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高中班主任实施德育管理的主要途径
班主任肩负着教书育人的双重责任,是学校教育中最重要的群体.《中小学班主任工作规定》中指出：班主任要拓宽德育管理渠道,通过多种途径和方法,切实增强德育工作的实效性.高中阶段的学生思想较为活跃,处于人生的裂变时期,是成长的关键时期.班主任要拓宽育人渠道,探索育人途径,提升高中学生的综合素养和良好品行.
一、整合家庭教育资源,发挥家庭教育优势
1．召开家长会.家长是学生的第一任老师,家庭是学生最好的学校.一个学生的性格个性,行为举止等在很大程度上来自家庭的影响.家长会是联系班主任和家长的桥梁,高水平的家长会胜过班主任无数次的“告状”与说教.每次家长会,我都会将其视为一次家长培训会,邀请相关领域的专家为家长进行家长讲座,组织班级中优秀的家长做经验介绍,以此提升家长的教育观念,切实发挥家长对学生的教育和影响作用.
2．弘扬良好家风.家风是家庭文化的象征,家风的好坏往往影响着几代人.平时利用班级的微信群,我将名人家庭的教育故事分享给家长,特别是把针对学生的规则意识建立,品行塑造上的故事进行分享,在潜移默化中引领良好的家风的形成.
3．感恩教育.针对学生视对父母的付出理所应当,不知感恩的现象.我围绕感恩教肓,通过课堂教学、主题班会、实践活动等方式,教育学生学会感恩,感恩父母,感恩师长,感恩社会,感恩每个善举,懂得人人为我,我为人人的道理.如每年暑假,我都会将参加家庭劳动作为一项家庭作业,要求学生帮助父母完成力所能及的家务劳动,培养学生的家庭意识和责任意识.
二、抓住学校教育,发挥学校教育的主阵地作用
1刑用好校园文化.校园的每一面墙,每一间教室都应该是会说话的.要充分利用好校园的环境文化对学生进行思想上的熏陶.让学生在耳濡目染中,受到优秀文化和先进思想的洗礼.班主任还要善于做好班级文化建设,可以利用班级的文化墙,板报等设计出对学生道德教育有益的内容,让学生生活在一个育人氛围浓厚的环境中.
2刑用好主题班会.班会是班主任实施德育的最重要阵地,利用好主题班会往往会收到事半功倍的教育实效.？比如：我根据生本实际设计了高中三年的系列化主题班会,第一年的班会大主题是文明,第二年的班会大主题是责任,第三年的班会大主题是奋斗.每月围绕这些主题组织常规班会、主题班会、晨会例会等,通过开展多种形式的活动对主题进行阐释和运用,发挥了班会的育人功能.
3.7fi]用好课堂阵地.新课程标准中指出,学科教学要在突出知识牲原则上,加强德育渗透.利用学科进行德育渗透,对教学情感目标的实现有着极大的促进作用.比如：在学习《兰亭集序》一课时,在对文章进行整体鉴赏的基础上,我以多媒体的方式向学生展示了《兰亭集序》的碑帖,及历代人人墨客对其赞誉,以此弘扬中国的书法文化,使课堂育人的主阵地功能得以有效发挥.
三、依托社会资源,活化德育活动形式
1．组织社会实践活动.社会实践是学生与社会进行接触的方式之一,定期组织学生弘扬青年志愿者精神,参与到社会劳动和社会活动中,为社会贡献自己的力量和才智.比如：在学雷锋纪念日来临之际,组织学生深入社区进行卫生打扫,在清明节来临之际,组织学生去烈士陵园扫墓祭奠等,都使学生在集体活动中,锻炼了自己,受到了教育.
2．参观教育基地.充分利用好当地丰富的社会教育资源,通过组织学生参观爱国主义基地教育,对学生进行爱国主义、集体主义、理想主义教育,切实提高学生的政治自信和坚定信念.挖掘德育教育基地的文化特色和内在精神,在参观活动中,使学生既学习到知识,又受到教育,切实发挥好社会教育资源的作用.
3．学习身边榜样.榜样的力量无穷,以榜样的力量带动学生的进步和发展,拓宽了育人渠道.通过新闻、报纸、互联网等方式搜集整理先进人物的事迹进行宣传,学习人物身上的闪光品质,积极宣传社会上充满正能量的事情,弘扬社会美德,让学生在正确的引导下,向积极向上的人靠近和学习,发挥榜样的示范和辐射作用.
家庭、学校、社会是高中班主任实施德育管理的重要途径,丰富德育内容,活化德育载体,对德育工作水平的提升有着积极的促进作用.细化育人途径,优化育人手段,对探索三位一体的德育工作模式做出了有益的实践与探索.德育工作是学校德育工作的基石,它决定了学校未来的实力和发展水平,关系到学生的终身成长,积极探索适合新课改理念下的德育管理新途径,对增强教育发展的软实力具有重要作用,需要每位教育工作者不断实践和探索.
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