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小学生英语学习兴趣的培养
我国伟大的教育家孔子说”知之者,不如好之者：好之者,不如乐之者”.如此看来,浓厚的学习兴趣不仅是学习动力的源泉,而且是最好的老师.我们的教学要达到良好的效果,最重要的就是如何使学生对学习产生浓厚的兴趣,把学习视为一种乐趣.小学阶段英语教学更是如此,对于刚接触英语这门语言的小学生,拥有浓厚的学习兴趣是学好英语的关键.因此,小学英语教师在平时的教学中应着重培养孩子的英语学习兴趣,让学生爱上英语学习.通过一段时间的教学实践,我对如何培养小学生英语学习兴趣有以下几点看法.
一、建立良好的师生关系
师生关系是指教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系.古人云”亲其师,信其道”,师生关系的好坏直接影响着学生的情感和意志,影响着学生的认知活动.如果学生喜欢某位教师,那么他的课堂气氛就会很活跃,学生的学习兴趣就会油然而生,学习热情便会随之高涨,也就会产生高效的课堂；相反,学生讨厌某位教师,就不会喜欢听他的课,甚至在课堂上捣乱,也就不会有任何学习效果.因此,建立和谐、融洽的师生关系非常重要.如何才能使师生关系变得和谐又融洽呢？
(一)用微笑感染每一个学生
有这样一个小故事：一天,一个妇女回到家．无意中在镜子里看到一张困倦、灰暗的脸,紧拧的眉毛,无望的眼神,她吓了一大跳.天啊？这是自己的脸吗？于是,她联想到,当丈夫、孩子面对这样苦闷的脸时,会有什么感觉呢？假如自己每天也面对这样的面孔又会怎么样呢？于是,她当即就写了一张纸条贴在门上,以提醒自己：进门时,请脱去烦恼,面带微笑.结果,一家人都从牌子上受到了启发,温暖、快乐充满了这个家庭.不仅如此,连到她家的客人也变得欢欢喜喜.作为一名教师,也要时刻记住带着快乐来上课,用微笑感染每一个学生.
当教师面带笑容,自信地、从容不迫地走上讲台时,学生就会感觉到老师与自己之间的距离很短,让人感觉很亲切.学生亲近你,喜欢你,就会在你的课中与你互动、交流,从而对你所教的英语课产生浓厚的兴趣.
(二)用真心欣赏和赞美学生
作为一名教师,要善于在日常生活中发现学生的优点,了解学生的长处,并给予他们真诚的赞美.尤其是小学阶段的学生,对于大多数学生来说,一旦他得到老师的赏识,就会产生积极向上的力量.小孩子都非常有表现欲,获得的表扬、赞美越多,他就更加希望自己做得更好,那么他们的一些行为习惯,或是思想表现、知识水平就会越来越接近我们对他的期望值.这一点在更小的孩子那里得到了体现,我曾经在培训机构教过一个孩子,他才4岁,在同学和家长的眼里他就是个”小懒虫”,每次一上课就睡觉,英语学了半学期一个单词都不会.有一天,他脱口而出一个字母,我当即在全班表扬了他,大家还给他竖起了大拇指.从那以后他有了自信,彻底改变了,上课坐得很端正再也不睡觉了.由此可见,每个学生不管是优生还是差生都希望得到老师的关注和赏识,老师的肯定是他们前进的动力.
我们是教师,要懂得欣赏自己的学生,哪怕一个被大家认为坏到极点的孩子,他身上也一定有那么一两点的闪光之处.我们要善于发现这一点,及时加以表扬、赞美,或许他就会从那一点开始转变……因此,会赞美的教师一定会受到学生的欢迎,那么你们之间的关系也就会越来越好的,学生对你的课堂也会逐渐喜欢起来.
二、设计适合小学生特点的教学方法和活动形式
小学生的年龄小,他们的注意力不集中,好动,爱说爱闹,好奇心强烈,针对他们的各种心理特点,我们要设计适合他们的教学方法和活动形式,这样才能让他们把英语学习坚持到底.
(一)将教学内容生活化
教学内容是教学之根本.小学生的年龄小,我们在教学英语时特别要注重教学内容的生活化.曾有位教育家说过：生活就是教育.从生活经验中选取教学内容,能使孩子们感到亲切、自然、易学,能让孩子们适应学习,获得经验,得到发展.我们目前使用的外研版教材就是一套将教学内容生活化的课本,话题内容很广,包括了：数字、颜色、身体、食品、动物、家庭、学校等等.这些都是我们日常生活中熟悉的事物和情境,如果在讲课时将所学的内容与实际生活联系起来并加以运用,那么孩子们学习起来就更有兴趣,接受起来也就更加容易了.
(二)设计生动有趣的课堂游戏
游戏能让小学生克服畏惧、害羞的心理障碍,积极参与到课堂上来,大声说英语,益于提高学生的听说能力、动手操作能力、观察能力等,有效的帮助记忆语言材料,更重要的是能帮助小学生集中精力.
在英语课堂教学中将游戏转化为教学设计有利于培学生的学习兴趣,使学生乐学易学.在游戏中教师是”导演”,学生是”演员”,而舞台是教室,它是属于学生的.学生积极参与,成为学习的主人,教师积极引导,成为教学的主导,充分体现出教师主导,学生主体的原则.在英语教学中我常采用多种多样的游戏,例如：快速反应说单词、运用问候语找朋友、耳语传话、听命令做动作等.游戏能充分调动学生学习的积极性和主动性,既训练了听力,又加强了口语,真正达到寓教于乐的效果.教学实践证明,游戏法不仅能调动学生的积极性,同时也能激发学生的学习兴趣,学习娱乐两不误,使教学真正收到实效.
三、让学生体验成功的喜悦
成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验.它能极大地激起学生学习的兴趣和热情.教师应不断为学生创造成功的机会,让他们更多的品尝到成功的喜悦.当然,成功与否并无绝对标准,好的考试成绩,正确地回答了教师所提出的问题,圆满的完成了练习等等,这些点滴微小的成绩均可视为成功.有了成功的体验学生就更加自信,有了学习的信心也就会有浓厚的学习兴趣.
总之,作为英语教师,我们除了要用独特的个人魅力和生动的课堂活动吸引学生,我们还需经常研究学生的学习心理,观察学生的学习行为,在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣,采用科学、有效的教学手段,保证学生学有所得,学有所乐,变”要我学”为”我要学”,以最大的热情投入英语学习之中,从而最大限度地提高教育教学质量.
小学生英语论文范文结:
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