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孟大军：有兴趣学是前提，有目的学是根本，有效果学是关键等
孟大军：有兴趣学是前提,有目的学是根本,有效果学是关键
数学课堂思维能力
数学课堂教学的关键是培养并形成学生思维方式,训练和提高学生思维能力,活化思维综合运用.学生的数学思维在课堂上得到有效体现,有兴趣学是前提,有目的学是根本,有效果学是关键.提高课堂教学质量,要围绕学科素养目标,把握好课堂教学环节中各种因素的转化,处理好课堂教学各个要求的关系,通过适当的教学方法,运用合理的教学手段,以达到发展和提高学生思维素质的目的.
——江苏省滨海县教师发展中心副主任
陈琤琤：在师幼互动中,教师的提问要具有专业性
学前教育
幼儿教师应在实践中不断提升自身的专业教研水平,提高研究问题和解决问题的能力,尤其是在师幼互动中,教师的提问要具有专业性、指向性、有效性,将教研活动融入实际教学中,幼儿在教师的有效提问中能调动起学习的积极兴趣,调动幼儿的积极猜想,拓展思维,发展幼儿想象力和创造力,让孩子们成为学习的主人.——青岛市市南区三明路幼儿园教师
王新国：教育是在孩子心灵上写诗
“ 诗化教学”
教育是诗,是在孩子心灵上写诗.只有带着诗意的眼光、诗意的情怀去从事教育,才能走出诗意的教育之路.我追求的教育是让学生的学习生活充满诗意.没有诗意的教学是枯燥无味的,没有诗意的学习是痛苦的.学生的学习生活里不能没有诗,不能没有诗意.我不太赞同“学海无涯苦作舟”这句话,学习本该是件快乐的事,一个“苦”字多少令人对学习望而生畏.怎么能说学习是“ 苦”的呢？
——山东省宁阳第二中学教师
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