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西藏高校思想政治教育工作和

一、前言

高等院校是我国青年学生增长知识,学习本领的重要场所,也是我国培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,在整个教育体系中占有举足轻重的地位.青年大学生正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期,高等院校对大学生进行思想政治教育工作意义非同,总书记指出：“如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错.人生的扣子从一开始就要扣好.”［1］由此可见,抓好这一时期的思想政治教育工作十分重要.

二、西藏高校思想政治教育工作的重要性

西藏自治区地处祖国边疆地区与民族地区,由于其独特的地理环境与历史文化因素,不仅要大力促进经济文化建设,同时还要承担维护稳定,反对分裂势力任务,思想政治教育工作的意义非同寻常.高校思想政治教育工作是其发展过程中的重要工作,在当前,西藏高校是为西藏地区培养社会主义合格接班人和建设者的重要基地,其思想政治教育工作不仅关系着高校自身教育教学的正常开展,也关系着学生价值观的确立,更关系着西藏地区的民族团结与稳定繁荣.总书记指出：“理想信念动摇是最危险的动摇,理想信念滑坡是最危险的滑坡.”［2］西藏地区高校大学生的理想信念是否正确直接关系着西藏未来发展的前途命运,为此,加强西藏高校的思想政治教育工作势在必行.

三、西藏高校思想政治教育工作的特殊性

在西藏,分裂与反分裂斗争始终存在,这就使得西藏高校所处的政治环境相对特殊,不仅有教育教学任务,而且肩负着维护校园稳定、对青年学生进行维护祖国统一、维护民族团结的思想政治教育.西藏高校一直处在与分裂势力作斗争的最前沿,承担着与分裂势力争夺接班人和培养合格社会主义建设者的艰巨任务,需要不断提高其思想政治教育工作水平,确保西藏社会主义事业后继有人.

四、加强西藏高校思想政治教育工作的措施

西藏高校思想政治教育工作是一项长期的、复杂的、艰巨的任务,必须不断适应新的环境和变化,必须不断拓展新的工作思路和方法,必须不断提高思想政治教育工作的针对性和实效性.近年来,党就加强高校思想政治教育工作相继下发了一系列重要文件,有效指导了高校思想政治教育工作的改革与创新, 也使得西藏高校思想政治教育工作迎来了重大机遇,教师也要在此机遇中提升自己的教学能力,促进教学水平的提高.

在高校发展过程中,每个学校都有自己的发展历史,在发展的过程逐渐积淀出自己独特的校园文化,校园文化是高校精神风貌的重要体现.高校校园文化建设要以社会主义核心价值观为核心,统一于中国特色社会主义文化建设实践中.西藏高校学生构成主要是以藏族为主体,同时还有汉族、回族等其他民族,教师要注重以校园文化为基点开展思政工作,在西藏高校开展校园文化活动要突出民族地区特色,注重民族特色文化活动,注重各民族之间文化的交流,同时还要注重民族团结与维护稳定,反对分裂势力,培育爱国主义、艰苦奋斗精神,树立中华民族整体意识.

（一）抓好升国旗仪式

国旗是一个国家最鲜明的标志,彰显着民族的尊严与骄傲,五星红旗是中华人民共和国的标志和象征,是中华民族全体人民的团结之旗,升国旗仪式是对西藏高校大学生进行爱国主义和民族团结教育的重要手段,是非常庄重的仪式,国旗广场应该成为西藏高校爱国主义教育的阵地.升国旗时的氛围是庄严、肃穆而神圣的,通过每周一次的升国旗仪式能营造出良好的校园文化氛围,增强大学生的民族自豪感和使命感,提高民族凝聚力.目前,升国旗作为西藏高校育人的一项常规工作,平时按时举行,但是在此过程中也出现了很多问题,如升国旗过程中,队伍集合不迅速,学生无精打采,队伍集合完毕后,站立不端正,东张西望,唱国歌时,许多学生不张嘴唱歌,缺乏良好的精神状态.仔细分析这些行为背后出现的原因,一是个体思想上不重视,学生没有认识到升国旗的重要意义.二是升国旗仪式感不强,久而久之,学生对此自由散漫.抓好升国旗仪式,应从以下几方面进行,一,做好宣传教育工作,让学生明白国旗是一个国家的尊严与象征,正确理解国旗、国徽、国歌的深层意义,严格遵守升国旗礼仪是维护国旗尊严、展现爱国主义的重要体现.同时要做好爱国主义教育的思想宣传工作,让学生明白五十六个民族是中华民族的共同体,是各个民族共同的努力创造出了中华民族灿烂的文化.二,规范升国旗要求,增强仪式感.升国旗仪式要做到全员参与,队伍集合迅速,队列整齐,唱国歌时声音宏亮.在升国旗仪式上开展爱国主题演讲,讲解祖国的历史和灿烂文化,反对分裂势力,坚决维护中华民族的领土完整与统一.

