毕业论文网
本论文主要论述了生本教育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
初中英语生本教育
袁贵华
（四川省旺苍白水初级中学校,四川 广元 628200）
【摘 要】随着社会经济的发展,人们对于英语学习有了更加深刻的认识,也更加重视学生英语学习情况.在当前的教育中,教师大多选择枯燥无味的灌输方式,未能做到以学生为主.生本教育即是要以学生的实际情况作为出发点,全面为学生考虑.
【关键词】初中英语教学 生本教育 策略
中图分类号：G4文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.153
生本教育即全心全意为学生着想,将学生视为教学的主体,依靠学生来进行教学工作的开展.不同于传统的教学方式的是,生本教育更加注重学生的学习体验,也更加为学生着想,能够调动学生学习积极性,保障教学工作的顺利开展.
一、生本教育下进行英语教学的积极影响
（一）对提高学生自主学习能力的积极影响
兴趣比任何东西都能更有效地使学生主动地学习.生本教育以学生为本的教学方式,能有效调动学生英语学习的兴趣,把“要我学”变为“我要学”,学生对英语有了兴趣,就会主动关注与英语有关的东西,进行积累,主动进行资料的收集,去“品味”英语的内涵,老师也不必时刻督促学生或“逼着”学生去学英语.这样有利于更快地提高学生的自主学习能力.
（二）对提高学生口语能力的积极影响
初中生喜欢打闹,敢想敢做敢说,一个开放型的英语学习环境更有利于学生开口说英语,告别老式教学的哑巴英语,新型的教学方法在课堂教学中效率更高.例如,多媒体的教学方式让学生有视觉、听觉的英语教学环境,不断听,不断重复,让学生的听力更加敏锐,回答问题的能力也会有很大提高.中学生学英语,记得快,忘得也快,所以在教学时要注重重复,让他们自动回忆学过的东西,拓宽学习的面,这有利于更快地提高学生的英语口语能力.
（三）对培养学生创新能力的积极影响
英语是一门语言,它的最终目的并不仅仅是应付考试,而是运用到生活中,所以在学习时,老师要把学生带入语境中,以情景教学的方式,让学生对英语产生兴趣,一起参与到英语的探究学习中来.现在互联网如此发达,一些受空间局限的问题都可以通过多媒体教学来解决,老师充分运用互联网资源,学生可以真正做到自主学习,少了很多的束缚.现在有一些可以进行英语配音的APP,这种有趣的配音也可以带入课堂,有利于培养学生的创新能力及思维能力.
二、生本教育理念下开展初中英语教学的策略
(一)英语教学的内容改革
学习语言是没有捷径可走的,英语就是这样的一种语言,但是用对了学习方法,也是可以做到事半功倍的,这就需要老师作为向导,引导学生去学习英语.生本教育理念下,英语教学必须做到以学生为本,在进行英语教学前,老师可以根据学生实际的情况、教学时间以及教学内容的多少做好计划安排,设立短期的教学目标,最重要的是根据学生的实际情况确定课堂的主题,然后调动学生的自主学习性,把学习的主动权交还给学生,做到“教”和“学”统一,更加紧密地关心学生的学习情况,根据每个学生的自身条件、英语基础、学习能力等进行教学内容的调整,有针对性地教学,让学生的能力得到普遍提高.
(二)英语教学的方法改革
在生本教育理念下,多种多样的教学呈现方式可以让学生学习英语更快乐,更快地进步.平时老师讲课通常是传统的“一言堂”式教学,老师讲老师的,学生听老师的,非常盲目地听讲,学生学习缺乏主动性,一旦没有了老师的引导,学生就没了方向,不知该怎么学了.而采取生本教育理念后,动态的教学方式可以让学生动脑、动耳、动手,灵活利用小组教学方式,让大家一起交流,一起互动,不但可以在课上互动,课后也可以组成兴趣小组,基础不太好的学生可以求助基础好的学生,互帮互助,进行课后学习.老师也可以给学生留一些拓展性的讨论题,让学生在课后进行小组讨论,不要掉入英语陷阱里.
（三）英语教学“生教互评”的创新
英语教学中学生是学习的主体,老师应该对他们在一段时期内的学习成果进行检验,对于学生的学习方法和态度老师应有一定的了解,与学生及时沟通,定期让学生对教师的教学进行评价.例如,每个月初进行生教互评,老师对学生提出一些小问题,检验上一个月来通过英语教学学生所掌握的知识,而学生则可以以不记名的方式统一写出对老师教学进度、教学方式、教学内容等的看法,或者写自己希望老师可以以什么样的方式上课,这样自己会更容易接受.这样生教互评可以提升教学的进度,让老师和学生在英语教学中有一个沟通的纽带.
(四)要充分调动课堂氛围
在教学活动中,课堂氛围也是十分重要的存在.若是仅仅靠教师一个人讲授知识,完全不以学生为主,课堂氛围自然较死沉,然后充分调动同学加入都课堂中,则能活跃课堂气氛,也达到了生本教育理念的要求.
教师：我知道同学们大多学业繁重,但是英语课也是十分重要的科目,为了调动大家学习兴趣,接下来给大家讲述一则英语幽默故事：Teacher： Where does God live？Student： I think he lives in our bathroom.Teacher： Why that？Student： Well, every morning my daddy bangs on the door and says, “God, are you still in there？”这个故事是老师与学生的对话,很有幽默感,学生听完教师讲述的幽默小故事以后,课堂环境充分的活跃起来,同学也更加积极的融入到课堂教学中,有利于生本教育政策的进一步实施.
(五)必须重视学生课前预习工作
提前预习课文能够帮助学生在学习中掌握主动权,在熟悉课堂教学内容的前提下,同学们学习也会更加有兴趣,并且学生也更能掌握学习的主动权,从而使得教师能够顺利实施生本教育策略.
教师：同学们明天将学习如何写作,今天课后同学们需要预习尝试写作：Write a passage about your plan in the future.重点预习以下词汇：reder、keep、fit、keep fit、foreign.重点掌握以下句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.同学们此时认真做好笔记,并在课后背熟相关词汇,了解相关句型的用法,提前熟知课程内容.
随着新课改的推进,社会经济不断向前发展,人们对于初中英语也有了更多的重视与关注.初中英语教学中的生本教育策略的贯彻有利于初中生的进一步发展,有利于新课改的推进工作,为祖国的未来发展培养可用之才.这需要教师学会转换课堂角色,以学生为出发点进行教学工作的开展,贯彻落实生本教育政策.
参考文献
[1]郭思乐.“生本教育”思想和教学方式[J].教学探究,2016.
[2]陳静.生本教育理念下的英语教学模式探索[J].现代教学研究,2016.
生本教育论文范文结:
关于本文可作为生本教育方面的大学硕士与本科毕业论文生本教育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
1、生教育期刊
2、师德教育论文
3、医学生论文
4、教育杂志社
5、医学教育管理杂志
6、教育教学论坛期刊