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反思网络教育技术在语文教学中的运用
反思网络教育技术
在语文教学中的运用
向成喜
对于高中语文教学而言,现代网络教育技术的应用十分重要,它是确保高中语文教学水平的根本条件,也是培养高中生语文能力与素养的关键要素,高中语文教师只有给予其高度重视,才能确保网络教育技术的效用充分地发挥出来,进而为提高高中语文教学效率做好铺垫,从而切实提高高中生的语文成绩.
一、网络教育技术在语文教学中的应用意义
1.有利于完善教学情境,调动学生学习热情,激发高中生的语文学习积极性.高中语文教师应用现代教育技术可以为学生准备一些图片,让学生对所学知识点有一个直观且具体的认知,便于学生加深印象,这对提升学生知识掌控能力具有积极作用.网络教育技术能够突破传统教育模式的限制,为学生营造出活跃的学习氛围.教师在实际教学之前,可以为学生创设教学情境.例如在教授《雨巷》这一课时,教师可以带领学生欣赏一段与之有关的视频,让学生产生身临其境之感,将自己融入到文章中,以此体会作者情感,这对加强学生的理解能力具有积极作用.另外,通过感官的影响,能够拓宽学生的学习思路,调动学生的学习兴趣,这对提高学生的语文学习水平具有十分积极的作用.
2.完善语文教学形式,提高语文教学水平.网络教育技术能够有效转变传统教学形式与思想.传统的教学形式是教师以教材为中心,通过板书或是口头表达来进行教学,具有较大的局限性.而网络教育技术的有效运用,能够为高中语文教学添加更多精彩的内容,可以把各类信息整合到一起,多方面地进行教学展示,促使语文课堂教学更加深刻、生动.现代网络教育技术不但能够有效优化教学课堂,还能切实调动学生学习兴趣,提高高中语文教学效率.
3.拓展教学思维维度,强化高中生的创新能力.随着课程改革的深入,高中语文教学越来越注重学生创新思维与创新精神的培养.在高中语文教学中,现代网络技术已得到了广泛利用,它扩展了语文教学的思维维度,促使语文教学内容得到了有效延展,推动了学生积极探索问题,激发了高中生的创造性思维,为提高语文教学质量奠定了坚实的基础.
二、网络教育技术在语文教学运用中的问题
1.教学模式陈旧,缺乏创新.虽然现代网络技术在当前的教学中得到了广泛利用,但因教师深受传统教学模式的影响,未对现代网络教育技术进行合理的应用,导致其效用无法充分发挥出来,甚至,许多教师依旧采用墨守成规的教学模式,缺少创新.这种教学方式根本无法提起学生的学习兴趣,导致学生的学习水平低下.
2.过于依赖网络教育技术.许多教师虽然能够通过网络技术编制出生动形象的课件,在课上呈现给学生,也能有效调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性与主动性,但因过度依赖网络技术,会导致高中生思维构成受到一定影响.一味利用图像展示语文知识点,易让学生失去对情境与意境的感触.例如,在学习《氓》这首古诗时,其中有诸多诗句的含义十分朦胧,而有的又非常婉转含蓄,那种只能意会不能言传的美妙意境,需要通过学生自行体验才能感受得到,但网络教育技术的直观性会破坏学生感知力的培养.
3.语文教师思想匮乏,教学理念不佳.在现代社会背景下,教学在不断创新,所以,教师需要改变自身传统的教学理念与思想.但许多教师依然采用陈旧的教学理念,未能合理地运用现代网络教育技术,因此无法提升高中生的语文学习热情,导致学生的主观能动性受阻,使高中语文教学效果同预期发生偏差.尽管教学资源优越,但教师思想陈旧,势必使高中语文教学效果受到影响.
综上所述,在实际教学中,语文教师要结合语文学科特点,依据高中生的实际学习状况展开教学,充分认识网络教育技术在语文教学应用中的优势与劣势,努力做到扬长避短.同时,还需同传统教学方法相融合,实现互补,以此推动语文教学工作的顺利开展,进而提升语文教学效率,促进体语文能力与素养的提升.
作者通联：重庆市奉节县教师研修中心.
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