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小议小学语文拓展阅读教学
王 婷在语文教学活动中,需要注重加强学生听说读写技能的培养 就这四者来说,学生的语文阅读能力是学生语文学习能力的重要表现之一 因此,语文教师在语文教学过程中,需要丰富学生的阅读内容,提高阅读质量,促进。
打开拓展阅读的窗，尽情享受古诗的美
不少语文教师在教授古诗词时只是满足于让学生背诵课本中收录的一些古诗词,却忽略了让学生拓展阅读古诗词,全面感受古诗词的韵味 教师要积极鼓励学生进行背景拓展阅读 主题拓展阅读,这样才能让学生更全面地了解古。
基于儿童立场的主题拓展阅读教学
摘要主题拓展阅读是指以阅读教材中每个单元的主题为基础,并以此作为连接课内阅读与课外阅读的纽带 英语教材对不同的单元确定了不同的主题,这就为教师开展主题拓展阅读奠定了坚实的基础 在日常教学中,教师要通过。
立足人物形象，拓展阅读空间尤立增《林黛玉进贾府》教学设计评析
汲安庆【教学目标】1 了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写……主要方法 2 培养学生的文学鉴赏能力和善于质疑、自主解决问题的学习意识 【教学重点】理解王熙凤的。
三位一体拓展公共服务空间青浦区图书馆全民阅读推广项目的实践和
张毅红（上海市青浦区图书馆,上海201700）摘要青浦区图书馆“清阅朴读”阅读推广项目经过几年的实践和探索,提出了“三位一体”的全民阅读推广模式,做到社。
文献流传史的完善和传统阅读价值的回归评《中国阅读通史》
摘要中国阅读通史构建了阅读史研究的框架,确立了阅读史和阅读文化的理论体系,总结了中国的阅读理论、方法和传统,完善了生产、收藏和利用的文献流传史体系,挖掘了传统阅读的精神和价值,对阅读史研究和全民阅读推。
【拓展阅读】
2016 年节约集约利用资源,倡导绿色简约生活 2015 年提高资源利用效益 2014 年节约集约利用国土资源,共同保护自然生态空间 2013 年促进生态文明,共建美丽中国 2012 年推进找矿突破,。
小学语文拓展阅读教学
【摘要】随着素质教育和新课程改革的不断推进,怎样提高小学语文阅读教学质量,已成为人们关注的重点 另外,作为阅读教学重要方式的拓展阅读教学,也越来越受到更多的关注 在小学语文教学中加入拓展阅读教学,是提。
让拓展阅读成为常态
拓展阅读作为提高学生阅读能力的一种重要的语文教学手段,在现实教学中并不被经常使用 原因很多,其中最重要的原因就是摆脱不了应试教育的羁绊,考什么教什么,什么容易见分数,就在什么上花较多时间 最明显的就是。
借助拓展阅读教学，增加学生阅读量
在小学语文教学中,适当地进行拓展阅读教学,能够有效地帮助学生对阅读产生浓厚的兴趣,从而促使他们热爱阅读,提高阅读的水平与阅读能力 拓展阅读有别于传统的阅读教学,它具有明显的开放性和灵活性,是语文课堂教。
本刊参考文献著录格式（二）
1 会议文献1 1 会议文集或汇编著录格式主要责任者 题名文献类型标志文献载体标志 其他责任者（例如翻译者） 出版地出版者,出版年引文起页止页引用日期 获取和访问路径 注题名后应注明会议地点和年份；文。
小学语文教学拓展阅读的误区解读
殷锦秀生本课堂提倡赋予学生话语权,但在阅读教学的对话活动中仍存在对话肤浅、琐碎、牵强……弊端,致使阅读教学中的对话陷入高耗低效的困境 在阅读教学课堂上,教师应在学生倾心阅读、潜心思考的基础上,在进行自。
高中诗歌教学拓展阅读材料的选择
沈利晓拓展性阅读是将我们的阅读视野拓展开去, 由此及彼, 互相钩连, 构建起一张具有丰富信息的网络 而选择恰当的拓展性阅读材料是拓展阅读的关键 学习一首诗词尤其是古诗词, 我们通常会由此及彼产生一些联。
深入解读文本，拓展阅读体验
