毕业论文网
该文是关于语文课程论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
新时代类高职大学语文课程教学改革
许黎黎 宁夏警官职业学院
摘 要：本文以宁夏警官职业学院“大学语文”课程为例,探索新时代类高职“大学语文”课程教学改革,提出了几项实践创新点.
关键词：类高职院校； “大学语文”课程；教学改革实践
中图分类号： ?G712?文献识别码：A?文章编号： 1001-828X(2018)030-0365-02
一、 “大学语文”课程教学改革实践之时代背景
2017 年 5 月 19 日,总书记在会见全国系统英雄模范立功集体表彰大会代表时发表了重要讲话,他提出了对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的“四句话、十六字”总要求,为全国工作的建设发展提供了基本遵循,对战线队伍的成长进步指明了前进方向,同时也为全国院校的人才培养提出了更高目标.
2017 年 10 月 18 日,总书记在十九大报告中指出, “经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位” ,并对全国广大青年寄予厚望,强调“青年兴则国家兴,青年强则国家强.青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望……中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗为现实. ”
宁夏警官职业学院 ( 以下称我院 ) 作为宁夏全区唯一一所类高职院校,是宁夏机关的重要组成部分,承担着为宁夏工作和队伍培养专业人才的光荣使命. “大学语文”课程作为一门重要的面向我院各类专业开设的文化素质教育基础课程,重在培养高职学生的综合素养和能力,培育高尚的人文精神和健康的审美情趣,提升创新创业能力,促进精神成人与专业成才.因此,新时代的“大学语文”课程的教学改革一定要把习总书记的“四句话、十六字”总要求作为人才培养的总目标,用来指导和引领“大学语文”课程具体的教育教学改革实践,从而培养“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的有理想、有本领、有担当的人民,真正为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献应有的力量.
二、新时代“大学语文”课程教学改革之创新实践
1. 以政治教育为引领,突出“”特色,把培养党和人民的忠诚卫士作为 “大学语文”课程首要的教学改革目标
政治建校始终是院校坚持的办学理念.因此, “大学语文”课程一定要明确教育独特鲜明的人才培养体系与目标,一方面充分挖掘“大学语文”课程自身蕴含的丰富的政治教育思想和资源,以忠诚教育为主线,弘扬主旋律,传递正能量；另一方面自觉将“大学语文”课程与思政课程对接,开展互动式联合教学,立德树人,立警为公,引导高职学生自觉地将自身的成长成才与国家的繁荣强大紧紧地联系在一起,自觉增强为服务、人民服务、为党和国家的长治久安服务,为实现中华民族伟大复兴的中国梦服务.
我院开展的几项重大的政治育警、文化育人活动,如每年一度的大型文化活动“经典诵读” 、思政部开展的“朗读式”情感教学、图书馆以“警院书香”为主题的读书文化月系列活动以及每个系部开展的经典诗文诵读活动,都有来自“大学语文”课程的强大支撑与支持,这也正是“大学语文”课程突出思想政治教育、参与实践活动的生动案例.
2. 以实训实习为抓手,突出行业特色,重视学生创新创业能力的培养和培育
实训实习是高职院校办学的重要环节,是极具行业特色的育人方式.高职学生可用借助课堂内外、院校内外的实训实习,不仅可以把书本知识与实践锻炼相结合,而且还可以把学历教育与职业工作相结合；在实训实习中感受校园文化,感受行业文化,接受严格的管理制度,遵守严谨的工作规范,端正严肃的工作态度,养成高效率的工作作风,提升职业素养,培育创新创业能力.
“大学语文”课程选取我院的教学法庭、交管实验室等实训场所开展演讲、辩论、课本剧演出等实训教学活动；观摩基层法院、检察院、局 ( 所 ) 来我院开展案件审理、普法活动以及先进人物事迹报告会；以及我院实习生到各大兄弟行业部门跟岗实习锻炼,制作法律文书,写作公文材料、参与人民矛盾调解、参加行业各类大型警体比武、文化活动比赛等,都是“大学语文”课程重视实训实习,提高学生创新创业能力的鲜活案例.
3. 以新媒体为载体,创新教学方式,着力提升教学改革的质量和效果
新媒体的出现,给“大学语文”课程的教学改革和实践带来了极大的机遇和挑战,推动并促使“大学语文”课程改变以往落后的教学模式,革新教学方式方法,尝试将课堂教学与新媒体有机结合,加强课堂互动交流,拉近师生距离,提升高职学生的学习兴趣和积极性,满足新时代高职学生对新媒体的阅读需要与阅读心理,使“大学语文”课程的教学改革真正接地气,受欢迎.
我院“大学语文”课程的教学改革可以充分利用中国知网、万方数据库、维普数据库、世界大学城等互联网媒体开展深度教学,进行学术研究,成功引导学生有效避开浅阅读、碎片化阅读甚至娱乐化阅读；与此同时,还可以利用国内外高校慕课平台以及我院图书馆网站、 “警院晨读者”朗读微信平台进行教学实践活动,开展手机教学与网络管理,引领高职学生参与其中,寓教于乐,乐在其中,潜移默化提高高职学生的综合素养与能力,着力提升教学改革的质量和效果.
