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初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

【摘 要】在初中信息技术课程的学习中,必不可少的就是培育学生的自主学习能力,所以教师在教学过程中应改变传统的教学方式,采用情境教学、合作教学、问题教学等模式,优化评价机制,营造自主学习氛围进一步调动学生自主学习的积极性,增强学生自主学习方法的引导与训练,以此使学生自主学习的能力得到不断发展.培养学生能力可从以下五方面入手:创建教学情境激发学生自主学习兴趣;注重实践培育学生实际操作能力;鼓励质疑灵活学生自主学习思维方式;给予关注指导提高学生学习效率;优化评价机制发展学生自主学习能力.

【关键词】初中教学信息技术自主学习能力培养

【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2018)07-238-01

一、现阶段信息技术教学中存在的问题

(一)自主学习观念缺失

初中阶段的教育普遍面向于应试,教师、学生大都以考试成绩来衡量学生信息技术学习的水平,学校往往忽略了作为应用型学科的信息技术,忽略了探索信息技术过程中的乐趣.学生意识不到自主学习的重要性,从根本上制约了其自主学习能力的培育.学生大多采用被动接受知识的方式,教师主导课堂进行知识的传授,学生在教师的引导下获取知识、被动学习,实际思考信息技术本质问题的机会少之又少.

(二)自主学习机制不完善

在初中信息技术教学中教师将教学重点多放在了提高学生分数上,由于当前国内初中信息技术教学中学生的自主学习水平有待提高,所以无法完全通过学生的自主学习能力,使得成绩得到大幅度的提升.现阶段的自主学习机制应用程度受到制约,学校没有形成完全的自主学习机制,导致措施落实不够具体,在具体应用的过程之中遇到诸多的问题.此些问题的解决需要进一步加强自主学习相关研究的力度,并不断完善自主学习机制.

二、信息技术教学培育自主学习能力的主要措施

(一)提高创新素养

在课堂教学过程中要注重学生创造潜力的开发,鼓励学生自主思考与探究,学会独立思考并不断突出培育学生的创新意识,强调提高创新能力.要想更好的培育学生的创新能力与创新意识,首先要给学生创造更多的环境与机会并尽可能留有更多的思维空问,同时教师要注意不要面面俱到包办学生的一切.学生只有在自主学习的氛围内,才能最大程度的发挥创造能力,真正体验到自主学习的乐趣.

例如:在讲艺术字相关内容时,需要用到艺术字的相关工具,教师只需要相关基础的操作教授予学生,比如艺术字的选择、颜色的填充、处理、阴影效果的等,其他具体需要延伸的操作留给学生自己探索完成.可以让学生们凭他们的观察以及丰富的想象,做出几组具有创造力的艺术字,同时教师也可以对想象力丰富的作品提出表扬,以此来带动课堂氛围.在实践的过程中体现其创新意识与创新能力,最终达到培养自主学习能力的目的.

(二)创造实践条件

学生只有在实践中得到充分的动手与动脑,才能在对事物的亲身体验的基础上,掌握发现问题与解决问题的方法.对于中学信息技术课的学生实践操作内容,教师应充分而周密的编排教学内容,为学生营造出探索、想象与创造的空间,发挥学生个人潜力的自由空间.多鼓励学生思考,锻炼自己动手问题,在实践中让学生主动探索、积极思维,从被动学习逐渐转变为主动学习,让学生在不断探索中提高实践能力与自主学习的能力.

例如,在Word中进行文章排版时,教师可以准备类似于《艺术节一展风采》的题目,学生对于有趣的题目都会比较感兴趣,教师可以让其发挥想象力完成短文创作,并让学生对这段文字进行排版、美化,然后再由老师评选出精美的作品展示班内同学观看,让学生从中互相学习、取长补短、共同进步.这样做不但能够全面能发展学生的想象力与思维能力,而且也可以促使学生将信息技术运用到日常生活与学习当中,有利于学生思维能力的拓展,最终提升学生自主学习能力.

(三)运用赏识教育

学生在自主学习过程中,不时的会遇到各种各样的难题,为了以更好的心态来迎接更多事情,学生需要得到肯定与关怀来重塑信心.因此在探究初中信息技术教学的课题上,为了更加有效锻炼学生自主学习能力,需要教师根据实际情况采取一定的学习手段.其中赏识教育的手法在一定程度上给予学生克服困难的勇气,鼓励学生自主学习,并且积极探索知识奥秘,一定程度的培养学生自主学习能力.

例如,在计算机课堂上进行页眉页脚相关知识的学习时,其中存在着诸多的细节的问题,由于很多学生并没有去接触了解过这些东西,自然而然的在自主学习过程中产生了许多问题.当学生感到无助的时候,教师应该理性去分析学生为什么会出现这样的问题,究其原因,并不是学生不理解,而是并没有真正的系统接触学习过,学生缺乏实践经验而出现问题,是“正常现象”,教师要多鼓励学生自己动手操作,提升自主学习能力.

结束语

初中信息技术课主要为学生提供交流、包容、轻松学习的环境,是培养学生的自主学习能力的一个好地方.教师需要科学营造学习氛围,引导学生深入自主学习,组织学生展示学习成果,让信息技术课堂教学成为立体、开放的实践课堂,让学习变的更加有趣,达到信息技术课堂的教学目的.教师要重视学生自主创新能力的培养,将信息技术与其他学科相结合,以此提高学生自主学习能力,锻炼学生的创造性、灵活性、自主性,努力将其培养成自主创新能力的人才.

[ 参 考 文 献 ]

[1]周鹉斌.浅析初中信息技术课堂教学自主学习能力培养[J].内蒙古教育(职教版),2016(10):61.

[2]段艳华.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊,2016(05):150.

[3]王辉.关于初中信息技术教学培养学生自主学习能力的探究[J].科教文汇(中旬刊),2015(02):141-142.

自主学习论文范文结:

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1、自主招生论文