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如何提高学生英语阅读能力
摘 要：—阅读训练是英语教学的一个过程,提高学生英语阅读理解能力是中学英语教学的主要目的.作为中学英语教师,我们应该根据每个学生的实际情况,帮助他们找到有效的阅读方法,以此提高他们的阅读能力,同时促进他们听说和读写能力的提高,最终使他们的英语综合应用能力得到提高.
关键词：阅读能力 阅读习惯 解题技巧 词汇量
中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）10-0131-01
在英语教学过程中,我们经常会发现有些学生单词能记得牢,句子结构也学得不错,但是英语阅读能力却总是很差,在考试当中丢分较多.学生能进行有效的阅读,是提高英语水平的关键.我结合自己的教学实践,就如何提高学生英语阅读能力粗浅地谈一谈.
一、培养良好的阅读习惯
1.培养学生默读的习惯
默读与朗读速度差别很大,默读速度大约是朗读速度的两倍,要求学生对于阅读要养成默读的习惯,尽可能防止声读、回读和译读不良习惯.通过默读扩大视距,树立从整个句子去理解意义的思维模式,以句子为单位,防止单个词进行阅读理解.因此,通过默读训练来培养其直接理解书面意义的阅读能力.
2.培养体阅读的习惯
要求学生把一篇文章作为一个整体去阅读,阅读过程中注意句子的意群,并按意群阅读.先读问题,弄清考查要点,以便能带着问题看文章,这样不仅会提前了解文章中的一些信息,加深对文章的理解,做到心中有数,有的放矢；而且这样也能提高学生的阅读速度,节省时间,做到有效阅读.学生刚开始阅读时,往往习惯于逐词逐句阅读,影响对全文的阅读理解.所以在平时的教学中要加强此方面的训练,要求学生用一句话或者几句话来归纳出文章的中心内容,作者的观点.
3.培养学生限时阅读的习惯
限时阅读是提高学生阅读速度最有效的方法之一.让学生不断在规定的时间内完成一定量的阅读训练,从而提高阅读速度和扩大阅读量,进一步提高阅读理解能力.只有学生的快速阅读提高了,才会解决英语考试中的时间不足问题.教师在平时阅读课的教学中可以对学生进行训练,尽可能要求学生用英语概括文章的内容,以此来增强对英语文章的理解,从而提高阅读水平.
二、提高学生的阅读解题技巧
英语阅读理解的题型很多,在解题时要视具体情况采取相对应的方法,以提高阅读速度和答题准确率.
1.判断正误型阅读题
做这类题时,可以使用对照法,即将原文中与题干意思相近的句子或段落找出来,与题干一一对照,详细区分,切不可片面理解,应联系上下文.对于简单明了的文章,要注意其首尾句以及表明文章主旨的中心句、关键语等.对读了一遍意思还不够明了的文章,我们除了要了解全文,弄清时间、地点、人物、事件等要点外,还要仔细推敲复杂的句子,弄清句子及全文的意思.比如,英语阅读文章：When you are in Hongkong ,you must be very careful in the streets（1）because the traffic drives on the left .（ 2）It is different from that in other areas of China. If you are the first time to come to Hongkong , you must look to the right side and then the left before you cross the street.
If the traffic lights are red, the traffic must stop. Then people on foot can cross the road carefully.（ 3）But if the traffic lights are green, the traffic can go. People on foot mustn’t cross.
When people go to or come from work in the morning and evening , thestreets are very busy. Traffic is the most dangerous then, especially for the children.
When you goby bus in Hongkong, you he to be careful, too. You must always remember the traffic moves on the lift .So you must be careful. He a look first , or you will go the wrong way.
(4)In Hongkong, there are many big buses with two floors you can sit on the second floor. From there you can see the view of the whole city well. It’s very interesting.
阅读短文,判断正（T）误（F）.
（ F）1.The traffic in Hongkong drives on the right.
( F ) 2.The traffic in Hongkong is the same as that in other areas of China.