4. 以内涵建设为核心,坚持语文学科的人文性与工具性,完善高职学生人格修养
“大学语文”课程作为培养高职学生精神成人与专业成才的核心基础课程,一定要自觉以总书记的对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的“四句话、十六字”总要求为指引,在具体的教学和实践中,应紧密结合新时代我院青年学子的特点,以先进文化为引领,将学业、做人、从警教育有机融为一体,强化高职学生的思想政治、品德情操、忠诚责任以及对职业的神圣感、使命感与荣誉感,加强内涵建设,更新教学内容,持续强化语文学科专业建设.
《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中要求： “高等教育要重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质.职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力. ”
因此,我院“大学语文”课程教学和改革,应充分发挥语文学科的人文性与工具性的特点,紧紧围绕警院人才培养目标,通过选取反映新时代的中国故事、宁夏故事、故事的好作品好内容,对高职学生开展教学讲授,用身边鲜活生动的实例传递正能量,弘扬主旋律；通过鼓励高职学生参加校内外、区内外、国内外的文化交流以及大学生创新创业的“双创”活动,开阔视野,增长见识,熏陶浸润,锻炼成长,着力培养高职学生的职业能力和人格修养,使他们真正成为“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的新时代人民.
三、新时代“大学语文”课程教学改革实践之探索反思
1. 教师振兴建设是“大学语文”课程教学改革的关键
法国教育家埃米尔·涂尔干说： “教育的成功取决于教师,教育的不成功也取决于教师. ”可见,教师队伍是“大学语文”课程教学改革的决定性因素.
2017 年 11 月,十九届深改组第一次会议审议通过了《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 ,并于 2018 年 1 月印发,这是 1949 年以来第一份以名义印发的专门加强教师队伍建设的文件.
2018 年 3 月,教育部等五部门印发了《教师教育振兴行动计划 (2018—2022 年 )》 .因此, “大学语文”课程教师一定要以此为发展契机,积极贯彻落实文件精神,以提升自身的教育质量为核心,进行自我学习、自我建设、自我振兴、自我提升,自我完善,努力成为党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的人民教师,成为总书记 2014 年在北京师范大学座谈会上提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师,也才能真正担负起“大学语文”课程教学改革的重任,不辱新时代使命,取得新时代“大学语文”课程教学改革的新成果、新成效.
2. 理论科学研究是“大学语文”课程教学改革的支撑
基于中国知网 (CNKI) 数据库检索,发现与类高职院校 “大学语文”教学改革相关的研究论文不足百篇,仅有几十篇论文点缀其中,可见对高职语文学科的理论研究并没有得到足够的重视.殊不知,理论研究始终是“大学语文”课程教学改革的重要支撑；对教学实践的分析研判、对教学成果的总结提炼以及对语文学科发展前沿等的研究不充分不透彻,往往会导致视野闭塞、格局狭小、学术研究停滞、教学质量下滑的严重后果.
我院近年来招录的大学语文教师都是硕士学位,学历层次很高,更应将课堂教学与教学理论研究充分结合起来.随着我院2017 年起 “教学改革论文”撰写评选活动的开展,大学语文教师应该以实际行动积极响应,多实践多思考,多研究多写作,使理论指导实践,实践发展理论,实现理论成果的创造性转化与创新性发展,把“大学语文”课程建设成为一门精品课程,使教学改革真正落到实处,产生良性效应.
3. 实训实践教学是“大学语文”课程教学改革的“利器”
“工欲善其事,必先利其器” ,实训实践教学对于“大学语文”课程的教学改革,就是“利器” . 深度推进校局、校企合作,构建协同育人新机制,加大实训教学比重,将实训教学提高到不可替代不可或缺的高度,有效解决理论教学与实战相互脱节的问题.“大学语文”课程充分利用好这个“利器” ,积极主动与机关等行业企业对接,实施协同合作战略,开发、研发语文学科实训实战课程,编写人文素质实训教材,开拓实践基地建设,以互联网、新媒体为载体,建设一批“大学语文”课程的实战手册、口袋书、案例集和视频教材,拓展“大学语文”课程课堂教学容量,强化实训实践教学质量效果,使实战化教学落地生根、掷地有声.
4. 信息资源共享是“大学语文”课程教学改革的保障
优质信息资源共享,必将有力推动教学改革的高质量发展与可持续发展.进入新时代,随着我院 “优质校” 创建与特色高水平专业建设的申报成功,互联网 + 与教育教学的深度融合进一步加速,与行业企业等的优质信息资源的共建共享进一步加快,为“大学语文”课程的教学改革创造了有利条件,有力保障了教学资源的取之不尽、用之不竭.
“大学语文”课程应充分利用来自于行业企业、校内外图书馆等实体文献资源,中国知网、万方、维普等互联网数据库资源库,以及各类专业教学资源库等优质教学资源,汲取教育教学智慧与经验,完善“大学语文”课程的教学改革方案,构建高职学生综合素质、学习学业和统一考试的三位一体的科学合理的评价体系,注重创新思维与创新能力培养,将深度阅读与实践操作相结合,加强高职学生服务人民和服务的实战能力以及对未来职业发展的适应能力,使其具备可持续发展的强大后劲.
语文课程论文范文结:
关于本文可作为语文课程方面的大学硕士与本科毕业论文语文课程论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
2、新课程导学期刊
3、语文天地杂志社
5、中学语文杂志社