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校企合作共同推进轨道运营管理专业人才培养
为了更好地满足学生的就业需求,满足企业对人才的实际需求,必须坚持采用校企合作的方式开展教学工作.学校要与企业积极地沟通,有效开展培训工作,有效提高学生的技能,使其能够更好地满足企业对人才的基本要求.
一、共同制定人才培养方案
轨道交通运营管理专业的人才培养过程中,应根据自身的实际条件与当地轨道交通企业之间展开积极合作,使理论教学能够与实践操作有效结合,对城市轨道交通管理专业在教学工作中所缺失的部分进行有效补充,能够更加准确地对人才的培养目标进行定位,构建出系统化地轨道交通管理专业培养体系,使学校能够为企业培养出更多合格的人才.
学校要根据轨道交通企业当中的实际岗位需求,以相关的职业标准作为依据,对教学体系以及教学内容进行调整,使教学工作能更加符合学生将来实际工作所需.要全面推动订单式的人才培养策略,要对学生进行针对性地教学,使得学生在学习过程中能够找到具体的目标,有针对性地学习.同时,学校在对学生进行考察时,应当有针对性地考察,保障学生的学习效果.学校在教学工作中,要根据企业需求调整,根据社会的实际发展方向进行教学目标的调整.要从传统的理论教学向实践理论相结合的方向进行.在校企合作的过程中．学校需要在人才培养方案上与企业共同制定,制定出企业所需的具有针对性的职业技能培养和鉴定体系【l】.
二、校企共同编写专业化教材
教材是教学用书,是学生进行知识学习的蓝本,是高质量人才培养的核心要素,也是教学质量获得保障的关键.轨道交通运输与管理专业在我国开设的时间较短,虽然有很多现行的教材可以使用,但是部分教材内容老旧且理论内容较多,学生学习起来索然无味,所以教学使用效果欠佳.因而教师可以与企业联合进行专业化教材编写,聘请有经验的专家、教师与企业管理人员将教材中的理论内容以实践的方式呈现出来,让学生在实际案例学习中,更好地理解理论知识内容.且编写的教学内容需要以职业资格和标准为依据,重视实践性能力的培养,让学生有“量”的积累的同时,更有“质”的优化.编写的教材有职业针对性,使学生能通过教材的学习,深化理论知识内容,提高专业技甜2】.
三、专业教师队伍的构建
教师在城市交通轨道运输管理人才培养中起着至关重要的作用,是人才培养过程中不可或缺的重要组成部分,也是校企进行合作学习交流的关键所在.建立专业化的师资队伍能让轨道交通行业的发展更佳,由专业化的人才起到带头作用,能在人才培养方面做好相关的体系他建设,使人才在系统化的培训中,实践能力和知识素养均有所提高.
首先,对于青年教师需要对其学历、实践、研发等能力进行培养.由于青年教师是未来科研教学的骨干力量,所以要时刻关注青年教师综合素养的提升.学校为能更好地提升青年教师的教学能力,可以定期组织教学培训,出台相应的鼓励机制,对青年教师进行理论知识的夯实和实践教学能力的培养,继而让青年教师获得学历证书的同时,自身能力也有提升.其次,要鼓励教师走进企业进行锻炼.一方面为企业提供理论指导,帮助企业制定岗位标准,并参与到生产中,了解企业在实际生产运营中的各类问题；另一方面,教师走进企业中能积累更多的实践经验,能在教学中给学生传授实践类内容,使课堂教学内容更为丰富的同时,教师自身的实践教学能力也有所提高.
四、校企联合开展实训
为了更好地对学生进行培养,学校需要与企业联合开展实训活动,通过建设实训基地的方式,对学生的实际操作能力进行锻炼.将课堂当中所学到的理论知识充分应用到实际操作当中,提高学生的综合能力.实训基地建设必须要有当地轨道交通企业参与,要能够将企业的实际岗位需求融入实训当中,使学生能够对实际岗位的工作内容有最直接的体会,能够得到最具针对性的指导.同时,还需要在培训设备以及相关技术上进行共享.学生的整体成绩获得优秀之后,便可以与企业联合,为学生安排校外实习.通过校外实习让学生更好地体验真实的工作环境,让学生对企业的工作现状有直观了解,且对企业文化有一定认识.校外实习的有效开展,能够让学生掌握相关企业对人才的实际需求,从而进行针对性地调整,使培养出的学生能够更好地适应岗位要求.
校企合作进行人才培养的方式能够非常有效地提高学生的个人技能,能够让学生掌握更多的针对性的能力,使企业在进行人才选用时,学生能够得到更多的机会.
参考文献：
[1]招晓菊,李健艺．校企合作共同推进城市轨道交通运营管理专业人才培养[J]．中国职业技术教育,2017(9):31-32.
[2]刘晓静．校企合作共同推进城市轨道交通运输与管理专业人才的培养[J]．企业技术开发,2016(11)：12-13．
校企合作论文范文结:
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1、家校合作教育论文