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长征精神融入大学生信仰教育实现路径
以社会主义核心价值观为核心在大学教育中进行信仰教育,是大学教育的任务之一也是必然要求.2017 年12 月召开的全国高校思想整治工作会议中,总书记强调,办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针.长征是马克思主义在中国传播的丰碑,深入实践地培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的是高等教育的重大任务,也是大学生思想政治工作的核心目标.面临经济全球化、文化多元化、信息复杂化的社会现状,部分大学生出现不同程度的信仰迷茫等问题,这些问题和现象提醒高校思想政治工作要更进一步研究如何做好大学生信仰教育,预防大学生政治的出现.
1 坚持正确政治方向,用好长征精神
大学生信仰教育是高校意识形态工作中重要的一部分,必须在坚持正确的政治方向的同时,遵循高等教育教学规律,使内容更丰富、形式更多样,与当代大学生思想特征更贴切.
1.1 长征精神内涵与大学生信仰教育契合
中国工农红军在1934 年－1936 年完成了举世闻名的二万五千里长征,实现了中国革命在危机关头的战略转移,为中国革命最终的胜利夯实了革命基础、战略基础和精神基础.长征精神是工农红兵战胜吃树皮草根、翻越沼泽雪山等自然条件,打败敌人飞机侦察轰炸、围追堵截等战争挑战沉淀下来令人感动、让人激动、催人行动熠熠生辉的精神文化.这种精神在长征后中国革命、建设和改革等历史实践中得到进一步“磨砺”和“证明”,历史证明长征精神彰显出强大的感召力和号召力,有助于广大青年克服思想意识中的错误认知,抵制各种不良价值取向的侵蚀,以及成为克服困难的强有力的精神支柱.
关于长征精神的内涵,目前学术界有着三种以上具有代表性的观点,总的来说都是围绕“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神.”①长征是对马克思主义和共产主义伟大事业的伟大实践,历史证明拥有共产主义理想信仰和社会主义伟大理想信念的信仰是经得起考验,也是推动国家发展的重大精神力量.当下大学生信仰教育的目标是让青年大学生成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和践行者,和中国特色社会主义事业的建设者,与长征精神内涵完全契合,因此,将长征精神融入大学生信仰教育是有必要的.
1.2 长征精神航标与大学生信仰教育一致
理想信念,总书记在长征80 周年大会上突出强调,是长征精神的航标,是长征精神之本、是长征精神的核心,时代变了,理想信念永远不变,在论及如何走好今天的长征路时指出排在首位的仍是：必须坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,为崇高理想信念而矢志奋斗.坚定的理想信念离不开认识真理、掌握真理、信仰真理、捍卫真理的精神前提,离不开马克思主义科学真理,离不开广大人民谋利益的崇高价值.要将马克思主义科学理论转化为不可撼动的理想信念,转化为正确的世界观、人生观、价值观.
高尔基说：“智慧是用来做事的,对于灵魂来说,靠的是信仰.”大学生信仰教育是以马克思主义为思想指南,结合我国革命、建设和改革的生动实践,使大学生形成对社会主义核心价值观的向往和追求,并逐步成为支配其人生行为的精神动力的教育活动,从而引导大学生树立并形成科学的世界观、人生观、价值观.这一思想成长过程中,理想信念是尤为重要的,这点与长征精神的核心是一致的.
信仰是人的行动指南,理想信念是信仰的航标,航标正确,才有正确的方向,信仰才能充分发挥对人对导向功能,指导大学生以马克思主义思想体系为准则去解释和改造世界,提高和充实内心和精神世界,指导大学生的精神活动从现实导向未来,追求高尚的人生目标,而推动人的发展和提升.
2 坚持理论服务实际,实现路径推陈出新
笔者通过对所在高校大学生进行关于《湖南工业大学“95 后”大学生信仰问题调研》的问卷调查,结果显示54.13%的学生对信仰教育情况不满意,不满对原因中“内容枯燥、缺乏吸引力”占56.10%,“理论与现实相脱离,难以被接收”占23.17%.空洞的说教、脱离实际的教育和单一的教育手段,是目前高校思想政治教育存在的普遍问题,在大学生信仰教育中同样存在,改善这一现状,要坚持将长征精神这一理论切实服务提升大学生信仰教育质量这一实际,在教育手段与方式上推陈出新,在保障第一课堂,还要狠抓学生第二课堂和利用新技术实现长征精神有效融入大学生信仰教育.
