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高中有机化学学习方法探析
[摘 要]本文抓住重点,掌握规律,形成了有机化学的思维方法,定期归纳总结,形成了有机化学知识网络、将学习与练习相结合,实现了对知识的灵活运用、掌握知识之间的联系,从而达到融会贯通.本文采用针对性知识训练,实现了迅速突破,对高中有机化学的几方面学习方法进行了阐述,以期为更好掌握高中有机化学知识提供参考.
[关键词]高中；有机化学；学习方法
引言
在高中化学科目的学习之中,虽然有机化学的占比不大,但与所学的有机物之间具有极为密切的联系,而且,对于化学科目整体的学习具有重要的意义,应对其加强重视,并通过不断学习掌握最适合自己的学习方法.
一、抓住重点,掌握规律,形成有机化学的思维方法
对于高中的有机化学来说,学习方面的问题主要为化学性质与结构之间的关系问题,我们若想在高中阶段更好地学习有机化学的内容,则需做到良好掌握性质与结构之间关系,只有以此为基础,才能学好有机化学的所有知识.在日常化学知识的学习中,学习化合物时,应从较为直观的结构开始,不但要做到对化合物结构的充分理解,而且需掌握有机化合物在化学性质及物理性质方面的特征.学习有机化学时,结构决定性质,性质反映结构是一个极为重要的规律,高中生在学习中应充分运用此规律,这对于掌握有机化学方面知识具有很大帮助.例如,对烷烃来说,其化学性质的稳定性通常取决于化学结构之中的单键结构,而与之相对应的特征反应便是取代反应；而对不饱和烃来说,其化学性质相对而言较为活泼,这一点从其化学结构之中便可看出,主要表现为结构之中的双键及叁键易发生断裂,这也使得不饱和烃极易发生加成反应与加聚反应,这也是其特征反应；而对于苯环来说,其本身在结构方面较为特殊,该特殊性也使得其同时具备了不饱和烃及饱和烃的双重性质,相对的芳香烃既能够发生取代反应,又能够发生加成反应；对于烃的衍生物来说,其所具有的官能团的性质,决定了衍生物的性质.以葡萄糖为例,其本身的结构之中含有醛基,但它又不属于醛类化合物,但却具有醛的化学性质,能够与斐林试剂发生还原反应,从而出现砖红色的沉淀.对于甲酸而言,其结构为H-CO-OH．其中既含有-COOH,又含有-CHO,便可知甲酸既具备羧酸的性质又具备醛的性质,通过对以上化合物结构及性质方面的分析,便可发现,对于烃类衍生物来说,可以通过对其化学结构之中的官能团,确定该化合物所具有的性质.经过对有机化合物性质与结构方面的分析,可以掌握以下规律,通过有机物的结构来发现其性质,在通过对其性质方面的了解发现其用途,经由用途便可发现其具体的制作方法,加以制作后便可得到相应的物质.从规律之中可以发现,学习有机化学的一个重要的思想理念,便为结构决定性质,而性质反映结构,而通过对该理念的不断学习与验证,便可形成有机化学学习方面的思维方法,即归纳推理、演绎推理、类比推理.而通过这些思维方法,可将有机化学学习之中的许多问题予以良好的解决.
二、定期归纳总结,形成有机化学知识网络
在高中阶段的有机化学学习中,高中生所需学习的内容较多,且各知识点之间也极易发生混淆,若都放在学习完毕后进行知识点方面的归纳与总结,不仅会因知识点混淆方面的问题无法掌握相应的知识,还会因知识点较多且较为复杂,而出现知识点遗漏方面的问题,对有机化学知识的整体掌握极为不利.因此,我们在有机化学时,应在每一章节内容学习完毕之后,将章节之中的各知识点进行细致的梳理,为保持知识的条理性,可以预先做好相应的知识点表格,然后依据每节课所学内容,以轻重有序的方式将之在表格内进行归纳与总结,使各个章节内的知识内容条理清晰,只要出现类似的物质,便可以通过表格之中的内容加以对比,这样不仅不会出现知识内容方面的记忆混淆,还能达到良好的区分效果.而在此过程之中,应将每章节表格中所记录的内容标注好重点与非重点,以便进行复习时能够分清知识内容的主次,使自身所掌握的有机化学知识内容的脉络更加清晰.此外,因有机化学本身知识内容之中的规律性较强,在记忆知识点时,便可对这种规律加以利用,可编制成相应的知识点顺口溜,通过朗朗上口的顺口溜帮助高中生更好的记忆相关知识.
