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基于小学语文作文教学方法的分析
【摘 要】
在小学语文教学过程中,作文创新教学不仅能够给学生的发展奠定基础,而且还能激发学生的创新能力与创新思维,文章结合作者教学经验对小学语文教学方法创新进行了分析,通过对小学作文教学的现状分析,指出了小学语文教学创新的方法,仅供参考.
【关键词】
小学语文作文教学创新方法
0．前言
语文知识与我们的生活息息相关,所以,在教学过程中老师需要给学生更多的指导,让学生能够在写作的过程中能得到深刻的体会,从而激发他们的写作与主动性,从而能够给后期的发展奠定基础.在实践过程中,很多学生的写作水平不高,这主要与他们的生活经验与知识面有密切的联系.在教学过程中,如果老师不能正确的指导学生,就会导致学生对写作失去兴趣,就会影响到学生们的休息质量.所以,在教学过程中老师需要从学生的角度去思考问题,从而采取有效的策略提升他们的写作水平.
1,小学语文作文课堂教学存在的问题
1.1作文真实情感表达较少
小学生由于年龄心理特征还在成长时期,在思想感情上还不够成熟,因此,写作出来的感情不够充足,如果长期处于这种状态就会影响到他们的语文成绩.在学习过程中,学生们的作文真实情感差往往体现在以下几点内容：
首先,作文语句单调,例如在进行一个人的形象描述时,很多学生只会对人物的外貌描写,不能够从语言、动作神情等方面写作,这就导致写出来的文章枯燥无味,不具备丰富性.
第二,情感表达不到位.在写作过程中,很多学生为了能够可以表达写作对象的情感,虚构出一些情节,而这些情节又不合理,这就导致写作文章质量下降.
1.2作文模式化写作问题严重
目前在小学语文写作教学过程中,作文模式化写作问题非常严重,如果不采取措施解决,就会影响到学生的后期学习.我们都知道语文是一门语言课程,在不同的环境下体现出来的内容会有着不同的意思,如果小学生在写作的过程中,只是按照模式化的方式进行写作,这对他们的创新能力与写作思维是不利的.
1.3教师的引导示范作用不强
在学习过程中,小学生对于语文认知不够深入,所以,在写作的过程中,老师需要给予准确的示范与指导,要让他们能够正确的认知写作的方式,唯有如此才能实现语文课堂教学的目的.但是,在实践过程中,很多老师的示范指导工作没有深入优化,在讲解知识的过程中,采用的是填鸭式的方式进行教学,这就导致学生失去学习兴趣,增加学生学习难度.
1.4作文内容与生活联系不紧密
在写作过程中,想要作品具备思想、感情,那么就需要作者具备丰富的生活经验与积极的生活态度.但是,从实际上看来,很多学生的作文内容与生活联系沾不上边,很多虚构、编造的内容出现,这样的形式就使得写作的质量下降,这对学生往后的写作水平有很大影响.
2．,J、学语文作文教学方法的创新
2.1巧用多媒体教学技术
在写作教学过程中,老师需要通过利用多媒体技术去提升学生们作文课堂的生动性,使其能够在多媒体技术的应用下,开拓视野,从而将学生们的写作兴趣激发出来,在多媒体技术的应用上,老师要精心的给学生准备丰富的内容,引导学生能够去欣赏著名作家的作品,要让学生能够体会到优秀作品带来的感动于震感,使其能够正确的对待写作,从而实现写作教学目标.
2 2引导学生深入观察生活
生活不仅是艺术的来源而且还是文创创作的灵感来源.在写作教学的过程中,老师需要引导学生能够深入的对生活现状进行观察,让学生能够体会到生活的各种实物,要体会人生百态,从而能够给文章写作累积更多内容,以满足在写作时的需要.另外,在对某一主题写作的过程中,老师还可以带领学生近距离的去感受与主题相关的事物,使其写作思维能够得到拓展.
例如,在对“水蒸气”内容写作的过程中,首先可以安排学生对“水开了”的现象进行观察,通过观察学生可以发现水蒸气的产生于水沸腾有密切关系,并且水沸腾时温度非常高,而在遇到物体时就会凝结成水珠,在通过观察后,让学生将看到的景象写到文章内,通过该方式能够有效提升学生作文的科学性与生活的严谨性,这对端正学生的写作态度以及帮助学生后期的生活有着重要作用.
2 3为学生做好示范工作
在学习过程中,老师是学生学习的榜样,如果老师不能做好模范、示范工作,就会影响到学生们写作的积极性与参与性.所以,在写作教学的过程中,老师要重视这方面工作,在写作课堂上要给予学生更多的正确示范与引导,使其能够在写作过程中减少不必要的弯路.
例如,在人物描写的过程中,可以让学生先对朱自清的《背影》内容进行阅读,然后让他们体会“背影”的意识,之后在让学生写作一篇与“背影”相关的文章,从而提升学生们描绘人物的写作水平.
2 4鼓励学生参与课外阅读
在进行写作教学的过程中,老师要积极的鼓励学生参与课外阅读,通过课外阅读能够提升学生的文学视野,这对提升他们的写作水平与正确认知有着重要作用.
在鼓励学生参与课外阅读的过程中,老师需要充分的尊重学生的爱好,要让学生按照自己的喜好选择感兴趣的文章进行阅读,从而使其能够在文章内感受到优美的语言与丰富的内容,从而在写作过程中能够提升写作水平.
例如,在进行“拟人”写作手法教学的过程中,首先让学生去网络寻找一些拟人写作的文章进行阅读,之后在对这篇文章的结构、主要表达内容和思想进行分析,并且分享自己在阅读后获得的体会.通过这样的教学方式,能够提升学生们掌握“拟人”写作方法的技巧,在一定的程度上提升了学生们的写作水平.
【结语】
总而言之,在小学语文写作教学过程中,想要提升学生们的写作水平,必须要做好写作方法的创新,只有按照学生的特点与喜好设计好教学方案与教学手段,才能够提升学生们的写作水平.
【参考文献】
【1】唐永建关于农村小学语文作文教学的—些思考【J】才智,2014( 08)
【2】刘中关于新课标下小学语文作文教学的探析【J】教育教学论坛,2013( 10)
【3】费秀芬,何万国由一堂课引霞的对小学语文作文讲评的思考【J】教育探索,2013( 05)
作文教学论文范文结:
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