( T ) 3.If the traffic lights are green, the traffic can go .
( F ) 4. You can sit on the first floor and see the view of the whole city.
( T ) 5.According to the passage we must obey the traffic rules in Hongkong.
题干第一题到第四题的答案都能在原文中找到相应的句子.（在原文中划线）题干的第五题应对全文的理解就能判断出来.（关键是文章的第一段）
2.选择型阅读题
做这类题时,首先要读准题干要求,然后抓住文章重点句子和段落,排除干扰选项,确定正确答案.
1.抓住中心句.阅读时要特别注意每段的第一句和最后一句,因为它们往往是这一段文章的主题句、中心思想和关键所在,抓住这些可以能够准确、快速地答题.
2.理解关键词.阅读理解文章中允许出现3%的生词,细读文章时,对于在文章中所遇到的一些生词应区别对待：与文章内容或与题干的问题有关的生词,要结合上下文语境,通过构词法、对比、因果等关系推测,理解其词义；与文章内容或与题干的问题没有太大关系,而且较难甚至较专业的词汇,可以忽略,可以避免浪费时间.比如句子：Alwaystake a camera with you to capture those special moments.猜”capture” 的意思,take a camera“ 带相机的”意思,可以猜出“capture” 是“拍摄”的意思.
3.回答问题型阅读题
做此类题时,首先要浏览一下问题,然后带着这些问题看文章,并在原文中找出与每个问题相关的段落或词句.用这种方法可以节省阅读时间,以便有充足的时间进行核查.比如文章：
（1）One day John went camping with of his friends in a mountain .They put up tents and then road to a forest to see how the trees were growing.
（ 2）In the afternoon when they were about 10 kilometers away from their camp, it started snowing. More and more snow fell. Soon all the roads were covered with snow. It was getting darker and darker.(3)John could hardly see anything . All was white with hey snow. Everything looked the same .
How could they go back to their camp?
John thought hard , suddenly an idea came to him: the horses！（4） Let the horses take us back.
It got late. They rode on and on. At last the horse stopped. Where were they? No one could tell. John looked around. What was that under the tree?（ 5）
It was of their tents.
Questions: 1. How many people went camping in the mountain?
2. How far were they away from their camp when it began to snow?
3. Could John find the way to their camp?
4. How did they find their camp that day?
5. Did John and his friends get to their camp at last?
在原文中都能找出与每个问题相关的词句或段落.（在原文中划线）
三、扩充词汇量,提高学生的阅读能力
学生的词汇量越大,理解语言就更加深刻.词汇量不足,就会造成在阅读过程中因“生词障碍”而“处处碰壁”的现象,从而无法理解文章.掌握足够的词汇是做好阅读理解的关键,但是许多学生不喜欢背单词,有的学生记得快,忘得也快.教师应帮助学生找到有效的记忆单词的方法来减轻他们的学习负担,提高学习效率.平时要培养学生让他们自己养成归纳同义词、近义词、同类词、反义词以及词根、词缀的良好习惯；要求学生尽可能多记一些有用的词组、短语、固定搭配和重点句型；背诵一些范文,增强语感；加大课外阅读,扩大知识面.
总之,英语阅读理解并不是我们英语考试的拦路虎,而是我们取得优秀成绩的基石.阅读教学是中学英语教学的一个过程,提高阅读理解能力是中学英语教学的主要目的.作为中学英语教师,我们应该根据每个学生的实际情况,帮助他们找到有效的阅读方法,以便提高他们的阅读能力,同时促进他们听说和读写能力的提高,最终使他们的英语综合应用能力得到提高.
参考文献
[1]英语阅读理解：解题技巧[1]2010,5 网络综合
[2]《我眼中的新课标、新课堂、新理念》2009年第S4期
[3]《自学英语》,作者—张道真教授
[4]《课堂改革和评价》北京,2010.
[5]《2011英语课程标准》教育部
[6]《新课程教师课堂技能指导》2006年,中国轻工业出版社
如何提高论文范文结:
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