2.1 通过校园文化活动,将长征精神转化为大学生信仰教育资源
将长征精神转化为大学生信仰教育资源,要积极以校园文化活动为载体,将长征精神融入大学生校园生活中、文化活动里和社会实践等方面.一方面高校团委要肩负起组织开展好校园文化活动的主体责任,高校团委是大学生思想文化活动的第一责任人,要旗帜鲜明地引导大学生信仰教育,理直气壮地开展长征精神学习活动,通过形式丰富、具有较大影响力的活动载体,把增强大学生理想信念教育落实到每一项校园文化活动中；其次各二级学院团总支和基层党支部,要做好大学生信仰教育“最后一公里”,将长征伟大精神一级一级传达给所有大学生,营造好氛围,形成全员参与,让所有大学生动起来、学起来,从而信仰起来.如湖南卫视最近热播的《小戏骨》,节目成功将湖湘具有鲜明红色文化的老戏由“小戏骨”翻拍,让“小戏骨”在学习演戏的同时得到红色文化的洗礼,高校可借鉴这种模式.
建章立制,形成长效机制,校园文化活动要发挥作用,不仅要有当下创新的活动方式和形式,还需要长久的机制,大学生信仰教育同样如此,不是一蹴而就能达成,需贯穿四年的校园学习生活中,因此,高校需统筹安排校园文化建设实施方案,根据大学生每个阶段的成长规律,循序渐进地将大学生信仰教育融入校园文化,保障长征精神持续成为大学生信仰教育的有效资源.如形成稳定的长征精神宣传月活动,构建长征精神学习体系,形成讲好长征故事、颂长征诗词、演长征话剧、唱长征歌曲等形式多样的活动,让大学生在有规律、有层次的校园文化活动中,加深对长征精神的理解和认知,从而坚定马克思主义信仰.
2.2 抓好新媒体宣传阵地,营造好长征精神与大学生信仰教育氛围
“互联网+”信息技术的快速发展催生了大批新兴媒体,并且大学生成为接受最快并迅速运用的群体之一.新兴媒介成为高校舆情与思想政治教育新的阵地,需要重点掌控的新阵地,从而形成高质量、正能量的长征精神宣传阵地,营造好大学生信仰教育氛围.
新媒体宣传,一方面要积极有效传播品质高、能量正的关于长征的新闻报道、图文故事和影视作品等,加强红色革命文化教育,强化大学生以长征精神为基础的红色文化的历史记忆,增强大学生的民族自尊心和国家自豪感.另一方面高校要主动结合媒介最新热点形式与热点,借助新媒体平台,推出相关长征精神宣传新方式,如最新的全民朗读、全民K 歌,湖南工业大学辅导员老师结合长征精神谱写大学生征兵歌曲,受到学生的再次追捧,在学校营造了良好的“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义氛围.
2.3 结合VR 虚拟现实技术,建立以长征精神为特色的大学生信仰教育实验室
《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》中提出,要建设各级各类优质数字教育资源,遴选和开发1500 套虚拟仿真实训实验系统,整合师生需要的生成性资源,建成与各学科门类相配套、动态更新的数字教育资源体系.VR 虚拟现实体验技术,目前在各大高校陆续投入使用,高校思想政治教育可借新技术东方,建立大学生思想政治教育实验室,拓宽高校实验室的外延,不仅科学计算需要实验,高校思政教育也可通过实验室提升教育质量和效果.
如可利用VR 虚拟现实体验技术,让学生在新技术中体验历史、感悟历史,通过真实场景和历史现场的感染,深化大学生对长征历史过程的认知和理解,增强长征精神的感染力和震撼力,从而深化对理想理念、艰苦奋斗、永不放弃等品质的理解.VR 虚拟现实技术不仅降低了传统实地参观和考察的成本投入,还可还原历史,增加游戏趣味,形成角色扮演和团队配合,能让学生在历史场景中思考当下问题,这将成为高校思政研究跨学科研究的方向之一,既是传承优秀传统文化,也是创新思政教育新模式,值得深入研究.
大学生信仰论文范文结:
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