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中小学信息技术课程目标和课程思想阐述
刘和海 李起斌【摘 要】随着信息技术的发展,教育信息化逐步走向前台,基础教育中信息技术课程也逐渐进入公众的视野,探索中小学信息技术课程分层目标以及高中、初中、小学三个阶段的内容衔接将会帮助更好地建设信。
农村中小学信息技术教师专业现状与
周小红（四川省宜宾市南溪区教师培训中心,四川宜宾 644000）摘 要农村中小学的信息技术一直面临着一些困难 通过对中小学信息技术教师专业水平的调查研究,对当地的现状进行了相应的分析列举,针对现状,进。
STEAM教育视角下中小学信息技术教学的改进
摘要当前,中小学开设信息技术课程的必要性受到质疑,亟须从新的视角审视教学并作出改进 近几年,STEAM教育受到广泛关注,从STEAM教育视角看中小学信息技术教学,提出五个方面的改进以跨学科理念进行知识。
网上集体备课促进农村高中信息技术教师专业
摘要高中信息技术教师的专业发展是信息技术课程成功实施的关键因素之一,其专业发展状况直接影响学生的信息素养水平及学校的信息化发展水平 分析农村高中信息技术教师专业发展现状,阐述网上集体备课的优势,提出网。
微课在中小学信息技术教学中的应用
【摘要】微课作为一种新兴的课程表现形式,随着网络和数码技术的普及,微课在教育行业中越来越受到人们的重视和应用,微课在中小学课堂中如何能够良好的展现出其特有的效果,更加合理的去分配和优化教育资源,更好的。
信息技术如何提高体育教师的专业能力
摘要身处飞跃发展的信息时代,信息技术的发展给体育教育事业的发展提供了非常方便快捷的硬件条件 体育教师可以多方位吸取全国各地优秀教师的教学经验,通过信息技术的引领,体育教师有了规范的管理体制、考核机制,。
信息技术为学校德育带来新变化
随着“互联网”教育带来的教育变革不断深入,信息化手段已经广泛运用到学校的各项工作中来 以学生思想、政治和道德教育为主要内容的中小学德育工作,如何运用信息化技术和手段达到思想品德。
教师信息技术应用能力现状与提升策略
一、信息技术应用能力的内涵及重要性信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力 为全面提升中小学教师的信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学深度融合,特制定中小学教师信息技术应用能力标准（试行） 其。
关于信息技术支持的教师专业从应然走向实然
卢寿华吉林柳河县凉水河子镇中心小学 （１３５３００）近年来,信息化环境下的教师专业发展成为世界关注的共同焦点 各国都把信息技术促进教师专业发展列为新课题 我认为,导致国内该研究一直处于初级阶段的原因主。
合理运用信息技术开展班主任德育工作
合理有效的班主任德育工作是教育教学活动正常有序开展的保障,是和谐校园生活不可忽略的重要环节 90后的高中生拥有一种全新的生活模式与学习方式 大胆尝试将信息技术与班主任德育工作整合,应用到班级常规管理、。
让信息技术和农村幼教走上深度融合之路基于信息化环境下的农村幼儿教师专业实践
随着信息技术的飞速发展,在教育领域,信息技术为教师的专业发展增加了新的内容和要求 然而农村幼儿教育存在教师结构不合理、人才流失严重、专项培训欠缺、教育资源有限……问题,使得信息化环境下的新要求与农村幼。
把机器人教育请进中小学信息技术课堂
【摘要】当前是信息技术快速发展和普及应用的信息化时代,信息技术在各个领域的应用范围都在增大,同时也让各个领域以及人们的生活发生了翻天覆地的变化 教育信息化程度在逐步加深,促进了教育与信息技术整合程度的。
南宁市举办中小学信息技术和学科教学深度融合优秀课例展示活动等
本刊讯近期,南宁市教育局举办2017 年南宁市中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动 活动主要在南宁市第二中学、南宁市衡阳路小学……6 所学校举办,来自全市中小学的200 多名教师用。
信息技术和课程整合中教师的角色定位
