小读者方面有关论文怎么写 跟经典润泽,做生活的小读者有关电大毕业论文范文

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经典润泽,做生活的小读者

我们要求学生要“好读书、读好书”,让学生在课余时间里能够接触到优秀的书籍,使他们的精神世界更加丰富,在网络文学纵横的当今社会,许多经典读物渐渐被学生们所遗忘,因此教师要让这些优秀的经典书籍重新回到学生们的世界中,让学生们获得更高水平的阅读体验,并且在这一过程中,教师加以耐心的引导,用科学的策略帮助学生进行有效的自主学习,提升学生自主学习能力,在阅读的过程中积极思考,发展学生的思维,让学生的语文水平得到有效的提升.

一、综合教学手段,激发阅读兴趣

小学生的学习能力有限,学习情绪不稳定,并且他们的学习行为受学习情绪的支配,因此,一般的教学方法难以让小学生保持长久的学习热情,在阅读教学中,如果教师不能够在课堂阅读中激发学生的阅读兴趣,那么学生在课下又怎么会积极主动地进行阅读呢?因此,要让学生对课外阅读保持热情,能够主动地去阅读,教师就必须在课堂阅读教学中激发学生的阅读兴趣,让学生对阅读有一个全新的认识.在传统教学中,学生的阅读实际上是一件比较枯燥的事情,主要是以教师的讲授为主,学生的阅读热情不高,因为他们没有参与课堂的主动权,在被动的地位上无法发挥主观能动性,所以教师要提高学生参与课堂的热情,比如教师可以举办讲故事大会,让学生在一周内所读到的故事中挑选一个最有趣的故事,先在小组里进行选拔,再派小组代表到讲台上进行说故事大赛,每一位小学生都绘声绘色地说着自己看过的故事,其他的同学也都聚精会神地听,然后再进行班级,选出最后的故事大王,故事大王可以获得三颗小红星,这位学生的小组成员每人都能够获得一颗小红星,在这样的形式中,学生的阅读兴趣增加了,由于故事大会的安排,学生对于故事性的阅读内容会进行大量的阅读,并且在阅读的过程中思考故事的趣味性,通过自己的阅读体验选出自己最喜欢的故事.教师在阅读教学中切忌方法刻板,这样只会让学生觉得阅读是一件非常不好的事情,导致学生阅读情绪的不可控制,影响阅读质量,也不利于学生的成长.

二、科学安排阅读,做好阅读记录

小学生的智力等各方面的发展都比较有限,因此他们难以真正实现自主学习,需要教师用科学有效的方法帮助他们形成良好的学习习惯,这样才能够在课下进行高效阅读,并且要对学生的阅读内容进行一定的把控,如《安徒生童话》《伊索寓言》等比较经典的读物,要安排学生进行适当的阅读,从经典书籍中找到精神食粮,比如教师可以为学生制定阅读的计划表,在班级中张贴“我读书,我骄傲”的表格,把每一位学生的名字都写上去,并且在后面对应写出应读书籍的名称,当学生读完一本书之后,教师就为学生在对应的书籍名称栏里贴一个笑脸,及时了解学生的阅读状况,对于阅读慢的学生,要进行及时督促,对于读得快、读得好的学生,及时给予表扬,采取行为强化法,让学生们都能够按照教师的安排进行课外阅读.还有的学生在阅读方面有自己的兴趣爱好,有的学生对飞机比较感兴趣,喜欢读航空系列的文章,有的学生对于篮球比较感兴趣,所以比较爱读篮球系列的文章,教师要给予充分的尊重,并且根据学生的兴趣爱好为他们推荐相关的书籍,提高他们的阅读质量,在他们进行阅读的同时,要运用一定的策略让他们在阅读中进行自主学习,教师可以让学生们在阅读时找出文章中写得比较好的句子、段落并且进行摘抄,对于不懂的词语可以记录下来进行查找,注重阅读的积累,不动笔墨不读书,学生在记录积累的过程中就能够进行积极的思考,读不懂的地方可以向教师请教.

三、构建家校合作,营造阅读氛围

学生的课外阅读质量也离不开家庭阅读氛围的营造,因此教师要加强与家长的沟通交流,为学生构建一个家校联合的良好的阅读氛围,比如家长可以经常与孩子交流阅读的心得体会,有条件的家长还可以陪同孩子一起阅读,让孩子感受到阅读的美好体验,在学生阅读的过程中,教师和家长都不能够打击他们的自信心,比如低年级的学生在认字方面仍然需要借助许多的拼音,阅读的速度也就慢了下来,而有的家长并不能够理解孩子的阅读效率,指责孩子不好好学习,这么简单的文章看了半天,导致孩子的阅读积极性被打击,不再愿意主动地去阅读,这对于学生学习能力的提升是十分不利的,不只是教师,家长在帮助孩子提升自主学习能力时也要进行耐心的引导,不要带给他们不正确的观念,教师要及时与家长交流,双方共同了解学生的课外阅读情况以及阅读兴趣倾向,为学生今后的发展打下良好的基础.总而言之,阅读是学生提升能力的有效途径,在小学语文课外阅读中,教师要巧妙地运用阅读策略来帮助学生提升自主学习能力.首先教师要重视学生学习兴趣的激发,让学生能够积极主动地去投入到阅读的过程中,其次要科学地安排学生的阅读内容,重视经典,提升学生的阅读品味,并且督促学生在阅读的过程中积极思考,注重记录与积累,最后要加强学校与家长之间的沟通交流,为学生营造一个良好的阅读氛围,让学生在积极的环境中保持阅读的热情,提升阅读能力.

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