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动态网络下高校大学生心理健康教育
摘 要动态网络在世界科技发展中起到至关重要的作用.现阶段高校心理健康教育存在一些问题,将动态网络尖端科技与高校大学生心理健康教育相结合,创新构建动态网络条件下高校大学生心理健康教育新模式,积极引导高校大学生解决学习生活中出现的心理健康教育问题.
关键词大学生健康管理现状对策
动态网络是互联网发展的深层次技术,目前已经达到前所未有的高度.大学生心理健康教育是高校教育的重要组成部分,它对大学生们的学习生活起着至关重要的作用.将动态网络同高校大学生心理健康教育有机融合具有许多困难与挑战.本文试图以全方位多角度的视角分析和解决动态网络下高校大学生心理健康教育存在的问题,探究两者结合的方法途径与策略.
1 动态网络环境下高校大学生心理健康教育现状
1.1 动态网络在高校大学生中的负面影响
动态网络是现代科技的标志性产物.高校大学生是网络使用人群的重要组成部分,新时代背景下的动态网络技术给部分高校大学生带来一些负能量的心理健康问题.根据相关资料显示,学生们使用网络的用途主要是进行网络游戏、虚拟聊天交友以及浏览影视剧等等.他们经年累月进行这种无聊生活就会使自身的心理封锁在网络幻境之中,最终导致人与人之间的交流降低到难以想象的程度.网络的、暴力、虚拟交友、网络恶搞、不负责任地发表低俗言论已经逐步取代了面对面交流以及相互联系的实践合作,学生们的身心健康正在一步步被网络所吞噬.面对网络虚拟诱惑,学生们表现出缺乏爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神,没有养成良好的价值观.孤独、自卑、抑郁、幻想等不良情绪充斥在他们的学习生活中,恶性循环式地使他们回到网络中寻求刺激与慰藉.大学期间是一个人成年立事最重要的阶段,长期处于负面影响下的高校大学生,心理健康问题会影响其一生的成长道路.
1.2 动态网络下高校心理健康教育存在的问题
目前全国各大重点高校均设置有校园心理健康服务中心,并且开授相关专业课程.但许多普通院校心理健康教师人才资源严重不足,缺少相关专业的教学能力现象依然存在.心理学课程在部分高校得不到相应重视,没有相对完善的教师工作队伍体系,造成大学生们在校期间得不到相应的心理健康教育指导.虽然近几年国家意识到心理健康教育的重要性,并且开设部分心理学教育相关专业的学位课程,但依然难以满足现阶段高校心理健康教育团队的需求,切实解决这一难题成为当前高校大学生心理健康教育教学一项重点任务.只有教师团队进一步完善并且具备较强的动态网络心理健康教育能力,才能使新时代下的青年学生们对动态网络的使用不会出现偏差.
2 动态网络下高校大学生心理健康教育问题原因分析
2.1 缺乏动态网络条件下大学生心理健康教育的监管
动态网络的虚拟性是学生们从未体验过的心理追求幻境,网络平台上大多数是以欺骗与伪装为支点,衍生出现实社会中不会出现的各式低俗事件.就是在这种“大染缸”式的环境下,没有得到国家网络监管系统有关部门的有效监管,才致使大学生缺乏网络应用心理健康评估分析,导致出现越来越多的“宅”性人群.由于对大学生网络使用监管不到位,动态网络环境中的学生“肆意妄为”地发泄自己的消极情绪,最终使这部分学生的身心健康受到严重伤害.
2.2 对动态网络与学生心理健康教育之间的关系理解不到位
动态网络技术发展已经成为一把“双刃剑”,它对社会发展进步既有积极正面作用,也有消极负面影响.网络信息时代已经普及世界,大学生们作为新时代的青年应该抓住这一时代机遇,充分利用动态网络的自身特征帮助学生们增加互动交流的实践能力,提升自身信心,实现自身学习与生活的目标,开阔自身的视野,使自身变得更加强大.最终,要树立正确的世界观、人生观、价值观,结合自身思想道德修养表达合理思维、观点以及人格情绪.这是二者相结合问题的正面效应.当然,古语有云：“水能载舟,亦能覆舟”.事实上二者之间的负面影响也存在诸多不利.动态网络信息具有相当的“私密性”.大学生在日常生活中遇到了挫败与困难,便在虚拟网络平台上“肆无忌惮”地发泄消极不满的情绪,处于虚拟环境中的学生们使用网络发布不负责任的言论,会造成学生们思想道德缺失,甚至引发更加严重的心理健康问题.长此以往,大学生们在社会中的道德观念逐渐退化,最终被网络虚拟世界所吞噬,久而久之就会发展为危害健康的心理疾病.
3 构建动态网络下高校大学生心理健康教育教学新模式
动态网络与高校大学生心理健康教育相结合是一种新型心理健康教育模式.动态网络教育平台的出现使心理健康教育发展更为灵活、方便,学生们可以在寝室或者家庭中,通过动态网络教育平台,观看在线网络直播心理健康教育课程.这种教育模式大大提高教育教学效率,大学生清晨起床难、出勤率低的问题得到了有效解决.高校大学生心理健康教育理论课属于比较繁琐和难理解的科目,学生们对于在当堂课上知识点的把握不能够一次性消化,但动态网络教育平台具备视频录像回看功能,即使当时不能消化的知识点也可以通过动态网络进行实时回看而后进一步分析研究,直至完全接受理解心理健康教育课程精髓.此外,由于心理健康问题的“私密性”特征,学生们可以通过平台以匿名的方式向心理健康咨询教师提出心理健康问题.既可以避免暴露个人隐私信息,又可以接受心理健康辅导.这一版块的建立对咨询辅导教师来说既可以增加教育教学真实案例的资料收集,不断提高教学质量,进而形成自身独特的教学模式,同时又可以使他们有机会深入分析了解大学生心理健康问题结构.动态网络技术对高校大学生与心理健康教师之间的联系起到了桥梁的作用.
新时代下的中国正处于全面建成小康社会的决胜阶段,动态网络大背景下的信息化教育教学已经成为现阶段高校教学发展的必然选择.高校大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观,充分利用动态网络资源,掌握心理健康教育教学精髓.将动态网络与高校大学生心理健康教育相结合对培养大学生良好的知识能力与身心健康具有至关重要的作用.新时代条件下面对困难与挑战,我们应该勇于创新、不忘初心、砥砺前行.
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编辑李前锋
心理健康论文范文结:
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