【摘 要】信息技术的发展为现代教育带来机遇的同时也带来新的挑战 作为信息技术与课程整合的关键因素,教师必须对教师角色进行准确的定位,才能推动信息技术与课程整合,促进我国现代教育事业的发展 【关键词】。
信息技术和班主任德育工作的融合
学生的全面发展要“五育并举,德育为首”,而传统的德育教育的内容单一,常见的方法对学生来说比较陈旧,形式呆板,观念滞后,总之,传统的德育教学模式已无法完全满足新课改下学生的德育培。
双主体三融合：一体化构建中职教师信息技术应用能力提升的培养模式
谢 爱 明（江苏省锡山中……专业学校, 江苏 无锡 214191）摘 要 建设高素质专业化教师队伍是推动职业教育质量提升的根本保证, 当前, 在中职教师信息技术应用能力培养和提升方面还没有一个高效、 。
做一位了不起的信息技术教师
感谢中小学信息技术教育这个平台,还有这群我熟识的可爱的编辑老师,让我这样一个“很不靠谱”的信息技术教师,意外成为了创客教育领域当中受人欢迎的教师 在中小学信息技术教育创刊200。
提高中学物理教师信息技术应用技能的策略
摘要信息技术应用技能是教师的基本技能 为了全面提升中学物理教师信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学深度整合,文章提出了提高中学物理教师信息技术应用技能的几点策略和建议 关键词中学物理教师；信息技术。
教育信息技术在促进教师专业中的作用
教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力……方面不断发展和完善的过程,即专业新手到专家型教师的过程 随着信息技术的飞速发展,网络的普及以及各种先进教学设备进入课堂,不但给教育。
互联网十时代下的教师备课策略基于Learnsite平台的小学信息技术备课策略
范然1,荣俊2（1 武汉市育才行知小学,湖北武汉430000；2 湖北省仙桃市第二中学,湖北仙桃433000）摘要Learnsite平台是一款基于BS的信息技术教学平台,在分析小学信息技术教学内容的基。
基于UMU互动学习平台开展教师信息技术应用培训的实践和
摘要随着信息技术对教育教学的不断渗透和融合,教师的教学观念、教学方式、学生的学习方式和评价方式都发生了很大的变化并取得了明显成效,教师培训也应转变方式优化途径,采用线上线下相结合的方式,采集教师需求,。
信息技术和课程整合中教师的角色分析
在信息技术的飞速发展的今天,多媒体信息技术在教学中的广泛应用,使传统的教学模式发生了巨大的变化,尤其是信息技术与课程整合的背景下教师的角色发生了改变 要实现信息技术在中小学逐步普及和应用,建设一支高数。
写给《中小学信息技术教育》领导、专家寄语
中小学信息技术教育自2002年创刊以来,为传播教育信息化的先进理念和实践研究成果,推动信息技术在中小学教学和管理中的应用,做出了很大的贡献！值此中小学信息技术教育杂志创刊200期之际,我谨向刊物全体同。
教师应该在信息技术整合教学方面成为的动力
总书记在党的十九大报告中指出建设教育强国是中华民族伟大复兴事业的基础工程,必须把教育事业放在优先发展的位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育 党的十九大开启了新时代加快教育现代化、建设教育强国的新征。
高中数学教学中数形结合法的运用
摘 要数学作为一门基础学科,其具有较强的实践性和逻辑性,但是在传统的固化教学模式中,教师更加注重传授知识,导致学生难以掌握数学解题技巧和学习方法,这对学生思维能力和数学素质的培养十分不利 文章针对。
中年级口语交际训练之
江苏江阴市祝塘中心小学（214400） 徐美娟摘 要新一轮课程改革从全面提高学生语文综合能力的理念出发,把学生口语交际能力的培养视为最终目标 中年级学生口语交际的训练,应植根生活,通过巧设情境、多元互。
那味道，屡屡温情
不管哪种味道,在现实中总会消失 但那个独特的味道,它却永远留在了我的记忆里 那是一个寒冷的冬天 在这样的天气,如果出了太阳,那便是让人最高兴,但也是最忙碌的时候了 那天,妈妈她们准备晒被子,因为我马上。