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初中英语课堂教学文化建设
【摘 要】教学文化作为最重要的一种文化形式的存在,不仅有助于激发学生的潜能,还能提升创造力.然而,英语作为能与世界文化交流的一门语言,它更离不开教学文化的建设.因此,本文就初中英语课堂教学文化的建设进行了研究.
【关键词】初中英语教学文化构建
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.063
为了推进素质化教学,全面提升学生的综合素质,构建一个“和谐”的教学课堂非常重要.自古以来,中华民族传统文化讲究的就是“和谐社会”,对于我们的教学课堂来说,也要做到知识与文化和谐.然而,英语是一门与世界文化相沟通的语言,在学习过程中更要达到知识与文化相融合的境界.因此,在初中英语课堂教学中,不能仅仅停留在知识教学上,还要建设教学文化课堂,进一步地深入英语新课程改革.随着我国的国际地位日益提升,和国外交流的机会也越来越多,英语的教学也要趋于多元化,建设教学文化课堂,从而激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛.
一、教学文化内涵
“文化充盈于课堂之内、师生之间,文化是课堂的养分,离开文化,课堂将成为无源之水无本之木”,课堂是教师传授学生知识的地方,也是承载教学文化的场所.教学文化是师生之间展开教学的学术背景和氛围；是传递知识、发展能力等的一种文化；是建立课堂之外师生、生生、家校之间联系的一种关系文化.常说的文化是被理解为与生活息息相关的一些习惯方式,然而,教学文化是在固定的课堂教学环境下进行教学实践而产生的,是看不见摸不着的,形成一定的课堂氛围来滋润学生.一个好的教学文化不仅能促进师生关系融洽,还能帮助学生们发展积极的学习态度、自我价值观和人生观.教学文化实质就是一种课堂文化,通过课堂为背景,产生一定的与学科相关的文化,以此来辅助师生之间更好地展开教学实践.
在完整的课堂环节中,应该包括了设计、教学、评价等.其中评价对于教学目标起着重大的作用,提供反馈和回顾的机会.教学内容不同,所产生的教学文化也就不同,从而教学评价方式也就不同.对于英语课堂教学,更加离不开文化的熏陶.首先,语言本身就是文化的一部分,又是文化的载体；其次,人类的知识、实践经验、宗教信仰等都是由语言来分析的；最重要的是,文化还折射出一定的社会体系与价值观.语言本身也受到文化的影响,一些词汇在不同的地区也会有不同的用法,在英语教学时就要特别注意.语言和文化是密不可分的,在初中英语教学中,要让文化多渗入到教学环境中去.
二、课堂教学文化存在的问题
（一）受传统教学模式影响
如今,教师对于新的课程标准不能很好地理解,思想仍然停留在应试教育体系下,从而导致在教学行动上的迟缓与滞留.教师的教学方式直接影响到学生的学习,本身教学方式也存在着许多不足,对于新课程改革下的教学方式没有全面了解.由于受到传统教学模式的影响,经常会把分数看的过于重要,着重于单词短语的记忆,忽略了英语实际的口语和交际能力的培养.在教学方式上,也不注重教学文化,一味地采取灌输教育方式,导致学生不能全面地发展.在初中英语教学课堂上,倘若不能将该门语言背后的文化背景和知识相融合,不仅会导致学生学习提不起兴趣,也不利于学生自主学习习惯的养成.
（二）教师文化水平有限
课堂教学中,教师的语言水平、文化水平对于课堂教学文化的建设有着很重要的影响.有时由于教师的教学水平有限,又受到传统教学方式的影响,无法真正地了解课堂教学文化的精髓.我国对于英语的教学也还没盛行多久,很多教学理念是引自西方,并没有考虑到学生的实际情况.加上教师的教学水平、语言水平、文化水平都十分有限,并不能全方面地将国外的教学理念和当前学生实际水平相融合.教师都有着不同的专业素质和教学能力,有的语言功底薄弱；有的教学能力差；有的分析教材不够深入等.在具体教学实践中,教师之间应互相学习、提升教学文化水平,给学生创造一个良好的语言学习氛围.
（三）“被动式”学习
在英语课堂教学文化建设的过程中,倘若学生一直处于“被动式”学习,是无法快速融入到另一种语言文化精髓中的.全新的教学理念是让学生能够自主地去探索学习,主动思考,教师则是起到一个引领作用,从而达到素质教育的目的.
三、如何构建课堂教学文化
（一）打破传统思想
构建英语课堂教学文化可以从不同方面开始.打破传统教学方式,把学生从“死”学变为“活”学.初中英语课堂教学文化的构建是英语教学的基础,让学生在学习的过程中感受到英语的魅力和乐趣.师生之间形成良好的学习氛围,共同构建课堂教学文化.
（二）提高教学水平
对于教学内容的文化构建,教师应提高自己的教学水平,充分地利用各种教学资源让学生感受中西方语言文化的差异,从而明白英语学习的重要性.将教学内容进行拓展,与实际生活相结合,因此,教师要以身作则,不断地提升自己,平时多和学生做一些日常口语交际,从而提升学生学习英语的语感.
（三）主动学习
对于教学过程的文化构建,让每个学生都能成为学习的主人.在课堂上,可以展开多个小组让学之间互相讨论学习,每个问题从不同的角度去思考,从而提高学生的学习能力和团队合作意识.充分尊重学生的个体差异性,实时地给予他们鼓励与肯定,在轻松活跃的课堂氛围中去感受英语学习的乐趣.为了学生初中英语的高效学习得到充分的保障,构建课堂教学文化是颇为重要的,从而让学生做学习的主人.
四、结束语
可见,在初中英语教学中,课堂文化的建设是十分重要的.虽然目前课堂教学文化的建设仍然存在着许多问题,但是只要教师端正教学态度,积极深造不断提升自己,找到问题的关键所在,一定能构建好课堂教学文化.在教学过程中,将个人教学经验和专业知识结合,让学生能够真实地感受到英语学习的魅力和灵动性.将看似没有生命的语言转化为实际的语言工具,传达人们心中所想.当然,我们也不能仅局限于课堂上的教学,在平时也要多和学生进行口语交流,加强英语的应用.而且,英语作为一门能打开国门与世界交流的语言,不能离开教学文化的建设,从而不断地丰富学生们的生活.虽然,上文已经多方面探讨了关于初中英语课堂教学文化的建设,但是随着社会不断地发展、文化地不断进步与更新,我们教师也不能够停止步伐,还需继续深入研究初中英语课堂教学文化的建设.
文化建设论文范文结:
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