毕业论文网
本论文为您写中高职衔接毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
基于中高职衔接的汽车检修专业人才培养探析
摘 要 中高职衔接符合建设现代职业教育体系的要求,能够推动中等和高等职业教育协调发展.文章以我院汽车检测与维修技术专业中高职衔接为实践依据,通过调查问卷分析中高职衔接现状和存在的不足.
关键词 汽车检修；中高职衔接；现状
中图分类号:G712.0文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)08-90-02
2016年,全国中等职业学校毕业生人数为474.71万,升入各类高一级学校就读的占25.10 %,比2015年增加5.08个百分点.中高职衔接为更多中职毕业生接受更高层次教育提供了机会,体现了终身教育理念.
1汽车检修专业中高职衔接的目的和意义
推进中高职衔接教育模式是加快构建现代职业教育体系的重要内容之一.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出,到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系.《现代职业教育体系建设规划（2014~2020年）》提出：系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,满足各层次技术技能人才的教育需求,服务一线劳动者的职业成长.《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》中也提出,积极稳妥推进中高职人才培养衔接.由国家教育部一些列文件我们不难看出,党和国家高度重视职业教育,切实完善推进中高职衔接教育模式符合决策部署,可以为应用技术和技能人才继续学习和职业生涯发展奠定一定基础.
作为东北老工业基地之一的吉林省,是我国重要的汽车生产基地,具有汽车产业基础好、汽车技术创新资源丰富的先天优势.对汽车专业的高素质技能型人才更是有“质”和“量”的需求,加大汽车专业人才的培养力度,能进一步推动汽车产业的蓬勃发展.就目前我省汽车产业技术发展现状而言,一些汽车维修企业急需汽车故障诊断的综合性型人才,快速上岗并能适应岗位需求的高职学生最为紧缺.而初中毕业只接受中职教育培养已经不足以满足岗位需求,为满足汽车产业发展对高素质技能型人才的需要,汽车检修专业的中高职衔接显得极为重要.还有一些行业企业在劳动力市场招聘中要求学历,客观上也刺激个人对于教育层次需求的上涨.中高职的衔接促进了中职学生教育的可持续发展,满足企业不断上移的教育层次要求,使中职学生和企业取得双赢.
2汽车检修专业中高职衔接的现状
吉林省2016年度,有81所中职院校和35所本科及高职院校申报了衔接办学项目.我院自2015年开始招收中高职衔接学生,针对中职学生在中职及高职的学习状况,制定中高职教育有效衔接的调查问卷.问卷共有十三道选择题目,涵盖内容包括教学理念、教学模式、教学内容等方面.调查学生为16、17级学生,有效问卷为50份.
对于选择进入高职的原因问题上,52 %的学生觉得中职学到的知识不够全面,想升入高职继续学习专业知识,32 %的学生希望通过高职的学习能获得更广阔的就业机会和更高的待遇,48 %的学生进入高职是为了获得更高的学历,16 %的学生表示由于年龄小,不想去工作所以升入高职,4%的学生表示没有什么想法,看其他人来了就来念高职了.在中职与高职的区别方面,有58 %的学生表示校园文化活动不同,70 %的学生觉得学习氛围不同,42 %的学生觉得教学课程不同,40 %的学生认为纪律管理方面差距较大,32 %的学生觉得就业理念有所区别.关于高职开设课程难度方面,10 %的学生表示课程太难,44 %的学生表示比较难,40 %的学生表示难度适中,6%的学生认为比较简单.
通过对调查问卷的整理,我们不难发现,部分学生对于升入高职还没有明确的目标和方向.中职学生升入高职后,无论在学习氛围还是就业理念、纪律管理方面都会觉得与中职有所差别,一半以上的学生认为高职课程有所难度,特别是在基础课方面.
3汽车检修专业中高职衔接存在的问题
目前,我院汽车检修专业中高职的衔接开展已有两年,在教学模式和教学管理方面还是存在一些问题,通过对给衔接班上课的任课教师的了解,任课教师对与汽车检修专业中高职衔接班的总体评价为,基础知识薄弱,纪律有待加强.这也反映了中职学生的生源特点,其一,他们初中毕业,没有经历高考的压力与动力,因此在学习尽头上稍显不足.其二,他们一般只具备基础数学、英语、物理知识,在学习高职数学、英语及专业课方面有感觉较难.其三,中职教育相对较宽松,使得他们在组织纪律性方面有所欠缺.
因此针对中职学生的生源特点,在中高职衔接的过程中,我们要量体裁衣,根据学生实际情况制定课程内容、课程目标及考核标准.防止公共基础课、专业基础课的重复,也避免专业课的脱节与错位.
参考文献
[1]段金辉.“3+2”中高职衔接汽车检测与维修技术专业的教学实践[J].科技经济导刊,2016(32):149-150.
[2]陈海峰.汽车检测与维修专业中高职课程衔接的研究[J].汽车与驾驶维修(维修版),2017(08):100.
[3]张雅文.中高职教育贯通人才培养模式研究[D].上海师范大学,2017.
[4]蓝小红.数控专业中高职课程体系衔接的个案研究[D].广东技术师范学院,2017.
[5]周定武.汽车运用与维修专业中高职衔接实践探索研究——以湖南汽车工程职业学院为例[J].教育教学论坛,2017(36):235-236.
中高职衔接论文范文结:
关于本文可作为相关专业中高职衔接论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中高职衔接论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。