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当前中国教育经济学面临的若干问题
引言
教育是人类资本的一类.目的是为了人类在社会中能够提高产出,所以进行必要的资源支出,这也是社会发展的需要.受到高等教育的个体,在同样的工作岗位中,往往能够获得相对高的收入,这说明教育的货币报酬在增加.这不仅对于个人,对于社会也是更好的投资.
一、关于教育资源稀缺问题的思考
教育资源稀缺,是我国目前面临的一大问题.不论是在经济方面还是体制方面,我国教育存在许多矛盾,政府主导的教育供给,在我国占有重要地位,民办教育则要次于前者.但是前者容易发生教育资源配置不合理,资金问题等情况,而民办教育在我国却少受到重视,常会有教育资源投入不足.这种情况下,教育需求与教育供给产生无可避免的矛盾,这也直接影响教育资源产出.当今社会,我们需要各类技能型人才来服务于经济,这是经济发展对于教育的需求.而人们需要不断吸收新知识,学习新技能,从而能够更好的适应当今社会,这是社会公众对于教育的需求.在这样一个经济飞速发展的社会,探讨如何将稀缺的教育资源合理分配,具有重大意义.
改革开放以来,我们国家东部地区凭借地理优势和良好的政策支持,引起了人们对教育的重视,发展了教育,为该地区提供了优良的教育资源,而中西部地区因为开发晚,开发难等问题,教育要落后于东部地区.[2] 后有政策支持,教育资源得以优化.但是我国不同该地区之间教育资源的配置还是处于非均衡的状态.全面优化提升我国各地区的教育资源,是改变教育资源稀缺的必要条件.目前,国家出台了许多政策,投入许多资源用于发展教育,这也是当今人们意识到教育能够有利于建设社会主义,提高经济发展.然而,我国人口多,贫富差距大,富人可以为子女投入更多的教育资金,寻求更好的教育资源,而子女得到了资源,在社会上的产出提高,收入也相对提高.[1] 但是,更多的贫困家庭,因为经济条件原因,能够享受的教育资源有限,产出与收入自然也有限.地区的整体教育水平也无法提高.假如提高民办教学在教育界中的地位,在中西部地区出台办学优惠政策,使人们更愿意将资源投入到中西部地区教育中,这样既可以解决贫困家庭的经济负担,同时又可以享受到良好的教育资源,甚至,国家在教育资金问题方面也能得以缓解,由此可见,这未必不是一个可行的计划.
二、教育资源供需要面临的实际问题
教育经济学在西方已经有50 多年的发展历程,经济学探讨的是资源配置,如何投资有限的资源,从而获得最大的收益.但一个国家的经济如何发展,资源如何配置,往往受到政策的影响,有时候资源的投入是因为有必要发展某方面,而不是因为收益最大.这在经济学中,解释为人们需要面临权衡取舍,需要在效率与平等之间抉择.如果不同地区的教育意识不同,那么在重视教育的地区地政府投入的教育资源,甚至国家对于该地区投入的教育资源往往能够获得更好的产出,该地区的经济也能够快速发展,这是选择了效率.但是光某地区经济得到发展,往往不一定能够带动全部地区的经济发展,那么在其他地区投入教育资源,也是必须的,这是选择了平等.教育资源的分配应当根据我国的实际情况,政策、经济都是影响教育资源分配的原因.从长远目光来看,平等分配教育资源,能够有利于推动经济全面发展,国家或者可以出台更好的福利政策,各地区都有优秀的教育资源,人们不用投入大量花费在于寻求更好的教育资源上,从根本上来看也可以减少某个地区甚至国家人力资本流失的可能,是长久之计.可以了解到,政府政策可以影响教育资源的分配.在真正的实践中,有许多地方开展资源分配工作,还需要当地政府扶持.为了解决政府投入教育资源时资金短缺而无从入手的问题,适当提高民办教育的地位,部分资金可以向贫困家庭子女提供助学金,奖学金.出台相关政策,鼓励受过高等教育的人才回到家乡,投身教育工作.搞好资源再分配,或许能够从根本上解决资源稀缺的问题.
三、结语
教育经济学是一门实用,顺应时代的相对独立的学科.研究的问题主要还是教育的投入和产出问题,而资源分配是其中涉及的一个重要方面.许多迫切的教育政策问题前期研究都离不开教育经济学.对于教育资源的分配,应该顺应国家对于经济发展的需求进行合理分配.这也才能够让教育经济学更好的服务于我国社会经济发展.拥有丰富的教育资源,雄厚的人力资本,是每个国家都希望的美好愿景,但在实际中,供给与需求通常无法达到平衡的状态.教育是国家的根本和民族未来,国民对于教育需求永远是会大于国家教育资源供给.而在不同时期,如何分配利用这些资源,从而达到服务经济,发展国家的目的,这也正是教育经济学存在的理由,是我们需要不懈努力研究的根本.
经济学研究论文范文结:
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