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学校教育的作用被高估
放假期间,我们去德克萨斯大学奥斯汀分校,拜访了约翰逊总统图书馆.约翰逊是职业政客,抱负甚多.肯尼迪遇刺,让他成为总统.有此平台,约翰逊积累的能量如火山喷发.他向贫困宣战,在他手下,美国有了免费医疗计划,老人从此不再担心看病无钱.
约翰逊还是“教育总统”.他当过老师,目睹了贫困学生的苦难和有色人种学生的艰难.他创办了“抢先一步”项目,倡导早期教育.著名早教电视节目《芝麻街》就是在该项目资助下开始的.不让一个孩子掉队一说在小布什手下结果,种子却是党前总统约翰逊所种.
约翰逊也是“民权总统”,任内促成了平权法案的通过.说到民权,人们总想到马丁·路德·金气势磅礴的《我有一个梦》,在公交上坚决不让座的罗莎·帕克斯,或阿拉巴马州塞尔玛无畏的人群.但一个人跳不成探戈：约翰逊和马丁·路德·金过从甚密,在金博士和平的同时,约翰逊以高超的游说技巧,推动了平权法案的通过,让有色人种可以.
教育和平权的两大“政绩”,也凸显出一个有趣的矛盾：极力推动早期教育的约翰逊,却又得说服国人,不要以受教育程度,决定是否让一个人.平权之前的少数黑人,若受过良好教育则可以.教育程度不高的黑人则被排除在外.平权法案禁止以识字与否决定权.约翰逊给后人留下了一个悖伦：教育是有用的,但只能有用到不让一类人妨碍另一类人为止.
此次拜访,有个声音在耳边萦绕：教育,尤其是学校教育的作用被严重高估了.教育是机会,却堕落成借口和寻租的空间,继而成为社会中下阶层挣扎的深渊.我几乎一辈子在学校里,自然不会宣扬读书无用.这年头,教育却成了万能的处方,而社会的病在哪里？
过去几年,中国家长陷入严重教育焦虑,从胎教、入托、幼儿园、小学、初中、高中、大学,希望教育一步都不能走错.用这种“六西格玛”式的方法,对人去“品管”,只会让整个社会癫狂.
教育固然可以改变命运,但其作用被严重高估.学校教育让聪明人睿智,也让蠢人迂腐.从统计学上看,教育程度越高,收入和地位会更高,但这是按平均数来计算的.然而一辈子下来,生活变量还有很多,起点相同的人很可能渐行渐远,
很多人迷信一人教一人学的模式,被动领取知识,无法自主学习,导致学无能.很多人对于任何技能,包括炒个鸡蛋,觉得不上学校,找个老师来教,自己就没法学.
受过良好学校教育的人,会因社会大势,败给日薄西山的事业.或因失察,陷入惨不忍睹的婚姻.人生有诸多拐点.敏锐而持续的观察,胜过匆匆忙忙的执行方案.
人工的种种干预,自然会有些收效,但此收效,相对于制造这些收效的成本如何？《芝麻街》可以说是早期教育干预的一个典范,联合国前秘书长安南和多名美国政要都上过此节目,可是节目上的人物小朋友也喜欢,但是低智而造作,紫色恐龙巴尼的声音,是很多家长的恶梦.看这种节目也是一种机会成本,它沉降了其它的可能.
人和人之间,智商的差别依然存在.不要以为人有多大胆,地有多高产,使劲努力就可改变一切.天资是有差别的,早点醒悟,就地取材,往下走通常都有机会做健康、快乐、有成效的人.每个人都有一条适合自己的路.怕就怕揣着明白装糊涂拔苗助长.围湖造田式“人定胜天”,造成的环境灾难,和后人的折腾,已被我们目睹,被社会否定.为什么教育界可以例外？
教育界总怀着乐观,带着善念,努力去改变一个人.很多人不想、不能也不会改变.尖子生或者末等生你能影响的都很有限.老师应该把时间和精力用在更值得争取的人身上.他们包括不上不下的中等生.社会的中坚力量,多半是介于学霸和学渣之间那些得B的学生.
不要忘记家庭教育、社区环境、交往圈子和自主阅读给人的造就或者摧毁.这些也是广义的大教育,却因无法纳入正规教育、学校教育,而遭到忽略.新的一年里,能否对于正规教育放松些,对于这些大教育较真些？
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