江苏省张家港市三兴学校小学部 张梅芹【摘要】本文结合教学实例,从语言的精妙、文本的情感、文本的主题三方面探讨了如何在小学语文教学中拓展学生的阅读体验,丰富学生的语言感悟能力和情感体验,使学生爱读、乐。
应用网络教研平台开展拓展阅读的策略
内容摘要在现代社会中,网络已经与人们的生活息息相关,网络学习也被越来越多的人所接受 丰富多彩的网络世界为我们的小学语文改革创设了广阔的空间,我们应用网络教研平台,将语文教学与网络教研有机整合,探索出适。
小学语文拓展阅读教学的策略
在小学语文教学过程中,教师要注重语文阅读教学,丰富学生阅读内容,使学生阅读质量得到提升,进而使学生语文综合素养得到提高,促进学生的全面发展 本研究就对在小学语文教学过程中拓展学生阅读教学的策略进行探讨。
文言文拓展阅读教学模式探究
班业会文言文是承载华夏民族精神、提高人们审美品味和鉴赏水平的重要载体 文言文教学是使学生传承古代文化、陶冶道德情操、提升文学鉴赏力的重要途径 新课标对文言文的教学提出了明确的要求,高中课文中文言文的背。
核心素养下的拓展阅读(X)策略
鲁迅先生说读书就如同蜜蜂采蜜,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了 这就告诉我们读书不能太专、太精、太单一,要宽、广、全面 新教材将精读教学改为教读,教读就是一种“1X”型教学。
也谈阅读教学的拓展
江苏师范大学 王跃平新课标问世以来,关于中学阅读教学的拓展问题,前贤时俊多有探析 他们主要论及“拓展”的涵义、作用、现状、要求、举措……,其所得无疑可启发后人,自然也是本文的。
小学语文课堂拓展阅读的有效策略
【摘要】现有小学语文教材不能满足学生的阅读需求,这就需要教师在教学过程中给予一定的补充及拓展 因此,充实文本、拓展文本、超越文本已成为小学语文课堂教学的必然选择,教师必须把握好内容、选择好时机、运用好。
小学语文拓展阅读教学
【摘要】学习语文我们一定会想到文章,想要学好语文,就需要阅读更多文章 尤其是小学生的语文课本里,选择了各种各样的文章,让学生从各个方面阅读不同的文章,培养自己的阅读能力 拓展阅读可以全面提升小学生的综。
小学语文拓展阅读教学的策略与意义
阅读是学生摆脱时间和空间的陎制,用眼睛去感发作品的过程 在阅读中获叐知识,在感发、体味作者的真实情感中获得自己的理解,仍而主动建极对生活的认知 拓展阅读以教材为根本,学生为主体,将他们仍课堂学习引向课。
类文拓展阅读在语文教学中的应用
“类文”拓展阅读在语文教学中的应用蔡秀婵随着新课程改革的逐步推进,高中语文教学理念和教学方法也将发生改变 基于此,在对高中阶段语文课程教学活动进行改革创新的过程中,可以引入更为。
国内高校图书馆阅读推广文献计量分析
李奕（黑龙江大学信息管理学院,黑龙江哈尔滨150080）关键词高校图书馆；阅读推广；文献计量分析摘要文章采用文献计量方法,以CNKI作为研究数据来源,从年代分布、文献期刊来源、研究机构、作者、基金项目。
中风康复期中医特色护理
刘中菊重庆市南川区人民医院 重庆市南川区 408400【摘 要】目的对中风康复期患者中医特色护理措施和效果进行分析研究 方法选取于2013 年9 月2016 年2月期间在我院接受治疗的中风康复期患者1。
北方大豆种植技术和分析
赵振兴（黑龙江省讷河市第三良种场, 黑龙江讷河161332）摘 要 大豆作为我国北方种植的主要农作物之一,北方属于高寒地区,是我国大豆的主要产区,更是优质大豆的发源地 大豆种植技术直接影响到大豆生。
杨絮和杨树雄株花粉污染，建议苏北营造混交林
王茂华（泗洪县半城林场,江苏泗洪 223900）摘 要 杨树是苏北地区植树造林常用树种是之一,最近几年,随着造林频率和造林规模不断扩大,杨树造林频率也在逐渐增大 植树造林在恢复生态建设和提高森林覆盖率。