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在中职商务韩语专业课程设置中嵌入朝鲜元素的必要性
［摘 要］分析了在中职商务韩语专业课程设置中嵌入“朝鲜元素”的必要性,以期为广大商务韩语专业教育工作者提借一些借鉴.
［关键词］中职；商务韩语专业；朝鲜
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）25-0023-01
一、背景
朝鲜,位于东亚朝鲜半岛北部,与我国接壤.人口2500万,面积122,762平方公里.
自2018年开春以来,朝鲜半岛局势急剧变化,由先前的对抗转化为现在的合作、对话.4月和5月,朝鲜最高领导人金正恩两次与韩国总统文在寅进行会晤.6月12日,朝美两国有史以来第一次在新加坡举行了领导人会面,开启了朝美关系的新篇章.
而在此期间,中朝关系也更加巩固,朝鲜最高领导人金正恩分别于3月、4月、6月三次访华,与主席举行会谈,就中朝关系和朝鲜半岛局势深入交换了意见.
这一系列的外交活动正在显示出一个强烈的信号——朝鲜的重心即将转移到经济建设中,进行改革开放的可能性大大提高.
二、韩国语和朝鲜语的差异
首先,韩国语和朝鲜语是同一门语言,只是由于政治原因才导致两种叫法.虽然是同一种语言,但由于双方分隔六十余年,生活习惯、经济水平、政治体制都有巨大的差异,因此韩国语和朝鲜语也产生了一些区别.具体体现在：
1.语音语调的差别.朝鲜语较硬,语速较快,韩国语相对较软,语速适中.
2.词汇的差别.朝鲜语多是固有词和汉字词,韩国语中有大量的外来语；韩国语有“头音法则”,而朝鲜语则没有.
3.语法的差别.由于分隔六十余年,导致一些语法的使用也出现了差异.
由此可见,虽然两种语言语源相同,但差异明显.并不是说掌握了其中一种另一种就一定没问题,依然需要通过不断地学习来巩固和强化.
三、中职商务韩语专业现行课程设置的局限性
我校商务韩语专业自开办以来,均是以韩国语为基础进行教学、考试、实习实训的.教材也大多使用韩国编纂的韩国语原版教材,如韩国延世大学编纂的《韩国语教程》,韩国首尔大学编纂的《韩国语》等.
学生的语言能力也是通过韩国组织的韩国语能力考试（TOPIK）进行评价的.
而本专业的人才培养目标也定位为“能在涉外部门、企事业单位、韩资企业等以韩语为工作语言从事国际经贸相关的业务、韩语翻译等工作”,培养出来的学生也大多进入韩资企业、与韩国有业务往来的中国企业工作,还有部分学生赴韩国高校继续深造.
如上所述,本专业的一切教学行为和结果只与韩国相关.制订人才培养方案以及进行课程设置时并没有将朝鲜作为考虑因素.
四、现行课程设置带来的影响
基于以上的局限性,现行课程设置对于学生素质和专业发展带来的影响如下：
1.培养出来的学生无法适应朝鲜语.由于朝鲜语的语音语调、用词、语法等和韩国语均有较大区别,如果学生只接触韩国语的话,面对朝鲜客人时,势必出现我说的他听不懂,他说的我听不懂这样的窘境.
2.培养出来的学生不了解朝鲜的政治、社会、人文,造成不好的影响.
3.本专业的一些教师和学生视野狭窄,思维受限,大局观不强,头脑里只有韩国,没有整个朝鲜半岛的概念,这种思维方式非常不利于本专业的进一步发展.
五、应对措施
朝鲜改革开放后,势必引进大量外国企业对其进行投资.以中朝关系之友好,可以断定,会有大量中国企业进军朝鲜.届时,将会需要大批既懂朝鲜语,又有一定商贸知识的人才.可以预见,在不远的将来,商务韩语专业学生的就业形势将会迎来“第二春”.而这就要求我们必须做好充分的准备,等待机会的来临.
为了应对这一需求,笔者认为需要从调整课程设置入手,不断在课堂上嵌入朝鲜元素,建议做法有：
1.在二年级上学期开设“朝鲜语教程”课程,积极通过各条途径引入朝鲜原版教材,让学生接触到原汁原味的朝鲜语,每周2节左右.如果暂时条件有限,则可以在教授韩国语时导入朝鲜语,特别是出现一些在韩国和朝鲜说法不一的词汇、语法时教师要加以说明.
2.在二年级下学期开设“朝鲜报刊选读”课程.教师可以进入朝鲜劳动新闻网站或者“我们民族之间”网站摘录一些难度适中、有代表性的报道向学生进行讲解,每周2节左右.
3.在三年级上学期开设“朝鲜概况”课程,课上利用各种资料、视频等对朝鲜的政治体制、经济发展、人文地理、风俗习惯等进行介绍,每周1节.
4.在三年级上学期开设“朝鲜语视听说”课程,从朝鲜“我们民族之间”网站上下载朝鲜的电视新闻、影视作品、著名歌曲等,在课上利用多媒体向学生播放并讲解,每周1节.
5.在条件允许的情况下,适时组织本专业学生赴朝鲜进行文化探访,亲自走一走、看一看,实地练习朝鲜语.
6.在今后条件允许的情况下,聘请朝鲜教师到本专业担任“外教”,让学生零距离接触朝鲜人和朝鲜文化.
六、结论
朝鲜和我国同为社会主义国家,地理相近,文化相似,资源丰富,经济发展潜力巨大.中职商务韩语专业必须抓住这一历史机遇,不断更新思路,调整课程设置,从各个方面提高本专业学生的综合素质,把学生打造成精通朝鲜语言、熟悉朝鲜文化、了解朝鲜市场的综合型人才,使得他们今后能够胜任与朝鲜相关的工作,同时也为今后我国与朝鲜在各个方面的交流合作提供人力资源保障.
课程设置论文范文结:
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