培养目标、完善教学体系和加强专业实践三个环节.在高校财务管理教学变革过程中改革教学模式又占据了核心位置.本文通过对高校财务管理专业的教学现状、改革途径和注意的问题几个方面展开论述

关键词:财务管理;应用型;本科大学;教学改革

中图分类号:G642 文献识别码:A 文章编号: 1001-828X(2018)015-0454-01

前言

从科学的角度来进行教学改革,有助于提升高校财务管理专业授课的实用性,通过适应当前经济发展的财务管理教学改革,建立与公共财政体制和现代大学制度相匹配的财务管理教学机制,以便更好地满足社会对财务管理专业人才的需求,是深化高校财务管理教学改革的重要目标.

一、应用型本科大学财务管理教学改革的背景

应用型本科大学的培养目标一般以培养应用型本科专科人才为目标.在高校财务管理教学改革工作过程中需要将学生的培养和社会经济体制相结合,通过课程体系和实践教学体制的构建,使得高等学校的应用型本科财务管理专业特色能够很好体现.由于财务管理专业源于会计学、金融学和财政学等专业,因此培养目标仍然受这些专业的影响,不能够很好地体现出自身特点,因此应用型本科大学财务管理教学的改革需要与当前社会对财务管理人才的需求相结合.

当前许多高校的财务管理专业课程的设置具有不完善、不系统的特点.具体表现为财务管理专业课程不具备自身的专业特点,比如:有些高校的财务管理专业课内容就是会计学课程的改版,这显然不能够体现财务管理专业的培养特点.

同时结合学生的实际就业状况发展,很多企业单位不愿意接收高校的财务管理专业毕业生,原因大多为财务管理毕业的学生掌握的专业知识往往就是会计学、金融学和财政学的综合体,却又不能达到以上专业毕业生的水平.因此完善高校的财务管理教学体系和建立起相应的实践基地必须作为改革的重中之重.

二、应用型本科大学财务管理教学改革的途径

1. 明确人才培养目标定位

当前大学本科教学已经不再是精英教育,而是面向社会大众的教育.因此应用型本科大学的培养目标已经由精英人才转变为一般的应用型人才,这是适应社会对人才需求的转变的体现.当前应用型大学的财务管理专业毕业生需要熟悉资本市场,并利用其为企业拓宽资金渠道和增收途径,通过预测和把握社会经济环境的变化动态,正确地运用经济政策,为企业做出管理决策及投资决策等提供科学的依据.

2. 增强财务管理专业教学的实践性

实践是检验学生对财务知识掌握和运用能力的重要途径.作为一门应用性较强的学科,开展财务管理专业教学实践具有重要的意义.通过构建适合本科生学习情况的实践教学体型,不仅能够增强学生对财务、管理知识的掌握和运用,而为也能够体现高校应用型人才培养的特色.

3. 完善财务管理教学体系,既体现专业特色

财务包含投资学、金融市场学和公司理财学三个组成部分.不同于金融专业以投资学和金融市场学为主,财务管理专业的侧重点主要为公司理财,因此应用型本科大学的财务管理专业教学体系的构建应主要围绕如何培养企业未来的 CFO 进行.在建立课程体系时,需要将培养学生的资本运作、内部控制、纳税筹划和财务分析四个方面技能当作教学的主要目标.

三、实践为财务管理在高校改革的动力

实践出真知,所有的改革方法都需要以实践来检验.学生的创新精神和品格、自我塑造的能力、坚强的毅力和高尚的品格、较强的文化功底以及较为宽厚的专业知识基础这些都是可以作为高校财务管理教学改革是否合理的有效依据.新时代的高校财务管理教学应结合实际需要来进行,因此将实践推动检验高校财务管理教学改革的动力,具有非常重要的实践意义.不仅可以进一步提升高校的财务管理专业教学水平,而且有效地保障了高校健康、稳定、协调为社会输送财务管理专业人才.

四、应用型本科大学财务管理教学改革的方法

1. 提高认识,转变观念

在应用型本科大学财务管理教学改革的过程中,必须要对提高对财务管理师资队伍专业化的认识,通过科学化、专业化的理念和方式来促进大学财务管理教学发展.针对于目前应用型本科大学财务管理教学仅仅是一种简单地“换汤不换药”的状况,高校必须从学校层面转变观念,充分认识到进行高水平的财务管理专业教学,不能仅仅东拼西凑授课内容,或者直接用会计学、金融学和财政学等专业知识.而是必须要重视建立独立的财务管理专业教学课程体系的重要作用.通过制定与高职院校本身的财务管理学科建设和师资队伍建设相匹配的教学管理队伍建设方案,努力培养综合性的财务管理专业人才,保证应用型本科大学财务管理教学改革的顺利开展和进行.

2. 结合实际,优化教学师资队伍专业化结构

应用型本科大学在开展财务管理教学专业化建设时,一定要根据自身的实际情况,通过设计教学管理岗位来明确岗位职责和任职条件,来优化教学师资队伍专业化结构.对于教学师资队伍人员的知识储备、管理能力、专业学习技能和人际交往能力都要进行严格考核,这些是促进教学师资队伍专业化结构优化的重要因素,同时在优化结构的过程中还要充分考虑到学历、性别、年龄等方面的均衡,以保证教学师资队伍充满活力、学科背景和职称结构科学化.

同时,随着科技的不断发展和进步,以视频教学资源为代表的多媒体教学管理就是一项应用比较普遍的方法,利用丰富的互联网资源增加自身专业知识的储备,同时也可以充分了解和借鉴国内外高校的教学管理方法,结合本学校的实际情况,不断调整和改进财务管理教学模式,更好地推动应用型本科大学财务管理教学改革工作的顺利进行.

五、结语

综合上述,高校只有把握好目前教育全面改革的机会,充分理解和认识社会对财务管理专业人才的需求,结合实际情况加快财务管理教学改革步伐,全面创新和整合,通过完善自身教学方案和培养体系,为学生打下坚实的理论知识基础,同时通过校企合作的方式增强学生对理论知识的实际运用能力,进而完成高校培养合格的财务管理专业人才的目标.

财务管理论文范文结:

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