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职业技能大赛儿童歌曲弹唱和歌表演现状与
摘 要：近年来,大量儿童开展了音乐类学习,但教育的方式与儿童的心理特征却难以契合.在舞台表演中,儿童的弹唱普遍存在一些问题,使得表演效果受到较大影响.在此背景下,本文将对儿童在弹唱表演中存在的问题进行分析,并提出具体的改进措施.
关键词：儿童歌曲 弹唱表演 问题研究
一、儿童歌曲弹唱的意义与方法
音乐艺术是人类文明的重要组成部分,通过音乐,人类的情感得到了充分表达.儿童学习音乐可以提升自身的艺术修养,丰富课余生活.在我国古典教育中,音乐教育与礼、射、御、书、数并称为六艺.儒家教育观念认为,通过音乐学习,儿童的内心可以更加平和、豁达.
二、当前儿童歌曲表演存在的问题
(一)选曲存在问题
近年来,随着家长对于儿童艺术教育的关注,儿童参与舞台表演的机会逐渐增多,但在表演中,儿童的选曲往往存在一些问题.首先,部分选曲过于成人化.儿童的心智尚未发育成熟,其参与舞台表演的主要原因往往源于父母的坚持.因此在选择曲目的过程中,家长的好恶往往起到了决定性作用.受此影响,部分儿童在舞台上表演的曲目是其难以理解的成人歌曲.其次,在歌曲表演比赛中,为了迎合评委的偏好,家长与音乐教师往往会为儿童选择新、奇、怪的曲目,以期待获得更多的印象分数.
(二)弹唱中的技术问题
儿童在弹唱比赛中,普遍存在一些技术问题.首先,在部分儿童的演唱过程中,吐字不清晰的问题较为严重.儿童的语言能力尚未发育成熟,舌结与气息的配合仍然不够熟练,在日常交流中,常常出现咬字不清的现象.歌曲演唱是对气息调节能力要求较高的艺术门类,不打下坚实的基础无法持续提升歌唱能力.其次,部分儿童在弹唱表演中出现拍节不准的问题.
(三)艺术表现力的问题
在儿童弹唱表演中,多数儿童的艺术表现力存在不足,造成这一问题的原因主要有几个方面.首先,在日常的教学中教师并未深入开发学生的艺术表现力,艺术表达与演唱者的联想能力有关,但日常的教学时间普遍较短,教师难以引导学生开展联想练习,以至于儿童的艺术表现力难以得到提升.其次,由于选曲存在问题,使得儿童无法对该曲目有深刻的理解,这一问题也影响了儿童的艺术表现力.
三、提升儿童歌曲表演水平的具体措施
(一)选择合适的曲目
在为儿童选择歌曲时,应当遵循自然规律.在当下的歌曲比赛中,儿童所选曲目往往并不适合儿童弹唱,针对这一问题,家长与音乐教师应当注意以下几点.首先,儿童弹唱曲目的节奏要符合儿童的年龄特点,通常轻松欢快的节奏更易于调动儿童的情绪,使其快速进入表演状态.其次,所选曲目的歌词应易于儿童理解,使儿童可以更好地掌握歌词的含义.
(二)夯实弹唱基本功
“台上一分钟,台下十年功”,这句话深刻描述了音乐学习的基本特点.在当前的儿童弹唱表演中,吐字不清以及拍节不准等问题较为常见.因此,教师与家长应当在儿童日常的学习中,加强吐字练习以及拍节练习.儿童歌唱的发音方式与成人美声唱法的发音方式基本一致,都是通过胸腔隔膜区域的肌肉收缩完成气息调节.但在教学中,儿童通常难以理解相关概念,教师可通过自我展示,使学生逐渐在模仿中形成记忆.此外,在进行拍节练习时,教师可借用手鼓等道具,提升儿童对于拍节的感知能力.
(三)增强艺术表现力
音乐具有极强的艺术属性,在弹唱比赛中,展现出较强的艺术表现力,是提升自身成绩的重要因素.但在当下的弹唱比赛中,儿童往往难以体现出艺术感染力.针对这一问题,家长以及音乐教师应当从儿童的心理入手,逐渐提升儿童的艺术理解能力.首先,教师可为学生选取儿童类歌曲,并结合童话故事帮助儿童理解其中的内涵.其次,教师可引导学生进行声音模仿,例如模仿小鸟在高兴时与悲伤时的叫声.通过这样的方式儿童可逐渐理解声音变化与情绪变化的关联.
四、结语
我国儿童的弹唱表演普遍存在一些问题.首先,由于歌曲选择的问题,使得学生的艺术表现力受到影响.其次,由于基本功不扎实,导致儿童在舞台表演中难以掌控好拍节与气息.针对这些问题,音乐教师应当在教学中运用科学的教学方法,使学生更好地掌握拍节与气息.同时教师应当为学生选择更为适合的表演曲目,使学生的表演更加活泼.最后,教师应在日常练习中,采取合理有效的措施来激发学生的艺术理解能力.
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