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如何在初中英语阅读教学中渗透人文精神

□ 李叶

　　【摘要】初中英语阅读教学中渗透人文精神,是对英语国家文化与背景的了解.结合人文精神的英语学习才能有全面的英语水平的提高,人文精神的渗透让英语学习更加的生动有趣也更加灵活,英语国家的人文精神是具有深远历史的与我国人文精神有差异的,学生因此会产生新鲜感.

　　【关键词】初中；英语；阅读；人文精神

　　人文精神的渗透,是为了培养学生的人文素养.结合学生自身英语水平的阅读是让学生了解英语国家人文精神的直接途径.英语国家的文化的背景在帮助学生理解英语知识上起到重要的作用.人文精神的了解,能拓宽学生的知识面,在写作等方面有更多的素材.在提升阅读和学习更多的词汇方面也有很大的帮助.不同的文化之间的碰撞能陶冶学生的情操,在学习的过程中求同存异,吸收好的东西摒弃不好的东西,有利于学生的全面发展.了解更多的人文知识之后,能够深入了解到阅读文章作者想要表达的意思,进而在完成阅读的时候有更多的收获与思考.

　　一、提升阅读的水平,培养人文素养

　　传统教育中的阅读教学,大多数为了在考试中取得好成绩而展开的阅读训练,多数时候的程序为教师布置与考试相关的阅读,在学生做完后批改和讲解.这样枯燥的模式让学生不容易对英语的学习产生兴趣,甚至讨厌英语阅读.教师对词汇的讲解以及对语法和句型的分析也不够全面,有限的课堂时间让学生没办法做到完全理解.渗透人文精神,让阅读变得没那么功利,阅读变得更加有趣.这样有情感地阅读会让学生逐渐喜欢阅读,愿意利用课外时间阅读.日积月累的阅读才是最终能力提升的关键,只有日积月累的积累才能对阅读的内容和表达的情感理解更加透彻.教师需要重视人文精神在阅读中渗透的作用,不仅对知识内容进行讲解,也需要讲求方式方法响应教育改革.教师有责任让学生感受到英语的魅力,教会他们独立思考问题的方法,因此需要培养学生的人文素养.

　　阅读的过程,不是要求学生理解每一个词语每一个语法,而是要准确地感受到作者想要表达的情感,而之后的学习是建立在情感了解透彻的基础之上的.与作者的交流能够带给学生更多的思考,不仅是对学习的,也是对生活和学习的.例如七年级上册的第三单元“Is this your pencil”,对这篇文章的阅读就不能停留在表面,作者想表达的是在生活中要拾金不昧,是关于人的品行的阅读.八年级上册的第十单元“If you go to the party ,you’ll he a great time！”这一篇相关于青少年的心理,跟初中生息息相关,通过文章交学生如何保持心理的健康.既能够让学生清晰地了解作者的意思,又能积累很多的知识.

　　二、集体阅读的开展,渗透人文精神

　　集体阅读的时候,教师可以选择把班上的同学分为很多小组,进行阅读的训练.分成小组有利于每个同学找到自己的不足,在学习的过程中避免学生人数太多,教师没办法系统的针对每个同学提出建议的问题.在小组中,每个同学能够互帮互助,帮助对方找到问题的所在.大家都无法解答的时候,可以利用互联网或者字典等工具来查询解决的办法,也能够汇总问题给老师寻求解答.阅读到讲述英语国家的人文和历史的时候,能够一起讨论表达自己的想法,也是锻炼学生表达能力的途径.教师可以组织一些去过英语国家的同学或者有阅读过很多关于英语国家人文知识的同学开展演讲活动,为其他同学叙述自己的所见所闻.这种贴近生活的真实体验能够给予学生真实的情感流露,结合阅读能有更多的体悟.

　　在阅读之后可以组织学生进行阅读后的交流,表达自己的看法.教师可以采取奖励的机制,评价哪位同学的理解更深入,教师也需要进一步解释学生理解不到位的内容,补充关于那个地方的地形、标志性事物等相关的内容,也要进一步分析词汇、语句中蕴含的知识点.

　　三、选择阅读的内容,提升人文素质

　　阅读内容的选择要兼顾听说读写的每个方面.听说读写都是英语学习的组成部分,每个部分都需要得到重视.因此在选择阅读内容的时候需要兼顾各个方面,在每个方面有所涉及,并且需要有合理的占比.阅读的目标不仅是为了考试,也是要陶冶情操和提升能力.内容的选择上要对以考试为目标和以学习人文精神为目标的阅读板块做合理的规划,或者选择综合性很强的阅读素材,在语言学习之中穿插人文精神的内容.有较好的语言基础才能够更好地理解文章的意思,因此语言的基础也是至关重要的.在选择阅读素材的时候也需要兼顾到基础知识的学习和巩固.

　　在阅读讲述英语国家著名人物的时候,文章中能够读出其想要展示的人物的品质和精神,以及带给他人的力量,这是人文精神渗透的目的,通过文章的表达展现出来.而在这之外,我们也需要学习文章的重点知识,生词短语、句型的运用等,这些是构成文章的重点内容,是需要学生完全掌握的知识点.知识点的掌握程度与文章的理解程度息息相关,对于学生能力和成绩的提升有很大的影响.例如,Hepburn的一生,可以读到他的角色特征和他的一生,能够读到他事业的成功和人性的善良,也能够学习到很多的英语知识.

　　总之,初中英语阅读教育中渗透人文精神,是对学生人格的升华,是全面提升学生的英语水平和素质的途径.需要教师在各个方面进行探究,选择最适合学生的阅读内容.

（作者单位：江苏省响水县实验学校）

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