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厘清元典教育内涵推进学校教改实践
【摘 要】新时化新教育,新时代需要新学校.责任和使命的驱使,江苏省运河高等师范附属小学于2017 年启动实施了以“守正出新,质朴求真”为内涵的“元典教育”改革实践.学校将科学构建学校的改革理念和实践体系作为图“新”之要,建构新理念,提出新主张,确立新追求,实施新管理,迈上新征程,实现新愿景,打造“新学校”.
【关键词】元典；学生成长；教育生态
【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）74-0057-02
【作者简介】谭运明,江苏省运河高等师范附属小学（江苏邳州,221300）校长,高级教师.
中国步入新时代.新时育新教育,新时代需要新学校.责任和使命的驱使,江苏省运河高等师范附属小学于2017 年初启动实施了以“守正出新,质朴求真”为内涵的“元典教育”改革实践.学校将科学构建改革理念和实践体系作为图“新”之要,提出新主张,确立新追求,实施新管理,迈上新征程,实现新愿景,打造“新学校”.
一、汲元典,办根植厚土的学校
元之意,取其根源；典之意,取其典籍.元典,是本源的精神圣典、文化精华.承中华民族一脉的精神、优秀传统文化、教育思想就是载蕴元典的厚土.取史册优秀思想、精神、传统以教之；采古今优秀之法以效之.学校将传承优秀传统文化作为办学“底色”,让中华优秀传统思想、传统文化浸染校园,以立德树人为要务,办根植厚土的教育.守正出新,质朴求真,让元典引领教育,让教育成就元典.
二、崇理想,办有追求的学校
“元典教育”求本源.不忘初心,脉系本源,方能健行图远.好的教育,终究要回归初心.只有不忘初心,才能让教育回归本质；只有回归教育的本质,才能走得更远；只有遵循学生成长的规律,才能“让每个人都有人生出彩的机会”.
“元典教育”求大道.天道有常,教有准绳.遵循学生成长天性,有教无类,因材施教,心灵相映,真情守望,是教育之要义.
“元典教育”求创新.“抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来.”教育指向未来,教育必须创新.立足校园、讲台,放眼世界与未来,是教育必须拥有的情怀.
“元典教育”求生态.教育需要一个良好的生态———教育的生态和生态的教育,这应该是一个崭新的教育命题.生态的教育,指向教育的本质,是尊重生命的教育.学校,必须创设素雅、清新、和美的自然环境,构建团结和谐、人人向上、相互关心、共同成长的生活环境、文化环境和审美环境.学校的“元典教育”实践方向就是这个美好的愿景.
“元典教育”求发展.发展是最美好的生命体态.唯发展,故生生不息；唯发展,故葱葱茏茏；唯发展,故气态万象；唯发展,故有人类绵延不绝的蔚然大观.而学生,是这一切发展的生力源.故教师要发展、学校要发展.
三尧蕴生成袁办洋溢成长的学校
教育指向两个最美好的字眼：“生成”“成长”.生成是新的,生成是唯我的,生成是创造的；教育最恒长的工程是成长.纯美的人生,成长,一生相伴.
学校要发展,需教师先发展,需教师永葆成长的生命状态.颐养这样的生命状态,需创设人人欲为、能为、乐为的管理机制.“元典教育”首促教师成就人生元典.
2016 年初,学校实施以凝为一体、聚力于点、扩展中坚、戮力共向为理念的“陀型管理”机制改革.“陀螺者,木制,如小空钟,中实而无柄,绕以鞭之绳,卓于地,急掣其鞭.”陀螺运转,重心着于一点,而向心力集中,力达迅捷.力劲则速快,力久则恒旋.一所运行劲健的学校,就如陀螺之卓立地上,顶光旋旋.
“陀型管理”实践,核心凸显两点：确立中心.一是靠中心发力———驱动,二是全体朝向中心———聚力.
增大陀体.摆脱传统行政设置束缚,让更多欲为、能为、乐为的普通教师走上学校教育教学的“中坚”岗位.才情、催化其教育教学管理智慧的“生成”.
学生得成长,是学校教育的核心使命.着眼美好教育生态的构建,“元典教育”改革实践制订完善了系列实施方案,基于每个孩子、每个孩子的每一个方面,着眼细节与细微、着眼培育与引领；搭建平台、创设空间,促个性张扬,助特长发展.
我们为“新学校”提出的质朴而圣洁的命题是：走进心灵,达成走进心灵的“生成”教育.不是灌输,不是照本宣科.教育最美好的瞬间是生成：生成情境；生成顿悟；生成跨达,生成直指心灵的那根琴弦；生成豁然洞开的浩渺思绪.唯其美好,因为那是琴瑟共鸣后的独特之瞬；因为那是通感通会后的意境协和.
四尧尚大义袁办有情怀的学校
中国的教育,我们的教育,正随徐徐开启的伟大新时代而一步步走向理性、走向科学.中国已跨入伟大新时代之门,中国的教育也必将迎来伟大新时代,身处伟大际遇的教育人,也必须拥有伟大的情怀.
“冰莹初心,真情守望,念想未来”是我们的教育情怀.抛却物欲、世俗,韧性朝向教育理想的殿堂；秉精神、操守,笃定虔诚于化育良才的使命,饮之以琼浆,灌之以醍醐,集亘古依俊美的诗文———温润；汇历久依灿然的思想光华———照耀；展挟裹智慧的科学灵光———导引,向真、向善、向美、向道.
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