（二）举行读书交流会

我国少数民族发展历史悠久,在发展的过程中创造了独特灿烂的民族文化,是中华文化重要的组成部分.西藏自治区不仅有藏族还有汉、回、门巴、夏尔巴人等其他少数民族,西藏高校要注重不同民族之间的交流,搭建交流的平台,促进各民族学生之间的互动交流,互相了解不同民族之间的文化.可以在图书馆里开辟出独立的研讨室作为学生读书交流会的地点,每周一在图书馆前公布读书会主题和推荐书目,在周六或者周日举行读书交流会,欢迎同学们踊跃参加读书交流会,同学们共聚一堂,根据自己的阅读理解发表自己的看法,大家在一起共同交流,促进对不同民族文化的了解,增加民族之间感情.如藏族的《格萨尔》是世界上最长的英雄史诗,很多汉族同学对此有浓厚的兴趣,但因为语言上的一些障碍不能很好理解其中的含义,就可以通过读书交流会由藏族同学对其加以阐述,帮助其他民族同学来理解《格萨尔》英雄史诗.汉族同学可以讲解《论语》《诗经》等一些经典书籍,大家在一起交流讨论,共同成长.读书会接近尾声时,大家在一起可以讨论下一次读书会主题和推荐书目,确定之后做成海报张贴出来,为下一次读书会提前做好准备.在读书会其他时间,还可以举办观影活动,播放一些关于民族团结、祖国历史的纪录片,在观影之后,大家发表各自的感受,加强交流,互相推荐影片,共同观看,共同交流.开展读书交流会,要加强对各民族优秀传统文化的传承,社会主义核心价值观为中华各民族之间提供了统一的价值追求,为多元时代凝聚思想提供了方向.

（三）社会主义核心价值观主题班会

主题班会是班级活动的教育形式之一,通过主题班会开展思想政治教育,对学生的成长和树立价值观起着重要的作用.主题班会要形成班级文化特色,可以印刷班级刊物形成自己班级的特色.首先,组织班会,确定好班刊名称,接下来确定班刊各个板块的构成,以及各版块主题,根据各版块主题学生发表自己的文章,谈一谈自己对社会主义核心价值观、民族团结、反对分裂势力的理解,以及自己如何践行社会主义核心价值观以及维护民族团结,学生各抒己见,最后汇编成班级刊物,印刷好后每人发放一本.编辑班刊过程中,不仅要注重社会主义核心价值观、民族团结的内容,还要穿插一些散文欣赏,幽默故事等,卷首语、卷尾语可以找一些哲理性小故事,增加班刊的趣味性.班刊中可以把同学们日常活动的点滴融会进去,以宿舍为单位收集一些照片,配上同学们想说的一些话,把同学们最美好的回忆记录下来.这些内容性的材料收集好之后,进行编辑时要注意色彩搭配,格式编排,使用各民族语言文字等,最后还要进行校对工作,保证班刊思想的正确性.班刊印刷好后,如果反响强烈,同学们可以继续确定主题,把班刊作为一项常规活动进行.

（四）举办校园民族文化节

校园民族文化节要以传承中华民族的优秀文化传统,促进各民族之间团结友爱,营造温馨和睦的校园氛围为主线,以五十六个民族和衷共济践行核心价值观,风雨同舟共圆中华复兴梦为主题.在校园文化民族节上,各民族学生展示自己民族特色的文化传统.首先是服饰文化,各民族同学身穿各自民族传统服装,展示其服装的独特魅力,并向其他民族同学讲解其服饰上所蕴含的不同意义,不同民族学生可以体验其他民族的服饰,在一起合影拍照.接下来可以展示民族礼仪,以见面打招呼、问候语之类进行展示.还可以摆放一些典型的藏式家具,了解其家具文化发展历史.其次是饮食文化,各民族学生在餐厅一起动手做一些民族特色美食,如藏族的糌粑,汉族的饺子,大家在一起共同动手,品尝不同民族的特色美食,感受其他民族的饮食文化,增进民族情感.最后,可以举办郭庄联谊会、少数民族运动项目.少数民族同学大多能歌善舞,大家可以在一起唱歌跳舞,举办不同民族的运动项目,如拔河,猜灯谜等,了解不同民族的文化,拉近不同民族之间的距离.

（五）利用新媒体宣传思想政治教育

新媒体丰富的内容资源、传播的快捷性为高校思想政治教育内容的传播提供了极大的便利条件,是一种极富感染力的信息传播工具,而且生动的图文、视频信息更容易吸引大学生的注意力,使其对思想政治教育内容更加深刻.新媒体的广泛交互性、隐私保护性特点打破了交流遇到的问题,利用微信、微博、论坛等新媒体交流工具,学生不用与老师面对面就可畅所欲言,可以真实完整表达出内心的困惑,发表自己的意见,这种真情流露能够让教师更好把握学生遇到的问题,进行有针对性的疏通、引导,会收到传统思想政治教育不可比拟的效果.

广泛的交互性拉近了师生间的心理距离,学生可以自由地与他人聊天、交流思想,变以往在教育中被动的接受为主动知识探寻.在新媒体空间中,学生更多表现为自主性的学习,这就提高了思想政治教育内容对大学生群体的影响力,因此我们要充分利用好新媒体的优势,建立微信、、微博等公众号,定期推送思想政治教育内容,丰富大学生的精神文化生活.

五、结语

当前,西藏地区处于经济快速发展的关键时期,西藏高校承担着为西藏地区培养高素质优秀合格的社会主义接班人和建设者的重要任务,西藏高校的思想政治教育工作要把遏制分裂思想渗透、维护校园稳定与加强民族团结作为第一要务,高校思政教师要不断提升其教学能力,促进思想政治教育工作的发展,坚定中国的领导,坚定社会主义核心价值理念,为实现西藏跨越式发展和长治久安作出贡献.

参考文献：

［1］.青年要自觉践行社会主义核心价值观———在北京大学师生座谈会上的讲话［N］.人民日报,2014-05-05.

［2］.在庆祝中国成立95周年大会上的讲话［N］.人民日报,2016-07-02.

（作者单位：西藏大学马克思主义学院）

基金项目：本文系2017年西藏大学思想政治教育研究专项课题阶段成果.

作者简介：曾燕（1977-）,女,汉族,西藏大学马克思主义学院,副教授,研究方向：思想政治教育；邢策（1993-）,男,汉族,硕士研究生,西藏大学马克思主义学院,研究方向：思想意识教育.

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