三、学习与练习相结合,实现知识的灵活运用
有机化学作为理科类知识内容必然拥有大量知识点,并需要高中生将之良好地掌握,而这些在理论性、抽象性、规律性等方面都较强的知识点,仅仅通过课上的学习及对知识内容方面的背诵,无法达到良好的学习效果,此时通过习题训练加强对知识内容的理解与掌握必不可少.对于高中阶段的有机化学来说,其中存在的许多知识内容都具有单独通过文字解释看似条理清楚,但一旦将其实际应用于习题之中,则运用效果不佳,知识与实际应用无法良好连接,这主要是因为二者之间存在一定的隔阂.面对有机化学知识内容学习中的这一问题,高中生可将有机化学知识与练习相结合,这也就是常说的学练结合,将课上所学内容,在课下通过做练习题的方式加以应用,将知识与习题串联起来,这不仅能实现对知识内容的巩固,还便于对知识更深的理解与掌握,可使有机化学的学习事半功倍.在课后习题练习的过程中,不是随便找本节课相关的内容进行练习便可,而是需要在大量的练习题之中,选择与所需练习的知识点关联性较强且较为经典的练习题,应多选多练并从中找出同一知识点的在应用之中难以解决的问题,通过辅导材料、同学互助等方式将之解决,这样此类型的练习题及其所对应的知识点的变型应用,便都可以得到良好的掌握,从而实现对有机化学知识的灵活运用.
四、掌握知识之间的联系,达到融会贯通
在高中阶段所学的有机化学知识中,知识点之间通常都存在某种特定的联系,应在学习之中对此加强关注,即在学习过程中,不仅需将知识内容之中各类有机物的结构、性质、应用等方面良好掌握,还需对有机物与有机物之间能否相互转化及其转化关系加以掌握,理顺各个知识点之间的关系,并通过自身对有机化学知识的掌握及理解,使之形成相应的知识网络,以便于达到对化学知识的融会贯通.例如,在学习烃类及烃类衍生物时,应充分了解其中的转化关系,并将其中的关系予以记录,其中包含反应方程式、反应类型、制备过程及有机物用途等方面,以便于后期的应用及复习.
五、针对性知识训练,实现迅速突破
我国长期以来的教育体制均实行应试教育,高中阶段学习后的高考,也被称之为“千军万马过独木桥”,可见竞争之激烈,因此,从我国的国情出发,高中阶段有机化学的学习不仅为对知识内容的学习及掌握,更是为了在长期的知识积累后,能够良好的应对高考检验.因此,在学习有机化学时,为了更准确地掌握相关的题型、考点、重点知识内容,应对历年高考中的有机化学题加以分析,其中较为常见的有性推断题、有机合成题、有机实验题等,可以在学习之中对此方面的题型重点练习,并从中找出自身不擅长的题型及知识点,做好此方面知识内容的练习、复习巩固,并对相应的知识点、实验原理、方程式、注意事项等方面充分掌握,通过反复学习由量变转为质变,最终实现迅速突破.
结论
总而言之,在高中有机化学学习中,每个人都应通过自身的不断努力,构建出属于自身的知识网络,并在不断的学习与练习之中对其加以完善,实现对知识内容的全面掌握及灵活应用.
有机化学论文范文结:
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1、有机化学杂志